北师大版数学优化设计答案Word下载.docx
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1.长方形,半径或周长一半,周长一半或半径,?
r2
积16?
平方米3.半径1.5,面积7.0654.
2.半径4米,周长8?
米,面
5.(17.半径为2.5分米;
面积为6.25?
平方分米;
剩余面积为(60-6.25?
)平方分米8.增加13?
平方米9.b10.a11.6个圆的阴影部分面积相等,都为(4-?
)cm212.设半圆半径为r,则2r+?
r=15.42,解得r=3(分米),所以面积:
2
(2500+625?
)=575000+143750?
(元)
14.面积:
4?
2平方分米
15.半径
为300米,面积:
282600平方米聚沙成塔:
a.32.8cm;
b.(4?
1
单元综合评价3.2a
4.4?
,4?
5.3,1.5,7.065
9.8+4?
一、填空
1.周长,直径6.原来的10.相同二、选择11.d三、解答
2.9?
11,原来的24
7.4,
16
8.347cm,7850cm2
12.c13.d14.b15.b
25
(2
)c?
20?
?
,s?
100?
20017.需?
6;
二百分数的应用1百分数的应用
(一)
1.
16.
(1)c?
5?
12,s?
2.今年增产量,去年
4.
5.60,166.7,
3.降价,原
40,66.76.25,20
2百分数的应用
(二)
3百分数的应用(三)
39,30%,,45%1020
111608,x=,x=250,x=,x=2.5,x=8,x=200,x=500,x=3201473
2.4000千米3.13.44元4.v10:
1500元,t408:
900元5.6400米6.1.2元7.420页8.20千米9.70元聚沙成塔:
儿子:
2000个;
母亲:
1000个;
女儿:
500个
4百分数的应用(四)
单元综合评价
一、填空1.x=90,x=1.13,65
2.20,约等于16.7
3.80%,25%
4.300,8,
5.97.5%6.420人7.728.5769.5元9.1011.25%12.0.32吨13.约等于55.6%,125%14.1二、选择题
15.c16.b17.d18.b19.a20.b21.c22.a23.a24.b25.下午场,24.5元26.600米27.123千米28.上半年:
66千克,暑假后:
59.4千克,所以轻了29.10千米
三图形的变换1图形的变换
(1)将图案中心点记作o,将图形a绕点o顺时时针旋转90度,得到图形b,接着将图形b绕点o顺时针旋转90度,得到图形c,再将图形c绕点o顺时针旋转90度,得到图b的“十字”图案.
(2)将图形a向下平移两格,将图形b向左平移两格,将图形c向上平移两格,再将图形d向右平移两格,得到图c.
55610.94%
ad
c
b
o
d
a
dcba
6题图7题图
7.解答:
(如图,答案不唯一)8.
cb
(1)将图形a向右平移4格得到图形b.
(2)将图形b沿垂直方向向上翻转(即轴对称变换)得到图形c.9.如图:
(答案不唯一,语言叙述略)
ca
bd
(1)
(2)(3)(4)能;
方法略.10.如图
10题图聚沙成塔:
图2图案设计与数学欣赏
1.如图:
a
1题图2题图3题图
2.如图3.如图4.如图5.答案不唯一,如图仅供参考.
6.略
4题图5题图
7.略8.略9.略
3数学与体育(比赛场次)
1.15,52.283.
(1)10
(2)44.4,2,1,155.
(1)ab,ac,ad,bc,bd,cd
23
45
第一轮冠军
9.2盘10.10种车票价格,20种车票聚沙成塔:
4分钟
4数学与体育(起跑线)
1.
(1)50,25;
(2)50?
2.6.28米3.
(1)94.2;
(2)99.224;
(3)5.024;
(4)200.2米4.
(1)15?
;
(2)16.2?
(3)1.2?
5.
(1)43.2米;
(2)3.768米;
(3)15.072;
(4)一样6.400米,1200米
5数学与体育(营养配餐)
1.2%2.23.1404.9.9,12,155
小刚
6
【篇二:
新北师大版四年级下册数学好玩优化】
p>
1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的策略,提高学生解决问题的能力。
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点:
重点:
尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。
难点:
掌握合理安排时间的方法。
教学过程:
一、联系生活,谈话导入。
同学们,你们干过家务活吗?
谁能说说都做了那些家务?
(学生发言)
周末小明也主动帮妈妈做家务,瞧,他做了些什么?
(课件出示)
他把做家务的时间也记录下来了,你猜:
小明完成这些家务一共需要几分钟?
今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。
(出示课题)
二、创设情境,探究新知。
1、沏茶问题
(1)谁沏过茶?
请举手。
你平时沏茶的时候都需要做哪些事?
你会先做什么?
后做什么?
估一估,做这些事情你需要多长时间?
(指名说)
(2)看一看,淘气沏茶要做几件事情?
(出示课件)从画面中你得到了哪些信息?
如果淘气一件一件地完成,需要多长时间?
但小明是个爱动脑的好孩子。
他想什么呢?
(出示课件),怎样才能尽快地让客人喝上茶?
”尽快”二字怎样理解?
聪明的小明就想跟大伙比比,看谁能设计出一个最佳的沏茶方案。
出示课件。
小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息:
设计时应该考虑:
1、先做什么?
再做什么?
哪些事又可以同时做?
2、可用箭头“→”标出做事的先后顺序3、经你合理安排,计算出一共用了多少时间?
节省了多少时间?
下面,就以小组为单位,合作探究,与小明比比吧。
板书示范。
③互相交流,比比谁的设计方案即合理又省时。
(3)学生展示、解说设计方案,学生集体观察。
对这些方案,你认为哪种方案最合理,又省时间?
为什么?
此时,小淘气的方案也出来了。
(出示课件),你能看懂他的沏茶方案吗?
请同学们再想想,在哪个时间内还可以做些什么事?
(学生说)能节省多长时间?
多做了几件事?
(揭示:
同时做的事情越多就会越节省时间)
像小明写的这样图示,我们把它叫做“流程图”
三、运用知识,解决问题。
1、引导学生完成教材第82页的烙饼。
小组汇报交流。
四、当堂训练
1、判断:
这样安排时间合理吗?
a、小东边写作业边看电视。
b、边打电话边骑车。
c、一边走路一边看书。
d、在马路上踢球。
五、畅谈收获,全课小结。
生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率?
总结全课:
通过今天的学习,你有什么收获?
最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家,与大家共勉(课件):
“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。
”
六、作业
板书设计:
统筹安排时间
先后有序同时完成科学合理
最佳方案:
洗水壶→接水→烧水→沏茶
同↓洗茶杯
时找茶叶课后反思:
【篇三:
2015新北师大版四年级数学下册教案--优化公开课】
3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
教法:
启发法
学法:
练习法
教具准备:
多媒体课件
他把做家务的时间也记录下来了,你猜:
谁沏过茶?
小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息:
方案a:
洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
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