备课组长工作职责.doc

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备课组长工作职责

为了提高教师的教学业务水平和教研能力，充分发挥备课组的集体智慧和力量，提高教育教学质量，特制定备课组长职责如下：

1、备课组长作为学科教学骨干，应有良好的职业道德和师德修养，有强烈的事业心和责任感，有较高的业务水平和教学能力。

2、积极主动工作，认真组织备课组全体教师正常有序地开展备课组的一切教学研究活动。

3、每学期开学初，带领全组老师讨论制定本学期教学计划，按时上交年级部并在教学中落实计划并适时地调整和修订。

4、组织全组教师认真开展集体备课，坚持每周一次就本周所教内容开展讨论，在教学目的要求、重点、难点、关键例题的讲解、练习题的处理等方面形成共识并由中心发言人按时写好备课记录上交教科室。

5、组织协调本组老师认真开展听课活动，本备课组内能经常地举行研究课、课后认真讨论，提高改进意见和措施，不断优化教学过程。

6、组织全组教师开展课题研究，不断提高教科研水平，有效地指导学生开展丰富的课外活动和学科竞赛活动，提高学生学习的兴趣，开阔学生的视野。

三备：

1、备大纲。

在认真学习《课程标准》和《学科教学要求》的基础上，指定切实可行的教学方案。

2、备学生。

要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。

3、备教法。

在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:

（1）落实基点。

落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；

（2）突出重点。

突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；

（3）突破难点。

明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；

（4）巧析异点。

明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；

（5）激发疑点。

提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；

（6）体现特点。

能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。

以实现课堂教学素质化的要求。

四定：

1、定时间：

各备课组除平时的教学交流活动外，还应安排专门的集体备课时间，每星期1-2课时。

2、定地点：

各年级组教师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课、教研。

3、定课题：

每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。

4、定主讲人：

确定每次备课组活动的主讲人。

主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。

五统一：

各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：

统一进度、统一要求、统一内容、统一巩固案、统一考查

六明确：

备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：

明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。

各备课组的集体备课要做好纪录。

学期期中时，学科组或教科室将组织抽查，期末交学科主任处，各学科统一交教科室存档，并保存给下一个年度同年级的备课组供教研参考。

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