大班教案《生日》Word格式.docx
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设计意图:
儿歌《动物猜谜歌》是一首郎朗上口的儿歌,儿歌节奏鲜明,内容有趣,形式丰富。
以儿歌的形式让小朋友感知不同的动物特征,而儿童是在游戏中学习的,所以我根据儿歌内容创编了一个绘本故事,让孩子通过绘本的阅读来感受动物们明显的特征。
活动目标:
1、了解绘本情节,能根据情节大胆猜想。
2、尝试根据画面中影子的特点来描述动物特征。
3、体验绘本阅读的快乐。
一、播放生日歌,引出主题。
1、(播放生日歌)师:
这是什么歌曲?
谁过生日呀?
(出示主人公)
2、教师。
二、阅读绘本:
1、师:
熊叔叔要过生日了,小动物们都来了。
(播放门铃音效)
2、师:
怎么没人呢?
他们想给熊叔叔来玩个游戏。
(讲述游戏玩法)
这是谁呀?
(根据图片提问)
3、师:
我们一起邀请它进来,一起说我们的密令。
(脑袋……)
4、命令对了,但是什么动物来了?
5、用上述方法阅读大象、小猪、熊猫,猫咪等
三、猜想用简笔画画下来。
1、还有哪些脑袋圆圆的,眼睛亮亮的小动物会来参加熊叔叔的生日会呢?
你也用小动物的方式让大家来猜猜。
四、一起过生日。
这个故事好听吗?
回去可以告诉给班级的小朋友听哦。
大班教案《生日》3
目标:
1、通过观察比较,培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。
1、通过装饰奶油蛋糕,引导幼儿学习简单的装饰技能,感受劳动的愉快。
3、激发幼儿热爱同伴的情感,学习主动关心别人。
(评析:
本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。
从三条目标的表述可以看出,目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。
但是,这些表述不是太合理。
第一条过于笼统、抽象,缺乏操作性,也不便于评价。
第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能,但没有明确指出具体的技能。
第三条也过于笼统,缺乏操作性。
准备:
录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个
过程:
一、开始部分
通过音乐《生日歌》导入
师:
这是什么歌?
幼:
生日歌
我们都知道生日时才会唱《生日歌》,那你们知道今天谁生日啊?
吴之剑
平时你生日的时候,爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀?
蛋糕
二、基础部分
1、出示蛋糕照片,谈谈你喜欢的蛋糕
看这里有这么多的蛋糕,你们找一找,你喜欢哪一个?
为什么喜欢这个蛋糕?
我喜欢一半水果一半奶油的那一个。
因为它看上去很好吃
我喜欢象心一样的蛋糕。
它让我看了很温馨、很开心。
我喜欢心的那一个蛋糕,我想送给灾区的小朋友吃。
我喜欢两层的那个蛋糕,上面有许多水果、花,很漂亮。
我喜欢紫色的那个,因为它象晚上的天空。
(教学反思:
介绍蛋糕的不同装饰,激发引导幼儿大胆描述。
2、出示范例,引导观察蛋糕的制作方法
今天老师也做了一个蛋糕给小寿星,看看我的是怎么装饰的?
中间有颗心
蛋糕上有桔子、弥猴桃、好多东西奥。
看看它们是怎么摆着的?
还有什么?
边上有一朵朵绿色的奶油花。
还有QQ糖
一朵花一颗QQ糖,一朵花一颗QQ糖
还有许多彩线
还有字
“生日快乐”
引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品,激发制作蛋糕的兴趣,掌握制作方法,为后面的创作打下基础。
3、充分发挥幼儿想象力,构思自己心目中的蛋糕
除了象老师这样装饰,你还想怎样装饰?
在边上写上1、2、3、4……
中间用奶油来做一辆小汽车
画上动物
写上我的名字
刚才说了中间怎么装饰,那边上怎么装饰?
一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖
放上水果
用奶油做上花边
放上小动物饼干
放上巧克力豆
幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中,教师自始至终都很少介入,而是幼儿相互间的对话和讨论,说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要,同时也说明幼儿有能力去探索创造的)
4、尝试制作蛋糕
A、师:
你们一定也很想做吧。
我为你们准备了每人一个蛋糕胚子,还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
B、重点学习“挤“的动作
怎么把奶油挤出来呢?
先跟我学挤的动作。
挤的时候放高一点,可以做花,可以拉线。
先戴上帽子,再擦手,就可以做了。
(教学反思啊:
教师的示范只是局部的、重点的。
因为教师示范,幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。
对儿童自己探索的机会,放手让他们试试。
指导也应讲究重点、难点,进行恰到好处的引导,这种引导应是启发式的,而不是注入式的。
当然示范和临摹的方法不是说不可以用,而是说它从来不是唯一的,更不是最佳的美术教学方法,特别是在学前这一年龄阶段。
C、放音乐,幼儿做蛋糕,教师巡视指导。
尊重幼儿,允许对同一物体做不同的描述,帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意,让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。
我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励,一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成,以旁观者的感受较客观地表现对象,我不强调他速度快,鼓励他仔细观察,客观地表现他观察到的“蛋糕”,而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。
我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现,然后以细节描述蛋糕,鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。
三、结束部分
1、把幼儿做好的蛋糕展示出来,请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕,说说为什么。
我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕,请作者说说它是怎么做的?
(幼儿相互议论)
我喜欢有巧克力豆的
我在边上放上各种颜色的巧克力豆,中间是一只牛,因为我属牛。
我喜欢有粉红色花边的蛋糕
我用奶油在中间做了一朵大花,边上做了许多小花
我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕
我在蛋糕上放了许多水果,边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……
我喜欢上面画着一颗心的蛋糕
老师做的心蛋糕很漂亮,所以我也画了一颗心,还画了许多彩带。
让人觉得很热闹、很漂亮。
2、送蛋糕
你想把蛋糕送给谁?
想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话
幼儿议论
祝你生日快乐
祝你越来越漂亮
我们喜欢你
我明天带玩具给你玩
3、一起唱《生日歌》,为吴之剑过生日
4、师:
你们还想请谁谁吃蛋糕。
园长
小班的弟弟妹妹
大班的小朋友
爸爸、妈妈
奶奶、爷爷
灾区的小朋友
教学评析:
不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点,都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣,总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奥秘。
所以说,幼儿园的教学,就是充分利用环境中各种有利的因素,让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动,从而获取知识技能。
《制作生日蛋糕》这一活动,正是符合了幼儿的这一特点。
从他们的兴趣出发,让他们亲自参与并动手制作蛋糕,从幼儿身心素质上来看。
这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性,创设了一种宽松、自由的气氛,让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现,人人趋于精神饱满的状态,作品一人一面,所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。
我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面:
感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长,设计组织以上教学活动,收效颇大。
我从以下几个方面去强调的:
1、它促进了幼儿身心健康的发展
这一活动中,教师为幼儿每人提供了许多的材料:
未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
活动开始时,先让幼儿观察别人的成果,再说说你想做一个怎样的蛋糕。
为下面的制作打好基础,做到心里有数。
然后放手让幼儿去尝试。
在此过程中,孩子会按自己喜欢的方式去做,充分体现了他们的主体地位,保证了他们的兴趣和愉快的心情。
在这种心情下,幼儿不仅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且当人处于这种良好的情绪状况时,就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活,他有益于孩子的身心健康,有利于他们的发育成长。
2、它促进了幼儿动作的发展。
这一活动中,幼儿要做各种各样的蛋糕,很自然的会讨论到挤牛奶。
如何挤呢?
幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作,从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。
3、它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。
这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。
从一定意义上讲,也是幼儿的社会实践。
他们在自身尝试的过程中,为了把蛋糕做的更精美,常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。
从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。
当然,在幼儿的尝试中,也可能遇到他们解决不了的难题,这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。
从而培养了幼儿良好的学习习惯,锻炼了他们的意志,促进了非智力因素的发展。
4、它也促进了孩子的优良品德。
这一活动的导入以“今天是__X的生日”为切入点,又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。
”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。
在边送蛋糕边放音乐中,感受关心别人,被人关心的情感。
因此这堂课最显著的特点,是根据孩子心理特点和教育规律,把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来,让孩子做一做、摸一摸、练一练,从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感,逐步了解创造的方法,培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯
大班教案《生日》4
1、感受参加集体活动的快乐,了解怎样过生日及生日的意义。
2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动,体会为他人过生日的快乐。
3、愿意参加集体活动,并能与大家共享快乐。
活动准备:
1、请每位小朋友回家与父母共同制作一件小礼物。
2、蛋糕、蜡烛、帽子。
3、学说一句祝福的话。
4、音乐磁带、生日歌。
1、教师出示一顶小帽子,引起幼儿兴趣。
提问:
(1)猜猜看,老师要把帽子送给谁?
为什么?
(2)今天是×
×
的生日,他又长大一岁了,让我们一起来为他祝贺生日,一起分享过生日的快乐。
2、教师和幼儿一起商量过生日的程序,并引导幼儿按程序开展活动。
(1)点燃蜡烛,大家唱《生日歌》。
(2)教师帮他们插上生日蜡烛,一边插,小朋友一边数,让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。
(3)点燃蜡烛,请过生日的小朋友许个愿。
(4)唱《生日歌》,让生日的小朋友吹蜡烛。
(5)赠送礼物,并用语言祝福过生日的小朋友。
1、小朋友赠送礼物,说一句祝福的话,如:
祝×
生日快乐、祝你天天快乐、身体健康、祝你的朋友越来越多……
2、老师赠送礼物,祝福他生日快乐,并对他提出希望,告诉他已经长大一岁了,要更加懂事,争取做个好孩子。
3、过生日的小朋友,讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。
4、分蛋糕,吃蛋糕。
3、表演节目,祝贺生日。
(1)过生日的小朋友表演节目,并邀请好朋友一起表演。
(2)小朋友表演(个人、小组都可以)。
(3)全班跳集体舞。
大班教案《生日》5
教学目标:
1、常识探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。
2、较发现同伴之间年龄的大小差异,并判断出谁大谁小。
3、意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。
教学准备:
教具:
五张小朋友出生的年龄的图片。
学具:
按小组准备,记录单1张,铅笔,水彩笔。
一、在“生日歌”音乐情境导入,引起兴趣。
今天小熊真高兴,原来它要过生日了。
它的生日是:
20__年5月26日。
(记录在纸上)
问:
它几岁了?
应该点几支蜡烛呢?
二、结合幼儿实际讲讲生日情况。
1、教师:
小朋友你们知道自己的生日吗?
你们的生日是怎样度过的?
2、教师:
你的生日是哪一年的几月几日,点几支蜡烛过生日的?
三、操作:
为小熊的好朋友算年龄,涂蜡烛。
1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。
请你算算他们(操作卡)上的孩子的年龄,为她点相应数量的蜡烛,祝她生日快乐。
2、评价:
你怎么为她算年龄的,大家看看她算得对不对。
(从生出来那年1岁算起,一直算到20__年,就可以算出年龄了)
四、结合生日卡片,引导幼儿学习通过比较年、月、日,正确判断排列小朋友的年龄大小。
1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序,引导幼儿观察年月日。
2、小结排列情况,总结方法:
先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。
同年同月出生的看日的大小。
延伸活动:
1、引导孩子记住好朋友的生日,在他生日之际送上最真的祝福,建立良好的友谊。
2、记住爸爸妈妈的生日,有颗感恩的心。
大班教案《生日》6
1、在为小老鼠过生日的情境中,初步尝试运用观察推理数数等方法准确判断物体的数量。
2、体验帮助别人的快乐。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
ppt、任务卡、操作材料
一、故事导入——引起幼儿兴趣
1、播放生日歌,请幼儿猜猜是谁的生日?
2、今天是小老鼠的生日,他心里可高兴啦。
小老鼠的妈妈为他准备了许多好吃的东西,让我们来看看,有些什么呀?
过渡语:
有这么多好吃的东西了,可是妈妈觉得还不够,妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西,妈妈说:
“小老鼠呀,妈妈帮你准备好了一张购物单,你去超市买妈妈点东西吧。
二、看看说说——介绍购物单,幼儿购物
1、出示购物单:
我们来看看,妈妈会请小老鼠买些什么,买多少呢?
(要买多少呢?
你怎么知道要买多少?
用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么,买多少说清楚)
2、小老鼠来到超市,看到那么多的东西头都晕了,想请小朋友们帮忙购物,你们愿意吗?
3、出示任务卡:
你们看的懂吗?
任务卡让我们买什么?
买多少呢?
4、请幼儿两两合作购物
小结:
找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要买什么,卖多少?
然后再进行购买。
三、介绍购物过程——幼儿集体验证
1、请帮小老鼠买了棒棒糖的朋友来介绍,你帮小老鼠买了哪一份,为什么?
你是用什么方法数的?
除了用刚才的办法,还可以用什么办法数?
原来呀,当许多东西排成圆形时,我们可以先找到一个点,然后从这个点开始数,数的时候不要漏数,也不要重复地数。
2、请帮小老鼠买香蕉的朋友来介绍,你是要买几根香蕉?
你是怎么买的?
原来呀,当没有一串正好合适的时候,我们可以把两串合起来。
3、帮小老鼠买了鸡蛋的朋友来介绍,你们买了哪一份?
那我怎么只看到5个鸡蛋呀?
原来第一排有5个鸡蛋,被挡住的第二排也有5个,这样就变成了10个鸡蛋了,你真棒。
4、谁帮小老鼠买了牛奶?
你们要帮小老鼠买几包牛奶呀?
牛奶是一箱封住的,又不能拆开,你们怎么知道这里有12包呀?
你们真棒,看包装上的数字就知道了。
原来啊,生活中有些东西不一定要数出来,只要看外面的包装就知道了,这样又方便,又清楚。
5、谁帮小老鼠买了奥利奥?
你们要帮小老鼠买几条奥利奥啊?
那奥利奥也不能拆开的,你们怎么知道这里有36条?
你们真棒,一下子就学会了这个方法。
6、谁帮小老鼠买了绿豆糕?
你们要买多少绿豆糕?
你买的是哪一份?
那我怎么只看到六块呀?
那我们来看看下面是不是真的还有两块?
我们来看看,一共有几块?
4+4=8块
那我来考考你们哦,看看这里多出来了几块?
(2)那现在这里有几块绿豆糕?
(10)再来看看这里比第一份绿豆糕多出来了几块?
那现在一共有几块绿豆糕(12)你们真聪明。
在看叠起来遮住的物品时,我们要仔细看,仔细想一想,就会知道是几个了对吗?
四、猜猜谁会来——小动物们过生日
1、出示小鸡的脚:
会是哪个小动物来?
猜一下来了几只小鸡?
2、出示长颈鹿的脚:
会有几只长颈鹿?
3、出示兔子的耳朵:
来了几只小兔子?
你是怎么知道的?
4、朋友们都来了,一共来了几个朋友啊?
5、现在可以过生日了,还缺了谁?
(妈妈)为什么不能够缺了妈妈?
现在小动物都来了,辛苦工作的妈妈也来了,现在小老鼠的生日PATTY可以开始了,我们一起唱生日歌为小老鼠过生日吧!
大班教案《生日》7
初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。
培养耐心细致地完成作品的习惯。
发展造型能力和创造力。
幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
大纸盒。
美工材料,例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
活动内容
学习领域:
形式:
小组
1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单,与幼儿欣赏蛋糕的造型,向幼儿提问:
你最喜欢吃什么蛋糕?
(自由回答。
生日蛋糕有什么形状?
(圆形、心形、正方形等。
你认为这些蛋糕漂亮吗?
(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。
蛋糕上的水果排列有什么特色?
(很多都是按一定的序列排成的。
2.提议幼儿扮演糕点师,设计一个美丽的蛋糕。
3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕:
泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力,装饰蛋糕坯。
4.制作完成后,请幼儿介绍自己的作品和创意。
5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展,小朋友相互欣赏交流。
评价
能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活动建议:
在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后,可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕,如装饰画、纸盘制作等。
大班教案《生日》8
随着年龄的增长,幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段,从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述,幼儿想表达的欲望也越来越强烈,生活经验积累也逐渐丰富。
根据我班幼儿爱看,爱说的特点,特设计一堂看图讲述活动,让幼儿学会主动观察图画中人物的表情,动作,环境的变化。
并能通过老师的引导明白如何去关心,了解好朋友,学会从好朋友的角度思考问题。
1、愿意关心,了解好朋友,学习从朋友的角度思考问题。
2、能根据画面内容讲述,学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。
1、桌面教具:
幼儿人手一份图画。
2、四张不同场景的教学挂图。
3、一个小兔娃娃。
一、开始部分:
1、出示小兔娃娃,引出讲述内容。
(教师手拿小兔娃娃,以小兔的口吻说)今天是我的生日,有好多的小动物来为我庆祝生日,我也为他们准备了好多好吃的东西。
可是不知道为什么,朋友们吃饭的时候都不太高兴,我也不知道为什么,小朋友你能帮帮我吗?
请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么?
(幼儿通过自己的理解回答问题)
二、基本部分:
1、引导幼儿观察教学挂图,通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。
(1)观察图一:
这是谁的家呀?
那谁是这个家的主人,谁又是客人呢?
小猴和小猫给小兔带来了什么?
它们为什么要带这些东西?
它们是怎么想的,你知道吗?
引导幼儿理解,小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。
(幼儿通过看第一张教学挂图,通过人物的表情回答问题)
师总结:
这是小兔家过生日的喜庆场面,小兔热情地接待客人,小猫带来了白菜,小猴带来了青草。
(2)观察图二:
小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀?
朋友们高兴吗?
为什么呢?
引导幼儿通过人物的动作,表情推测出画面表达的意思:
小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西,但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。
小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来,盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜,请朋友们吃,但是小猴和小猫却显出很为难的样子。
(3观察图三:
小兔怎么了?
它在想什么?
鼓励幼儿猜测小兔的心理活动,知道小兔是很关心好朋友的。
小兔满脸疑惑的表情(小兔心想:
刚刚还很高兴的好朋友,现在为什么一脸的不愿意了?
(4)观察图四:
小兔又端来了什么?
小猫和小猴为什么又高兴了呀?
小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来,盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。
这时小猴和小猫高兴地笑了。
2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。
(1)请几名幼儿完整讲述画面,引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。
(2)教师对幼儿的讲述进行小结,肯定幼儿讲述的创造性,鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。
3、结合幼儿的生活,讨论如何关心,了解朋友。
(1)师:
如果你的朋友到你家来做客,你会为他们准备什么呢?
为什么要这样准备?
(师幼共同讲述,以小主人的身份来招待你的好朋友,鼓励幼儿大胆想象,大胆地表达。
(2)师:
如果你到朋友家做客,会给朋友们带什么礼物?
为什么带这些礼物?
(说说你的想法)
三、结束部分:
1、幼儿自由看图讲述故事内容。
小朋友看看你们手中,每人都有一份教学读卡(配教老师发放材料)图画中的内容你能完整地讲出来吗?
请你们小声地讲出来。
(2)教师倾听幼儿讲述,并进行个别指导
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