幼儿园托班音乐教案20篇Word文件下载.docx
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三、学唱新歌。
1、教师有表情地范唱歌曲,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
春天真美丽,小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐,大鼓小鼓也来唱歌了!
我们一起来听一听,他们唱了些什么?
2、出示图谱,帮助幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓,帮助幼儿感受歌曲的强弱,引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》,引导幼儿到教室外面去寻找春天,结束活动。
小朋友唱得真不错!
现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区,等一下,感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌,好吗?
小朋友你们看,春天来了,美丽的花儿开放了,我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧!
活动反思
“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。
活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;
感受大鼓、小鼓的不同的节奏,发展音乐感知能力。
活动准备有大鼓和小鼓;
活动过程中,小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓,打节奏。
活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。
在本次活动中,小朋友们知道dongdong和tongtong,但在唱的时候,有的孩子不能区分强弱,什么时候唱的高,什么时候唱的低,觉着好玩有趣,象声词唱的都一样高。
因而在唱之前,要让幼儿多聆听感知。
上课过程中,幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难,但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比,实物演奏的方法来演唱歌曲。
在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时,小朋友很积极的敲,但节奏、强弱把握有待提高,部分幼儿节奏感不强,拿到乐器会敲个不停。
对此,在发乐器之前,可先让幼儿拍手,拍身体不同部位先进行练习,熟悉节奏;
对于小朋友能力的预设不够准确,关注不够多,这一点主要体现在歌曲教学中,遇到问题未能灵活解决,老师掌控课堂的能力有待于提高。
第2篇、小班音乐活动数鸭子教案反思
说课:
今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》,这是一首大家都非常熟悉的儿歌,这首歌曲节奏欢快,旋律优美,歌词有趣,小朋友很喜欢。
虽然大家很熟悉,但是歌曲有两段,小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。
因此我将分两课时来完成。
现在要展示的是第一课时。
在活动中,分三个环节进行,第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。
第二个环节通过欣赏歌曲,幼儿熟悉旋律,并可以简单的跟唱。
第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。
延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。
1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。
2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。
一、开始部分
1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。
小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?
你们喜欢到什么地方去玩呢?
幼儿:
河里"
。
2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。
3.师:
提问"
小鸭子是怎么叫的呢"
嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。
师:
咦,前面是什么呀?
哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?
鸭宝宝游过桥。
呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?
我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。
到底有多少只呢,数不清,数不清。
二、基本部分
4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?
来我们坐下休息一下吧。
今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。
教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?
对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?
播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。
5.我们听见这首歌心里怎么样?
高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?
幼儿自己表演,老师小结;
鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。
播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。
三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗?
恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?
哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
活动反思:
在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:
当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;
当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。
该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。
但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。
第3篇、小班音乐小小手教案反思
活动目的:
1、理解童谣内容,能分清左右手。
2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:
左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做,愿意帮助别人。
图夹文一幅、各种手在做事的图片
(一)、律动《小手拍拍》
听音乐做动作,提问:
小朋友把什么藏起来了?
伸出来看看,你有几只小手?
(二)、通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:
(1)、请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?
引出童谣:
伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。
(2)、那我们右手上有几个手指头?
伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。
(3)、我们的左手和右手共有几个手指头?
左手和右手共有几个手指头?
2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。
(1)、师完整地朗诵童谣。
(边朗诵边做动作)提问:
童谣里面讲了什么?
(请幼儿用童谣里的话说。
)我们两只小手会干什么?
(2)、师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。
(3)、让幼儿集体边朗诵边做动作。
(4)、请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。
我们除了有一双能干的手,还有什么?
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能提问:
小手还可以干什么?
(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。
现在,用你的小手去画美丽的花吧!
游戏是幼儿的基本活动。
直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。
”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。
由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。
第4篇、小班音乐活动看样学样教案
1、在掌握歌曲的基础上,让幼儿初步学习对唱的演唱形式,并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力,能创造性地进行表演、游戏。
3、激发幼儿参与活动兴趣,体验对唱表演和合作游戏的快乐。
头饰、伴奏。
一、导入活动:
引出歌词
1、进入活动室:
教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室
2、引出歌词:
教师提问:
刚才我们都作了些什么动作?
(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:
大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)
二、学习歌曲
1、念说歌词:
教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲:
1)教师边做动作、边示范演唱歌曲:
歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?
歌曲是怎样唱的?
(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)
2)引导幼儿反复练习2-3遍。
三、游戏:
1、师幼互动:
在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿)
2、幼幼互动:
请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)
3、创造性游戏:
启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)
4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
四、教师小结:
表扬表现好的宝宝,并随音乐学老师做动作出活动室。
第5篇、小班音乐游戏小蜜蜂教案反思
1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
3.通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼欢快的性格。
PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰蜂蜜水
一、引题话题,初步认识小蜜蜂
今天老师给小朋友带来了一位小客人,听听,它是谁?
(放蜜蜂音乐)
原来真的是小蜜蜂啊!
那你们见过小蜜蜂吗?
小蜜蜂长得什么样子?
它的身体是什么颜色?
头上有什么呀?
还有一对什么样的翅膀?
屁股后面还有什么?
小结:
小蜜蜂有两根细细长长的触须,有一对透明的翅膀,身上的条纹黑黄黑黄排排队,身后还有一根小针。
二、熟悉乐曲,感受小蜜蜂采蜜的快乐
1.熟悉乐曲。
小蜜蜂长得漂亮吗?
它不但长的漂亮而且非常的勤劳每天都在花丛中勤劳的采花蜜。
你们喜欢它吗?
喜欢它什么?
我们来听一首小蜜蜂的歌吧!
(跟着音乐打节拍)
谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?
(请幼儿做动作)
小手放在胸前,上下摆动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。
(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
2.教师换装变成小蜜蜂,并示范动作。
现在老师要来变魔术了,你们赶快闭上眼睛(教师换上着装,自己边念儿歌边做动作)
3.幼儿变装成小蜜蜂。
你们想不想也变成小蜜蜂啊?
(幼儿换装)小蜜蜂们!
跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧!
(一群小蜜蜂呀!
飞到花丛中呀!
飞呀!
采蜜忙呀!
4.幼儿根据要求一起采花蜜。
这里开了好多花,我们一起去才花蜜吧!
(每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜)(只能采红花或黄花)
小蜜蜂们!
我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?
(人手一只蜂蜜罐)
妈妈来看看,你们的蜂蜜罐装满了吗?
今天我们采了很多的蜂蜜,累吗?
小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜,说明我们的小蜜蜂是非常非常勤劳!
三、品尝蜂蜜,体验劳动的喜悦
我们刚才采的蜜叫什么呢?
你们吃过吗?
闻闻看我们采的蜂蜜香不香?
想不想尝尝啊?
妈妈已经给你们准备了许多的蜂蜜水,我们一起来尝尝吧?
甜不甜啊?
今天我们也采了很多的蜂蜜等会我们一起带去给其它小朋友尝尝好吗?
首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义,而是对原有内容进行了提炼。
音乐方面的取舍。
我舍弃了原来的音乐,重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐,更有利于孩子掌握小碎步的练习。
课的具体环节是:
图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样,初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
在课的导入时由于我的问题问的不是很规范,导致幼儿一直重复回答一个问题,是语言的引导不到位而引起的混乱,我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?
而是他们来看。
而只是说了你在图片上看见了什么。
所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时,直接提出:
“小蜜蜂长什么样子?
”这个问题。
能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
在模仿蜜蜂采蜜环节时,在这一环节,孩子们结合着以往的生活经验,了解蜜蜂的基本形态和活动规律,引发对自然界的热爱和探索的同时,幼儿通过演一演,个个跃跃欲试,热情高涨。
并且在最后一个环节品尝蜂蜜时,老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”,带动了课堂的气氛,幼儿的情绪更加高涨。
第6篇、小班音乐活动我们的身体教案反思
设计意图:
爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。
我们班幼儿也是这样,尤其是一听音乐,就喜欢扭扭小屁股,拍拍手、动动头等等。
所以根据小班孩子的年龄特点,我设计了本次音乐活动《我们的身体》。
动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱,于是整个活动中,我给孩子创设了这样一个情景,我扮演羊妈妈,幼儿扮演喜洋洋,跟着音乐用身体创编各种不同的动作,从而在愉快、轻松、自由的游戏中体验快乐。
活动目标:
1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。
2、感受音乐的不同,初步学玩音乐游戏。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
喜洋洋胸饰若干,灰太狼头饰若干,音乐。
一、创设情景、激发兴趣
喜洋洋们,跟着羊妈妈去做做运动,锻炼锻炼我们的身体吧!
(听音乐进场)
二、倾听音乐,创编动作
1、欣赏音乐的不同
我们来仔细听一听,哪段音乐是喜洋洋出来了,哪段音乐是灰太狼出来了。
2、感受A段音乐,创编动作
喜洋洋是怎么走路的呀!
它们在羊村里都干什么了?
是怎样锻炼我们的身体?
那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!
(跟随音乐做动作)
3、感受B段音乐,创编动作
仔细听一听,会是谁来了?
灰太狼来了,聪明的喜洋洋会干什么?
灰太狼来了,喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!
三、完整游戏,体验乐趣
1、介绍游戏规则
要跟着音乐一下一下地锻炼我们的身体,看到灰太狼来了,要立刻蹲下,千万不能动,否则可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戏)
2、请部分幼儿扮演灰太狼再次游戏
四、手指游戏,放松活动
我们今天玩得真开心呀!
我们听着音乐放松一下,动动我们的手指吧!
(随老师做动作)
教学反思:
1、这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。
如果换成“看看缺什么”。
(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)
2、那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)
3、身体的作用这环节可以增强些。
第7篇、小班音乐游戏小脚教案
游戏目标:
能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。
游戏准备:
幼儿已有跑、跳等经验。
游戏过程:
引导幼儿思考我们的小脚能干什么,然后用动作理解踏、跳、走、跑,跟着音乐,老师念歌词,幼儿做动作。
第8篇、小班音乐公开课在农场里教案反思
◆活动目标
1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同动物的叫声。
3.喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备
◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干,并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图(见教具盒)。
◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)。
◆活动过程
☆谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒),幼儿观察讲述农场里的小动物。
教师:
这是什么地方?
农场里都有谁呀?
☆熟悉歌曲
1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD),模仿歌曲中小动物的叫声。
农场里的小动物可开心了,它们想唱不一样的歌给大家听,听一听它们是怎样唱的?
你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?
2.教师清唱歌曲第一段,启发幼儿有节奏地说唱歌词,初步熟悉歌曲内容。
听一听,小猪是在什么地方?
它是怎样唱歌的?
3.教师清唱歌曲第二、三段,启发幼儿有节奏地说歌词,完整熟悉歌曲内容。
听一听,小牛在什么地方?
听一听,小鸭子们在哪里?
它们又是怎样唱的?
☆学唱歌曲
1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的节奏。
小朋友,来学学小猪唱歌吧。
2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同动物的叫声。
想一想,小牛怎样唱歌的?
我们学一学吧。
小鸭子又是怎样唱歌的?
我们一起和小鸭子唱唱歌吧。
3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律与相关内容。
让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音乐,引导幼儿戴上小动物头饰,分角色随音乐表演歌曲。
说一说,你扮演的是谁?
歌曲中唱到谁,谁就来唱歌。
2.完整播放音乐,引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。
我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。
◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲,可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲,体验不同的演唱方法。
教师在教唱歌曲时,先用说唱歌词的形式,帮助幼儿掌握歌词内容。
如歌词"
猪儿在农场"
要有节奏地说出来,而后面的歌词"
噜噜"
就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。
在歌曲间奏处,教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。
在教唱歌曲时,可根据幼儿的实际水平,采取示范、跟唱、齐唱等方法,进行表演唱。
幼儿熟悉歌曲后,可以仿编歌词,增加演唱的乐趣。
如:
小鸡在农场叽叽,小羊在农场咩咩等。
◆资源包
歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:
1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。
2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;
同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。
通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:
“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?
”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:
“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?
如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?
”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。
最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功第9篇、小班音乐游戏活动点豆豆教案反思
1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》,并能一边唱歌一边游戏。
2.能根据"
点"
到的结果做出相应的反应(唱出相应的歌词、做出相应的动作)。
3.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验唱游活动的乐趣。
1.豆豆卡片:
甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个
2.幼儿每人一个小标记:
酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3.3个纸杯
1.迁移生活经验,激发幼儿活动兴趣。
你吃过豆豆吗?
吃过什么味道的豆豆?
2.教师通过游戏"
猜豆豆"
出示第一个豆豆(甜豆豆)的图片,带幼儿熟悉歌曲,并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。
(猜教师口袋里的豆豆)
今天,老师也带了豆豆来,你们猜猜在哪个口袋里?
好!
我们一起来点一点!
3.教师通过游戏"
出示第二个豆豆(酸豆豆)的图片,并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。
(猜纸杯下隐藏的豆豆)
(1)师幼一起玩游戏"
点豆豆"
,在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。
(2)教师完
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