小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案Word文档格式.docx
- 文档编号:18512913
- 上传时间:2022-12-18
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:17.22KB
小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案Word文档格式.docx
《小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐四年级《幸福拍手歌》音乐经典教案Word文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、谈话导入:
幸福是什么意思?
在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?
”
二、学习歌曲:
1、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?
”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、揭示课题
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。
(板书课题)
3、复听
要求:
(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:
这首歌的节奏怎样?
4、出示节奏谱,解释并学习×
.×
。
5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。
6、老师:
“同学们能不能按照节奏读歌词呢?
”要求:
学生试一试。
哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求:
积极唱好×
(前重后轻,前长后短)
8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲
四、编歌词
1.“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?
”让我们当一回小小作词家!
(一段)
2.自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后,得出结论。
(同学相互配合,表演或回答:
跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)
3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。
4.教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。
5.请个别同学到前边来表演。
(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱)
6.学生互评,共同进步。
7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并
五、小结
快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?
记得,要配合我哦:
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
一.教学目标
1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲,激发学生的创造力。
二.教学重点
1.带上动作演唱歌曲
2.掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字三.教学难点
感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
四.教学过程
1.组织教学,师生问好2.导入新课
师:
同学们好!
今天我们用一个新的方式来问候,好吗?
老师拍一下手,同学们拍两下。
同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么?
师:
同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。
有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。
不同的人对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?
生:
畅所欲言
那么你们现在觉得幸福吗?
你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?
接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的,演唱的时候应该是怎样的心情呢?
生:
欢快的,高兴的,活泼的。
同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?
是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!
好,那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。
看看谁反应最灵敏。
同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。
同学们读的很好,那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏噢!
好,下面由我伴奏同学们边唱边做动作,好吗?
同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?
让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!
恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。
五.小结
同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?
(师生共同完成歌曲)
一、教学内容:
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4.通过创编歌词,激发学生的创造力。
三、教学重点:
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字
四、教学难点:
感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备:
多媒体课件PPT钢琴黑板
六、教学过程
(一)、1.组织教学,师生问好(6分钟)
师:
2.导入新课,引起兴趣:
同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一组可爱的图片(放幻灯片),然后同学们告诉老师,这张图片表达了什么?
(生回答)
3、总结幸福(板书“幸福”)
(学生拍手)
接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的幸福的?
请同学们看着歌单,听一遍这首歌。
(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)
(二)、学唱歌曲,登上幸福列车(板书并画图)(20分钟)
1播放音乐(板书:
补充完整题目)
那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?
为什么会轻松愉快呢?
2板书附点节奏型,解释并学习
其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快!
好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)听辨并把小音符送回家,最后带领学生打节奏。
3、老师按节奏读歌词。
学生仔细听并仔细看歌词。
4、老师:
“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?
5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
节奏。
6、老师伴奏,学生跟唱全曲。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!
把歌曲感觉唱出来并带强弱)
(三)、创编歌词(14分钟)
1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?
”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!
2、自由讨论
3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。
(四)、小结幸福的列车开得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节难忘的音乐课,这样老师就会有满满的幸福感,大家愿意帮我吗?
在音乐中结束这节课。
模板,内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幸福拍手歌 小学 音乐 四年级 幸福 拍手 经典 教案