班级建设发言稿Word文档格式.docx

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由于这些学生年仅16岁左右，绝大部分都是第一次离开父母，远离家乡，来到他们陌生的城市，陌生的学校。

他们到了学校后难免有各种的不习惯和不适应，如何让这些孩子来到学校后能融入我们这个城市和学校，开始他们全新的学习生活，并能接受我班主任的管理和教育，当时我就创建了“1014班我们的家，我们热爱这个家”的班级理念，并以“乡亲相爱”的歌曲作为班歌，以此希望能在班级中建立一种“家”的氛围，用情感的纽带为良好班风、班貌的形成打好基础。

一般来说班级文化的内容主要包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化三个方面。

第一方面是班级的物质文化：

班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；

更重要的是：

它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。

所以高雅、生动、形象的班级

物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。

第二方面是班级的精神文化：

良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。

俗话说：

“没有规矩，何有方圆”。

因此，班级制度文化的建设是形成良好班风的必要条件，我们作为班主任必须十分重视。

那么如何进行班级制度文化建设呢？

我认为班级制度文化的建设一方面要符合中学生的日常行为规范和学校的相关规章制度，同时又要结合班级学生的实际情况，体现班级的特色。

我在带班的过程中一方面要求学生必须遵守学校的各项规章制度，如仪容仪表，着装规范，课堂纪律等的要求，另一方面还建立一些班级特有的规定，如教室用餐必须一人一桌，饭盒进箱必须摆放整齐，冬天进入教室后不带围巾，早餐不准带入教室用餐，教室里不准吃零食，出操要求精神饱满，站姿挺拔，跑步不准手放在口袋等。

这些班级的规定似乎看上去都是很微小的细节，但的确是培养学生良好行为习惯的基础。

著名教育家叶圣陶先生说：

“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。

一句话：

“习惯决定品质，品质决定命运。

”例如我在带1014班时针对班级学生中行为习惯普遍较差的实际情况，在班级中创建了“从小事做起，从细节做起，从行为规范做起，从礼貌礼仪做起”的班级理念，并把确定的班级理念贯穿在整个班级管理与教育的全过程中，在两年中收获了较为满意的教育效果。

班级文化建设的第三个方面就是班级精神文化建设。

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。

它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。

我在带1014班时针对这个班级学生的实际状况提出了“学做人，为立足社会作准备；

学技能，为谋取生存求发展。

”的班级精神。

并以此激励学生努力学习，好好做人。

人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。

一旦班级精神文化确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么良好的班风、班貌也就形成了。

最后我要借此机会感谢学校领导给我的这次发言机会，是你们的厚爱使我拥有了努力工作的精神动力；

同时还要感谢各位同仁在我长期工作中给予的各种不同形式的支持和帮助，是你们对我的理解和宽容使我获得了至今仍坚持在班主任岗位上工作的力量源泉。

谢谢大家！

！

你们好!

今天我班级文化交流的主题是《创设发展空间，张扬学生个性》。

班级文化是一个孩子在他的学习生活中接触到的最多的东西，可以说他无时无刻不在接受着班级文化的熏陶，因此，营造一个良好的、健康的班级文化是教师责无旁贷的事情。

每个班主任都会有自己的一套管理方法，都是值得大家学习的，我在这里谈一谈自己的一些做法。

一、理念文化。

要树立班级意识、团队意识、集体荣誉感，首先要有自己的班级特色，我为班级命名为“努力进取班”，它体现了我的班级理念，有着尽自己的力量把班级搞好的意味。

我希望我们班的师生共同携手营造一个充满昂扬向上、积极进取的文化氛围。

二、环境文化。

教室环境文化建设就是让每一面墙壁都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；

让教室的面面墙壁都散发出孩子们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化的教室环境。

因此，我结合学生的年龄特点，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的小栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束、自我管理能力。

1、雏鹰起飞板块：

展示的是学生优秀的绘画作品，这一幅幅五彩缤纷的图画，每幅画各具有它们独特的风格。

他们画出了他们的内心世界，尽管画的不是很完美，但未来的画家可能就在这里。

2、快乐习字板块：

定期展示学生的书法作品。

我们的书法小能手们一笔一划、认认真真地写字，字写好了，心也静下来了，能更好的把心思用到学习上来。

3、温馨提示板块：

发言，你举手了吗？

读书，书捧起了吗？

写字，腰挺直了吗？

要求学生从各方面严格要求自己。

4、礼貌用语板块：

对不起，没关系等礼貌用语，用来规范大家的行为。

5、每周一首板块：

每周定期更换一首古诗，让学生积累一些古诗词。

经典诵读板块：

主要张贴了三字经和弟子规的彩页内容，让同学们从小接受中华古典文化的教育，陶冶情操。

6、你追我赶板块：

结合班级的班规，比一比谁得的星最多，然后满十颗星爬一个台阶，看看谁先能到顶峰，谁最棒，激发学生的上进心，促进良好班风的养成。

7、图书角：

书是知识的海洋，为给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发学生读书的愿望，让书籍伴随学生的成长，让书成为学生的精神食粮，成为学生的知心朋友。

因此，我把图书分门分类地放在书架上，供每一位同学阅读、欣赏，增长见识，扩大自己的知识面，他们可以像一只四蹄生风的小马驹一样翱翔在知识的海洋里。

图书角调动了每一位学生的读书积极性，同学们可以津津有味地咀嚼知识的香甜果实。

8、黑板报：

黑板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。

因此，黑板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感。

教室的每一块墙报、每一个角落都具有教育内容，是班级的“眼睛”。

富有教育性的班级环境文化能陶冶学生的情操，沟通师生的心灵，激发学生的学习积极性。

教室成了学生展示个性特长的大展台。

不仅使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望，甚至连一些平时不被老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心。

班级文化建设是个古老而又年轻的话题，我们作为班主任，只有用思考去预约教育的美丽，在不断的实践中创新，在教育改革中找准方向，才能给孩子们多创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让孩子们在鲜活灵动的班级文化中，逐渐养成良好的习惯，才能真正实现班级文化建设在育人中的功能。

我的发言到此结束，请领导、老师们给我的班级文化建设提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

欢迎您走进我们的群星2班，迎接您的是30张热情活泼的小脸蛋。

我是中队长沙思雨，现在由我来向大家介绍我们班级文化建设情况。

这是我们的全家福。

我们群星2班，由一位和蔼可亲的班妈妈赵雯老师，和30位活泼可爱、天真烂漫的孩子组成。

31名师生，31张笑脸，这是我们温暖的家。

大家用自己的智慧和双手，把我们的教室变成了学习成长的乐园。

互帮互助团结进取－－是我们群星2班的班风。

谁有困难大家帮，绝不让一个同学掉队，努力拼搏，永争第一，是我们的信念。

我们的老师，不但注重我们的素质教育、文化学习，而且还注重我们的身体锻炼，在每一次的校运动会上，我们班都获得年级组团体总分第一名的好成绩，我们用汗水和努力赢得了墙上一张张珍贵的奖状。

有礼貌、爱清洁、守秩序、积极努力、有创意－－是我们班级的特色。

作为一名小学生，讲文明懂礼貌是最基本的礼仪，作为一名玉华人，遵守这里的秩序，保持这里的环境卫生是我们的责任。

在学校征集玉华学子卡通形象的活动中，同学们都大胆创意，踊跃参加，最终有两位同学获得了特等奖。

和谐温馨、快乐分享－－这是我们的愿景

每个同学都把班级当成家，老师是妈妈，同学们是很要好的兄弟姐妹，我们一起快乐生活，快乐学习，一起分享着荣誉和进步。

大家请看墙壁上这些硬笔书法作品和五彩缤纷的绘画作品，您注意到了吗，这些画都是关于足球的。

这学期，为了更好的开展和普及足球运动，我们每个班级都成立了足球队，我们班是智利国家足球队，同学们穿上漂亮的智利队服，那真是一个靓，我们用手中的画笔画出我们心中的足球梦。

请各位领导和老师随我进入我们的教室。

这是我们的心愿树，是每一个同学开学时许下的心愿。

有追求才能进步，把心愿种在心愿树上，时时刻刻提醒我们要努力实现自己的心愿。

这是我们班的图书角，这近百本书籍是我们的精神食粮。

课余时间，同学们在这里遨游知识的海洋，吸收知识营养。

这是我们自己绘制的板报，每月一期的板报是我们表达内心和展示自我的舞台。

我们用稚嫩的双手描绘五彩的世界，我们用优美的文字抒发心中美好的理想。

回眸我们的班级文化，读书、习惯、自信，是我们班级文化的主题；

快乐学习、健康成长，是我们信守的格言。

我们坚信：

在我们的共同努力下，我们群星2班会越来越棒。

最后敬请各位领导、老师，给我们群星2班的班级文化建设，提出宝贵意见和建议。

尊敬的各位领导、评委、老师：

我担任高二文科班的班主任工作，全班有33名学生，其中女生19人，男生14人。

我们班是高二分文、理科后新组建的班级体，学生整体成绩一般，尖子生较少而差生多。

班级的优势是德育教育做得比较扎实，在周文明班级评比活动中经常获奖。

一、理念

每一个班级都是学校的窗口，班级管理一定要体现学校的办学理念。

班级体要在班主任的带领下，践行学校的办学理念，落实学校的工作要求，展示学校的办学特色。

以人为本，大家协力进行班级建设，牢记学生是班级体的主角。

班主任要做好导演，指导班级学生共同演绎多彩的校园生活；

班主任还要做好导游，引导学生体验个性化的成长历程；

班主任更要做好导师，教导学生勇敢、智慧的迎接高考的洗礼。

二、目标

通过阳光多彩的班级建设令学生乐于自我约束、乐于融入集体、乐于努力学习。

三、规划

班级建设要在遵循学生心理发展规律、尊重学生个体差异、关注学业发展要求的基础上进行清晰规划。

班级建设把握节点。

时间上：

每天抓好晨读和晚自习的管理；

每周抓好周一和周五的管理；

每学期抓好开学和各种活动的管理。

课程上：

抓好自习课、落后课程、小学科的管理。

效率上：

抓好听课、作业、考试的管理。

四、实施

（一）我的班级我做主——人人参与班级管理

因为我们班级有睡课现象，课堂气氛比较沉闷。

针对这种情况，要求大家人人参与班级管理。

环境让学生自己布置、班规让学生自己制定、纪律让学生自己维护、问题让学生自己解决、活动让学生自己开展。

就说说让学生自己制定班规吧，大家肯定想班规不是现成的，为什么还要制定？

就是让学生每一条班规都参与制定、辩论，当然学生们提出的班规有的观点很好笑、有的观点很利己，不要紧！

有同学提出，大家就会进行论证。

只有这样制定的班规，同学们才乐于遵守。

虽然花费了一个班会的时间，但是“磨刀不误砍柴工”。

坚持多角度对学生进行激励，每学期进行有趣的“十佳评比”：

最热心的同学、进步最快的同学、最爱笑的同学等等。

（二）我的青春我做主——加强学风建设

大家都知道，高二可谓高中时代最重要的一年，而且即将面临高二物理，化学会考，所以必须加强学风建设。

要求学生自主学习，做到“四会”，会安排时间、会预习复习、会记好笔记、会整理知识。

端正学习态度，在班集体开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”的辩论赛。

明确学习目标，召开了“我希望考上的大学”主题班会。

在每次考试包括月考后，都有以学习成绩为的主题的表彰活动，并出专题黑板报。

阿基米德说过“如果给我一个支点，我将撬动整个地球！

”我亲爱的同学们，在班集体任性一回吧！

愿我们共同的班级体能够助力大家跃上更加高大上的.平台。

班级也相当于一个小集体：

对于修德立信，博学求真的校训，这就相当于是一个我们行事的指南！

在这个小家中，我们需要的就是建设班级文化！

因为它着有自己的重要性！

从军训看来！

集体就是纪律，集体就是班级文化的核心！

秀着不一样的风姿，报着的却是同样的信念。

当我们迈着正步走的时候，当我们立正稍息的那一刻。

有着归属于我们自己的感动。

因为彼此是一种默契的合体！

互相也是一种规律的结合！

我们付出的远远大于我们所表现的！

在体验军人生活艰苦的同时！

教官交给我们的也是一种自律，是一种在以后生活都要践行的“知识”！

的确，在我们军训的那段时间！

我们对明天的期待总是一种笑脸！

这是属于我们的方向……所以说班级文化在融合集体精神构建的时候需要我们付出的是最肯定的态度和最踏实的步伐！

曾今美好的画面永远赶不上明天！

在沿着记忆的路线前行的时候！

我们可以记住的往往是瞬间！

上课的瞬间！

哭泣的瞬间等等！

老师教书育人期待的是桃李芬芳，我们求学问道渴望的是不一样的未来！

在我看来，我们的大学生活拥有的是一个机会。

交流的机会！

也是快乐的机会！

而在大学这个舞台中间！

我们永远都是最自信的阶段！

课堂是一个小的集体，而大学是一个社会的缩影。

所以说我们建设班级就是在奠基生活！

班级文化建设中活动永远都是一种载体！

但是上课老师给我们的是知识！

而这种知识也是文化的缩影……

我们的班级是一个大家庭，

的确，有心的方向，就有爱的归属！

提升班级的凝聚力和向心力会为每一个同学的成长提供动力！

我们在体育课上守望的不仅仅是我们互相配合打篮球的那一份默契！

也不仅仅是我们对垒羽毛球飞转的那一份快乐！

广义的说我们在展望未来的时候对于班委会组织的活动或是学校组织的活动中我们可以拥享的还是自由！

是我们自己心里边隐藏的一种对班级友爱的一种呵护……

既然来到了这个班级。

我们便承担着责任，我们便应该有所担当！

我们需要面对的是未来。

而我们追求的也是未来！

学习是我们大学期间的中心任务，但是营造和谐也是班级文化建设的基础。

我们会志存高远我们也会脚踏实地！

在这个建设班级良好风貌的舞台，作为班委的我们有必要引领同学的目标追求，价值取向和行为导向，并协力提升班级的文化内涵！

我们也会有追求的去展望未来！

相信我们，我们必将迎向美好的明天！

班级是学生学习、生活、交往的主要场所，是老师教书、育人的阵地，是师生情感交流的地方。

良好的班级文化能给学生增添生活和学习的乐趣，激发学生作为班级主人的责任感和归属感。

班级文化的建设是每一位班主任班级工作的重要组成部分。

刚开学的时候我对班级的环境布置毫无头绪，因此我先去参观了其他班级的布置，了解了班级环境布置的主要方面，并在网上搜集了一些班级环境布置的照片，再与丁老师共同商定，最后确定了将教室环境布置划分为“学习园地”、“特色栏”、“你追我赶”和黑板报这四个板块。

“学习园地”主要是学生个性作品的展示，“特色栏”中张贴学生旅游或班级活动的照片，“你追我赶”贴的是每月班级之星的一寸照片。

为了更好的创设班级环境，并且让学生积极主动的参与其中，开学一个月后，我将全班分为4个小组，每一个小组负责一个月的班级文化布置，要求学生协助老师出黑板报以及布置学习园地、特色栏等。

在教室装扮结束后，由全班进行讨论，哪些地方做的特别好，哪些地方尚且需要改进。

对此，我和丁老师以及师父商量后决定进行调整，每个月“学习园地”中要张贴的作品，由负责该月环境布置的小组成员来亲手制作，并且在图书角周围增开一个“生活园”板块，摆放学生的手工作品。

每个月再评选出“绘画之星”、“手工之星”，希望能进一步展现学生的个性和能力的同时，提高学生主动参与班级环境的布置积极性，真正的让每一个学生都参与到其中，增强学生的集体荣誉感和归属感。

在接下来的两个月的实践中，大部分学生能够主动且乐于参与，但是也有个别同学来找我，说不愿意参与其中，主要是不想动手制作手抄报或手工作品，即使我已经和他们进行了个别谈话，但他们仍然表示不愿意参与班级环境的布置。

因此面对这样不乐于参与的学生，我不知道到底是选择强制要求他们去参与或是答应他的请求。

另外，教室的卫生是班级文化环境的基础。

刚开学的时候学生去专用室上课，教室里的桌椅就乱作一团，在师父的及时提醒下，我安排了四位同学担任课后排桌椅的小岗位。

虽然我一直在强调班级的教室必须是物品有序，地面洁净、桌椅整齐，但是教室里的小纸屑仍然屡见不鲜，垃圾桶周围总有些小垃圾存在，让学生捡起地上的垃圾，常常会得到一句“不是我的”回复。

在班里反复强调看到纸屑就要捡起，但是效果不大。

为此，我也感到有些困扰。

班主任工作任重而道远，在以后的工作中我会继续努力，不断的改进班级管理方式，促使班级成为学生真正的第二个家，让学生在温馨的大家庭中快乐的学习和成长。

史晶

各位老师们：

这次班主任培训给我们老师带来了很大的收获，现今实践的三人行网络平台更是超越了传统的家校互动，让老师和家长的信息交流变得更顺畅、更及时、更全面。

“三人行”简简单单的三个字，却吸引了无数学生、老师、家长的目光，因为这是学生们畅所欲言的乐土、这是老师们和学生心心相通的妙境、这是家长们及时了解学生情况的地方。

在这里，我们可以寻师觅友;

在这里，我们一起分享智慧；

在这里，我们无拘无束地交流互动;

在这里，我们记录下一串串成长的脚印！

接下来，我就撷取我们“阳光中队”记录下的几个痕迹，和大家一起分享，共同见证我们“三人行”网络班级的成长！

一、建立三人行

9月份，“三人行网络班级的创建”正式拉开了帷幕，辅导员潘老师及余老师来我们城西小学作了指导，激起了全体学员的万丈豪情，我也不例外！

在创建了我们“阳光中队”后，我就一头扎进了网络班级的建设之中。

操作阶段可谓困难重重，因为我们这里的基础设施不齐全，学生的家境贫寒，家里有电脑的只有3、4个，因此我统一帮助学生及其家长注册账号，我把创建“阳光中队”网络班级的好消息与学生们分享后，学生们都纷纷利用课余时间，兴致盎然地来到了网络班级，我教学生操作，通过一个中午的打作文的练习，现在我班学生已从最初的什么都不懂，到现在已会熟练打字、修改头像、上传照片、写日志、发表作文、留言、回帖、写帖子等，当学生能熟练操作后，再让学生带动家长的参加，相信我们农村的家长也会慢慢适应的。

二、整合运用资源

有了学生的加入，我们的网络班级就变得热闹起来了，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮！

”我和学生们开学这一个月来，最常谈及的话题，就是如何让我们的“阳光中队”更有风采，大家你一言，我一语：

有的提供自己最想讨论的话题;

有的提议分工合作，如班干部分组承担“今日作业”、“每周小结”、“节日生日”的主持工作等;

有的建议每周看一本书，并摆上“班级书架”；

有的提出每个人都去找看过的美文发到班级里，与大家分享;

有的提供近段时间的优秀习作，充实网盘内容;

有的邀请老师为班级的各项活动摄影留念，还有好多同学把庆祝国庆的手抄报也让王老师拍好了传到我们的书画作品里，让“班级相册”精彩无限;

还有的琢磨着如何把家长请进来，共同经营我们的网络家园……我也受到学生们的启发，把一些好书、好文章，整合运用到网络班级中来。

就这样，短短的一个月时间，我们不断地为这一方新天地添砖加瓦，让它更富有班级的气息，让它不断吸引更多“网络游子”的驻足！

三、借助它山之石

如何让这个新诞生的网络家园锦上添花，我和学生们在讨论、思考的同时，也开始到“网评优秀班级”中去取经！

在取经途中，我们收获颇多！

如“祝福祖国的活动”应如细水长流，身为中国人，我们每天都有着不同的感受要与祖国母亲分享，每天都可种下自己喜欢的小花，让祖国这个大花园永远万紫千红！

现在我们班已种下将近两百朵玉兰花，如“家乡建国英烈故事”，那可是说不完道不尽，可以听爷爷奶奶讲故事、可以上XX搜索、可以搜集身边的人事。

如“班级论坛”应及时更新学生们最近最喜欢的话题，让学生有话可说、有话想说。

如为了让家长们也乐意进来，我们不妨“致家长一封信”！

一个月，说长也不长，说短也不短！

在这一个月里，我们不停地学习、思考、实践！

而在未来的日子里，我们也依然会一如既往地学习、思考、实践！

“阳光中队三人行网络班级”——这是新一代教育教学方式的展示、这是新一代家校沟通的方式！

我们阳光中队的所有成员期待着因为有了你、有了他的关注，我们的网络班级能够永远“繁花似锦”。

以上是我对网络班级建设一些粗浅的认识，请各位老师们多多指导！

谢谢。

一、班级情况简介

本班现有人数54人，男女各半。

学习情况：

大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。

但也有少数学生没有很好的学习习惯。

品德情况：

学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

本学期我班的基本目标是：

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；

培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、小组划分办法

1、我班小组组建以4—5人为主，主要依照学习成绩、习惯、能

力等因素来组建的，这样，有利于小组内学生间学习效率提升和对被动学习的学生进行有效引导，希望他们也尽快融入主动学习的队伍中来，愿意交流.。

2、在老师的引导下，每个组都建立自己的奋斗目标和口号，口号设计有激励性，奋斗目标有目的性，每星期，在组长的带领下做一次总结，看目标完成情况。

对弱势组不仅要进行指导还要及时进行鼓励，帮助学生树立信心！

三、小组评价机制

1、建设班级小组竞争园地，对各组的学习情况