幼儿园表演游戏活动教案40篇Word文档格式.docx

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（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

　　三、幼儿表演。

　　一切准备就绪，开始表演。

　　1、熊爸爸和小熊对话。

　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

　　四、讲评。

　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

　　3、动作还可以丰富些。

　　4、教师总结。

　　五、提出下次游戏的要求。

　　1、选择合适的音乐。

　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

　　活动反思：

　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。

我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。

教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。

　　幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第2篇、中班表演游戏活动教案：

三只蝴蝶教案（附教学反思）

　　活动目标　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

及相应的字卡。

　　活动过程　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：

请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。

）　　过渡：

这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

　　第三遍表演：

（1）、你喜欢这个故事中的谁？

（2）、你不喜欢谁？

　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

　　3、教师小结：

你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。

能帮助别人的大家都喜欢。

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。

幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第3篇、大班表演游戏活动教案：

《小熊请客》教案（附教学反思）

　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　　2、掌握各角色的对话及动作。

　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　　4、培养幼儿看表演的好习惯。

　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、第一遍观看表演，并提问。

　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　　2、刚才表演的叫什么？

　　3、小熊请了谁到它家做客？

　　三、第二遍观看表演。

　　1、表演中讲了一件什么事呢？

　　2、各种小动物都是怎么说的？

（引导幼儿说说各只动物的对话）　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？

怎么做的？

　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？

　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第4篇、中班表演游戏活动教案：

小羊和狼教案

　　游戏主题由来　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"

小羊和狼"

的表演游戏。

　　游戏目标　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

　　3、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　活动准备　　经验准备：

　　１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

　　２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

　　物质准备：

制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

　　环境创设：

展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:

上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

（二）请幼儿介绍自己制作的道具。

请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？

　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

　　师提问：

　　1.故事刚开始时谁先出场？

他应该站在哪里？

接着谁来了？

狼对小羊说了？

小羊是怎么回答的？

狼又是怎么说的？

　　2.后来有哪些小动物来了？

先是谁？

接着是谁？

他们都对小羊说了什么？

　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。

（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

（二）交流游戏情况。

　　1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

你们觉得他们表演的怎么样？

谁表演的最好？

好在哪里？

　　2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

今天游戏中你扮演什么角色?

用什么道具来装扮自己?

你是怎么跟同伴一起游戏的？

　　3．讨论下次游戏需要增添的道具。

下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

第5篇、大班表演游戏活动教案：

三只小猪盖房子教案

　　游戏目标：

　　1、积极参与表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。

　　2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。

并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。

　　3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众提供周到的服务和细心的帮助。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　游戏准备：

　　自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件。

　　游戏过程　　1、分配角色、提出游戏要求　　师：

今天小朋友插牌都选了什么角色？

请你们先向大家介绍一下。

　　提出问题，鼓励幼儿尝试解决。

在上一次游戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。

那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？

需要什么道具？

风可以做哪些动作？

做风的小朋友什么时候上场什么时候下场？

那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。

　　2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰。

　　3、童话剧表演开始：

　　1）团长宣布演出开始。

　　2）表演。

　　3）工作人员中场服务。

　　4）结束表演，谢幕。

　　4、师生共同点评今天游戏情况。

第6篇、大班表演游戏活动教案：

小蝌蚪找妈妈教案

　　1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

　　2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

　　3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；

熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

　　活动过程　　1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？

里面有哪些小动物？

　　2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？

（不听音乐、注意力不集中）　　

（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

　　3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

　　（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

　　4.幼儿体验游戏。

小演员们都准备好了吗？

演出就要开始了。

请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》　　幼儿进行表演。

　　5.评价和小结。

（1）师：

你们觉得今天的表演中，谁可以获得"

最佳表演奖"

？

（从声音、动作、表情等进行评价）　　

（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？

该怎么办？

第7篇、小班表演游戏活动教案：

三只羊教案

　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干,大灰狼头饰若干。

　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

这是谁?

我们在哪个故事里见过它?

　　里面还有谁?

　　故事里说了一件什么事?

　　2.师小结:

三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

（1）小羊是怎么跑的?

大灰狼怎么问?

小羊是怎么回答的?

　　引导幼儿做出小羊"

的笃的笃"

跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作）　　2）中羊是怎么跑的？

大灰狼怎么问？

中羊又是怎么回答的？

（引导幼儿做出中羊"

踢托踢托"

跑的动作）　　3）小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?

大羊怎么说?

　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"

笛度笛度"

跑的动作）　　4）三只羊一起上山,大灰狼怎么问?

它们是怎么回答的?

　　5）与大灰狼打斗,小羊怎么做?

中羊和大羊怎么做?

最后结果怎么样了?

　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?

（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。

（2遍）　　师:

小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.（多次进行）第8篇、中班表演游戏小熊请客教案反思

　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　道具：

树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

　　《小熊请客》头饰一套;

（或小动物木偶若干。

）　　游戏过程：

　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

　　"

上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。

"

（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?

我们请他们来说说吧。

今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。

2、提出游戏要求。

（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　　4、分享交流游戏情况。

（1）请幼儿说说：

你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?

（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）

（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。

（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　　游戏反思：

第9篇、小班表演游戏活动教案：

小猪变干净了教案

　　设计意图：

　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。

教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。

故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。

里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：

　　重点：

能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　难点：

能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，这是谁？

它是一只什么样的小猪？

（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。

）这么脏的小猪你喜欢吗？

　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？

它先看到了谁？

他们之间说了什么？

当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？

当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？

又做了什么？

　　过渡语：

小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？

　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

　　游戏结束：

　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！

　　延伸活动：

　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

第10篇、中班表演游戏活动三只小猪教案反思

　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

　　2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。

　　3、懂得遵守游戏规则。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等　　活动过程：

　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。

　　教师讲述故事，幼儿认真倾听。

　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

　　故事里有谁？

发生了什么事情？

　　让幼儿学习故事中角色的对话。

　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

　　幼儿分组表演，师指导。

　　提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。

　　注意角色的出场顺序。

　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。

教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

第11篇、小班表演游戏三只小鸡教案反思

　　活动目标　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：

轻轻地敲、笑眯眯。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备　　1、知识准备：

幼儿（幼儿食品）已听过该故事的情节内容。

　　2、物质准备：

三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　活动过程　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣　　

（1）师：

小朋友们去过农村吗？

你们觉得那里好玩吗？

　　你们在那见过那些动物？

有没有见过小鸡和老牛呢？

你们喜欢它们吗？

（2）师：

三只小鸡和一只老牛发生了什么事？

小朋友想知道吗?

请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？

怎么说的？

　　②小花鸡为什么能找到草地？

小黑鸡和小白鸡为什么找不到？

　　③哪只小鸡做的对？

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”　　4、组织幼儿讨论：

有事请求别人帮助时，该怎么