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阅读生命的微尘答案
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【篇一:
《石赋》阅读训练答案】
>我爱石.
石,宽广的胸怀里,孕育着无尽的宝藏.
石,可垒之为高楼,架之为桥梁,筑之为道路.当它历
尽艰辛,粉身粹骨,化作微尘细未时,又成为沃土,滋养五谷新苗.石的躯体对于人类,真正做到了鞠躬尽瘁,死而后已.
石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑巨变的印迹.考
古学家研究人类的过去,古生物学家探究生命的衍变,都求教于石.石的心灵里,有着多么邃深的遐想.
石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于万砚细珠,
莹然可玩.它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为矗立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁.花草鱼虫相伴,陶冶着我们的情操,美化着我们的生活。
石的风姿和操守多美。
石,一经雕琢,能巧夺天工地把云岗和敦煌石窟描绘得
栩栩如生,永远记载下中华五千年文化。
天安门广场矗立的丰碑,永远纪念着不朽的人民英雄,为不少名人和文人墨客赞颂。
我们敬爱的周总理也爱石,在他办工的房间里有一碗
用清水养着的雨花石,邓颖超同志说:
”当我一看到这些雨花石就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士。
”郭沫若对周总理亲自捡来的雨花石感慨万千,他写到:
”雨花纹石的宁静。
明朗。
坚定。
无我,似乎象征着主人的精神。
”
啊,这是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
我爱石!
1文中2-6段主要写()a石的品格和功能b石的
胸怀和品格c石的功能和感情d爱石的内容和感情
2文中举出周总理爱雨花石,郭沫若评价与话是的例子,
这对表达文章中心内容起了什么作用?
答案:
1c2凸显出了文章主题,周总理与郭沫若等这些伟人的精神正好照应了石的胸怀与品格。
【篇二:
语文三年级上册阅读题】
>110多年前,加拿大诺尔曼大夫的小孙子诞生了,他叫亨利。
诺尔曼是个外科大夫,常解刨各种小动物。
小亨利很小的时候就想当一名外科大夫,也常抓些苍蝇、蜻蜓、麻雀来学解剖。
小亨利渐渐长大了。
一个星期天,屋子里忽然飘出一阵血腥味来。
妈妈感到很奇怪,到处找呀找,一直找到顶楼。
原来,小亨利正在一张条桌上细心地用力拨弄着牛腿。
亨利见妈妈来了,就说:
“我要把它解剖好,用牛腿骨做标本”
亨利长大了。
他一面工作一面学习,终于实现了自己小时候的愿望,成了全加拿大闻名的技术高超的外科医生。
这个小亨利,就是后来伟大的国际主义战士——白求恩。
1辨音组词。
大当
2在文中找出下列词语的近义词。
有名——仔细——梦想——出生——
3动脑筋,我来填。
全文共有个自然段,文章思路非常清楚,表示时间顺序的句子有:
1
2
3
4考考你。
小亨利为了当一名外科大夫,常常做什么事?
文中重点写了哪件事?
手,谁都有一双。
妈妈的手粗糙而灵巧。
妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。
什么萝卜、白菜、菠菜等,数不胜数。
她每天总是起早贪黑,煮饭、洗碗、扫地、喂猪,家里的活妈妈全包了。
由于妈妈整天忙碌,手指上已有一层厚厚的老茧。
我衣服的图案都是那么美丽,你看栩栩如生的花草,跃跃欲飞的小鸟,都给我增添了几分秀气。
当别人欣赏我的衣服时,我从心里为妈妈感到骄傲。
因为这是妈妈做的
我爱妈妈,更爱妈妈那双勤劳而灵巧的手。
5
6在文中找出下列词语的近义词,写在括号里。
增加漂亮自豪
7从文中找出适合的词语填空。
的花草的双手的老茧
8,说明妈妈的手具的特点;另一件是说的特点。
明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信的大意是:
我读了您写的?
堆叠素数论?
,觉得这本书写得很好。
可是经过反复核算,发现有一个问题计算错了,这好比在明星上蒙上了一粒微尘,希望您能更正。
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:
“真是太好了。
他的意见完全正确,有着很高的才华。
”
华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议。
这个青年人就是陈景润,后来他也成了有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
9。
10陈景润的信写了三层意思,它们分别是:
11写出短文的主要内容。
12短文赞扬了华罗庚的品质。
夸父追日
很久很久以前,有个巨人,他的名字叫做夸父。
他在地上一坐,就像一座大山;他一站起来,不得了,脑袋碰着天上的云彩了。
他的俩条腿很长很长,一步就跨过一条大河,跑起来,飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起,傍晚从西边下山,心里想:
要是把太阳搬到地上来,那就没有夜晚了,那该多好啊!
对,我一定要追上太阳,把它搬到地上来。
夸父朝着太阳跑呀,跑呀,跑得快极了,眼睛一眨,就跑了一千多里路。
他跑呀,跑呀,一直跑到太阳下山的地方。
红彤彤的太阳,就在眼前了。
夸父多高兴啊,真想一把抱住它。
可是太阳像个火球,呼呼呼地直喷着火焰,把夸父考得口渴极了。
要是再不喝一点水,他就要干死了。
他跑到黄河旁边,弯下身子,一口气就把黄河的水喝完了;走到渭河旁边,弯下身子,一口气又把渭河的水喝完了。
他喝了那么多的水,还是很渴。
这可怎么办呢?
他想起来了,北方有一个大湖,大湖里的水,像大海的水一样多,可够他喝的了。
他赶快向北方跑去。
哪里知道,夸父在半路上就渴死了!
夸父像山一样倒下来,轰隆一声,把大地也震动了。
夸父的手杖掉在地上,一会儿就生了根,在一会儿发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。
过了几年,这地方就长出了许许多多的桃树,结的桃子又多又大,一咬一包蜜甜的汁。
这是夸父留下的桃树,留给像他一样热爱光明又很勇敢的人。
他们路过这儿,口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。
1在下列括号里填上合适的词语。
的云彩的太阳的桃子
的巨人的腿的桃子
2请你形容一下夸父的外貌和奔跑特点?
夸父喝了哪些地方的水?
3巨人夸父想做什么事情?
他成功了吗?
结果怎样?
4这是一则我国古代春秋战国时期的神话故事,读后你认为夸父是一个怎样的人?
请在你认为正确的看法后打“√”。
夸父是古代一位了不起的英雄。
夸父是一个傻瓜巨人,太阳怎么能追赶上呢?
夸父热爱光明,不畏艰险,为实现理想献出了宝贵的生命。
夸父的精神鼓舞着人们为征服自然、实现自己的理想而奋斗。
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子,只见俩个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!
你们就准能把风筝逮住”
几个过路人见到这番情景,哈哈大笑着(挖苦嘲笑)这俩个孩子。
“对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?
”一个飞向空中的幻想在这俩个幼小的心灵里萌发了。
从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化。
并(精心细心)制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后,仍然(连续继续)研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。
1903年,世界上第一架飞机(降生诞生)了。
这家螺旋桨飞机的发明人,正是20多年前追赶飘荡在高开中的断线风筝的俩个美国孩子——莱特兄弟。
5在文中的括号里选择正确的词语。
6“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。
”这句话中的“科学的幻想”是指,。
7“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指什么?
8在科学幻想变成现实的过程中,这俩个追赶风筝的孩子是如何努力的?
9读了这篇短文,你明白了什么道理呢?
【篇三:
答案】
、现代文阅读(9分,每小题3分)
1.答案:
c。
abd均为令人忧虑的态度。
是对历史文化遗产的破坏,是悲剧和陷阱。
2.答案:
d。
是反衬传统节日的生命力,不是原因,而是背景。
3.答案:
a。
b“发现了”错,在是理解错了,原文是警告人们要这样做,而不是已经做到了。
;c以偏概全,“在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化”是说过传统节日的目的,过传统节日也好,读经等等也好,都只是其中部分具体形式,而“灵魂附体”之“体”;d是说转化传统文化的手段。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)4、(3分)b(致:
传递)
5、(3分)b(①为阖闾向专诸表白自己是王位继承人的话,非成事之因。
③“夹立侍者”为王僚用来保护自己以防万一的卫士,显然非成事之因。
)
6、(3分)b(“公子光是吴国真正的继承人”非专诸认为,而是公子光自己的看法)
7.①这个机会不能失掉,不去争取,哪会获得!
况且我是真正的继承人,应当立为国君,季子札即使回来,也不会废掉我呀!
(“求”、“虽”、“不吾废也”各1分,翻译通畅2分)②当前吴军在外被楚国围困,而国内没有正直敢言的忠臣。
这样王僚还能把我们怎么样呢。
(“于”、“骨鲠”、“是?
?
何”各1分,翻译通畅2分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分)先写游览锦江之喜悦,次写离别友人之怅恨,再写与朋友之深情和对锦江之留恋。
(2分)诗歌开始叙写一年两次游览锦江,字里行间流露喜悦之情。
接着取景寄情,写告别锦江山水的离愁别恨,极言别去之难,以表达对蔡氏兄弟的友情,寄托对他们的怀念。
末联回首远望,又因寄书蔡氏兄弟之便,再抒发对锦江的留恋之情。
(3分)(写出感情2分,具体分析3分。
)
9.(6分)表现手法:
以情取景,借景抒情,情景交融。
(或:
移情手法,拟人手法,2分)颔联
中“芳草”“碍马”,“好云”“遮楼”,诗人将人的感情赋予碧草和好云,说它们像友人一样,为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台,表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤。
(2分)颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”,表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。
(2分)(三)名言名句默写(6分)10.
(1)恢弘志士之气不宜妄自菲薄
(2)则素湍绿潭绝巘多生怪柏(3)则足以拒秦则递三世可至万世而为君三、文学类文本阅读(25分)
11.
(1)(5分)答案:
选d给3分,选b给2分,选c给1分,选ae不给分。
(b.并没有写家乡的未来;c.不只写陶,而且运用了象征,以陶的外形比喻母亲的情怀,表达了对母亲亲切、宽容和温暖的赞美;d.原汁原味的乡土回忆散文;)
(2).(6分)A.制陶人——虔诚;B.老锔匠——从容,技艺精湛;C.母亲——亲切、宽容、慈祥;
D.浣衣女子——勤劳、美丽。
(答完整3点即得6分)(3).(6分)a.陶的质地是泥土,不高贵典雅,不属于宫殿,只属于乡村民间。
b.陶的来路是乡间,孤单,贫穷,不精美华丽,浸透了劳作的汗水和祖先的味道。
c.陶的生活属于民间,见证了乡间的辛苦和岁月,包容乡村的冷暖。
d.陶代表乡村原始单纯的虔诚,不贪图什么,只求平安、团圆和小幸福。
(每点2分,答对其中的3点即得6分)
(4).(8分)生活层面:
温暖着简单的乡村生活,虽历经辛劳苦难,却让人变得宽厚稳重从容;生命层面:
承载了沧桑岁月,见证了困苦劫难,悲喜哀乐;
价值层面:
修得完整的身心,包容冷暖,不贪图什么,只祈求平安幸福。
(生活层面2分,生命层面和价值层面各3分)四、实用类文本阅读(25分)
12.
(1)be(b项“愧对”的情感不当,e项写于是之先生帮助我,一是写其艺术修养之高,
一是写其光明磊落的领导胸怀,侧重于后者)
(2)①从上下文内容看,简单的“我来”,包含着于先生对“我”的鼓励,两个字直截了当的告诉“我”于先生对剧本的态度(3分)。
②体现了于是之先生对话剧艺术的尊重,对话剧创作者的尊重(3分)。
(3)因为作者在与于是之先生交往的过程中,了解到于先生是一位“德艺双馨”的艺术家,(1分)也是一位富有艺术管理理念、具有高超艺术创作思维的管理者。
(1分)他对话剧艺术有着执着的追求,关心并鼓励创编人员的成长,尊重艺术,尊重编剧,敢于担当,光明磊落。
(具体展开4分)(回答此题要抓住句中的“熟悉”“情
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