部编版四年级上册道德与法治全册精美ppt课件.pptx
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部编版四年级上册道德与法治全册精美ppt课件.pptx
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第一单元,我们班四岁了第一课时,道德与法治部编版,四年级上,小小讨论会,1、你还记得这次活动吗?
我们是干什么去了呢?
2、在这次活动中,你印象最深刻的一件事是什么?
小思考,现在,我们的班级几岁了呢?
在这些年的时光中,我们留下了怎样美好的回忆呢?
我们班四岁了第一课时,活动图片猜猜猜,不知不觉中,我们班已经四岁了,让我们一起对着过去的照片,回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动?
三年级二年级一年级,这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子,让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事,写在便利贴上,看看按照时间的顺序,它应该被贴在哪里?
班级回忆录,记得刚入学时同学们互不相识,过了一段时间,一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。
我们在队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员记得建队日那天,班级回忆录,小讨论请你仔细观察一下时光轴上的小记忆,你有什么发现吗?
过去的三年,我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学,也从陌生到熟悉,慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
成长交流园,在过去的三年中,我们的身边还发生着许多的故事,让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧!
讲讲班级中那些温暖感人的故事。
讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
讲讲班级中那些伤心难过的故事。
描绘我的班级,刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事,那么,咱们班在你的心里,究竟是什么样子的呢?
请你选择一种颜色来描绘一下你的班级,并说说,为什么你选择这种颜色吧!
我给班级来点赞我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点,有着许多做得很棒的地方,你发现了我们班的哪些优点呢?
写一句话或一首小诗赞美一下吧!
在我们班,人人都有自己的岗位。
班里建立了“小岗位轮换”制度,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任。
因此,地上脏了会有人自觉清扫,遇到困难总有同学无私相助,在我们班,每个同学都很团结,每次竞赛大家都齐心协力,取得了很多荣誉。
我爱我班,我爱我班,因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮,她让我有了无数伙伴。
我爱我班,因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园,她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班,因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园,她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班,因为她赋予我无穷的欢乐。
小小班级督察员,我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方,但是每个班也都有自己的不足,我们一起来找一找,我们班存在的问题与不足吧!
我们班存在的问题与不足1.2.3.,怎么办呢?
讲台上经常有粉笔灰没有擦干净,有的时候教室里过于吵闹影响在学习的同学,发现了不足,我们就要改进。
为了让班级更棒,我们来建立一个“金点子”园地。
请大家针对班级的问题与不足,出主意、想办法,用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子,讲台上经常有粉笔灰没有擦干净,有的时候教室里过于吵闹影响在学习的同学,安排专门值日生负责讲台卫生,制定班规“入室即静”安排班干部监督,?
让我们一起把这些金点子记录下来,制作成提示卡片贴在公告栏上,提醒大家注意,一起为建设更好的班集体努力吧!
班级改进小贴士,板书设计,1、班级的美好回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体,我们班四岁了第一课时,我们班四岁了第二课时,道德与法治部编版,四年级上,我们班四岁了第二课时,你知道这是什么吗?
小抢答,除了国徽和我们学校的校徽以外,你还知道哪些徽章呢?
警徽,班徽,队徽,A.当地著名建筑,B.原始部落图腾,C.古代军旗,你认为以下哪个是徽章的雏形?
选一选,知识拓展,很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志,就是徽章的雏形。
徽章在中国有悠久的历史,相传在宋朝太平兴国年间,有个叫李飞熊的人偷用驿马,诈称是使者,被朝廷识破而斩首,宋朝延为了大家记取这个教训,以防类似的事情再发生,便规定给每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章,在入朝晋见时佩戴于身前,以便识别。
这种佩戴徽章的做法就一直流传至今。
徽章的起源,小讨论,1、在现代生活中,我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章?
人们为什么要制作各种徽章?
2、你希望我们班级有自己的班徽吗?
有班徽的班级看起来会怎么样?
班徽有哪些作用?
识别身份,培养认同感、增强凝聚力,明确奋斗目标,01,02,03,04,猜一猜,班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。
猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。
我们的班徽上有三个快乐的娃娃,有三张微笑的脸庞,有三个大拇指,代表着加油吧,四年级(3)班!
我们的班徽色彩斑斓。
红色代表热情,黄色代表活泼,绿色代表健康,蓝色代表宽广多彩童年,快乐成长!
我们的班徽上有一个小螺号,象征着吹响嘹亮的号角,向着彩虹,向着阳光,扬帆起航。
班徽的内涵与精神,第一步,A,B第二步选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步把选定的图案有机地结合起来。
确定能体现班级奋斗目标的主题词。
C,D第四步写上解说词。
班徽设计大赛,请和小组同学一起,设计一个班徽。
设计大展台,请每个小组选派一名代表,为大家展示、解说一下本组的班徽设计。
我们小组设计的班徽上的41就是指我们四年级一班的意思,爱心代表着我们四一班的同学在一起团结友爱、互相帮助。
三色跑道代表着我们会在彼此的帮助下越走越远、越来越好。
设计大展台,我们小组设计的班徽上画了一片大海、一叶竹筏、一轮日出和飞翔的海鸥。
代表着我们都会带着自己的梦想,扬帆起航,看见属于我们的日出。
设计大展台,我们小组设计的班徽中画了互相环绕的手臂、热烈的太阳和五彩缤纷的草地。
我们希望我们班级的每位同学都能都团结一致,为班级贡献自己的力量,让我们的生活、梦想变得五彩斑斓。
设计大展台,投投意向票,请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽,说说为什么?
票数大统计,请小助手协助老师一起统计得票,选出最受欢迎班徽设计。
完善班徽帮帮对于团选出的班徽,你还有什么改进的意见吗?
请你尝试提出改进意见,完善班徽。
班级口号大家想,为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力,请以小组为单位,根据班徽设计两句口号,并投票选出大家最喜欢的口号。
01一班一班,非同一般;青春活力,勇夺第一。
02,奋力拼搏,扬我班风,努力学习,勇争第一。
03四一精英,敢闯敢拼,齐心协力,争创佳绩。
04,一班一班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌。
05一班一班,锐不可当,超越自我,勇创辉煌。
06,顽强拼搏,拥抱胜利,一班一班,勇争第一。
乘风破浪,展翅翱翔。
我们的班徽,请把完善后的班徽画出来,并在班徽旁写上班级口号,把它挂在班级宣传栏上!
板书设计,1、认识徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想,我们班四岁了第二课时,第一单元与班级共成长,我们的班规我们订,第一课时,新知导入,法律的作用是维护社会的秩序,保障社会群众的人生安全与利益。
那一个班级的秩序要靠什么来维持呢?
探究新知,没有规矩,不成方圆。
国有国法,校有校规,班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快,安全地学习和活动。
探究新知,我们的课堂学习有序又活跃。
探究新知,我们的课间活动活泼又安全。
探究新知,借阅图书时,我们都会做到爱护图书,看完后放回原位。
探究新知,你认为班规有什么用?
说说你的看法。
探究新知,班规大搜索开展一个班规大搜索活动,看看班规的内容都有哪些。
班规的内容有哪儿些呢?
探究新知,班规
(一)早睡早起准时到,进出校门有礼貌。
自主学习会合作,专心听讲爱思考。
教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。
排队集合快静齐,室内室外不追跑。
用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
读一读。
探究新知,班规
(二)课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。
同学之间互相尊重,说话文明,不打架。
主动帮助遇到困难的同学。
讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。
保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。
如果违反班规,向全班道歉。
探究新知,说说这些班规都包含了哪儿些方面的内容。
提示:
1大家可以再读一遍,一边读一边用笔把认为重要的方面圈起来。
2.对比两则班规,找出它们的相同点和不同点。
探究新知,主要方面:
学习,卫生,纪律,礼仪,虽然两则班规表达,的方式不一样,但是涵盖的内容是相似的,。
探究新知,总结:
班规涉及到我们班级生活的方方面面,无论用什么方式呈现,但它包含的内容都是相似的。
它是为了保证班级生活健康有序,让同学们在班里能愉快、安全地学习与生活。
探究新知,活动:
班规我们订。
应当怎样制订班规呢?
下面两种制订班规的方式,你认为哪儿种更合理?
探究新知,我们班的班规是由老师一个人制订的。
我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
探究新知,班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握班规制订的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的意见前面画上“”,并想一想还有什么可以补充的。
班规的内容不能事无巨细、面面俱到。
针对班级中存在的问题,提出班规的内容。
每条班规都应由大家表决通过。
要有纠正违反班规行为的办法。
要有班规修订办法,探究新知,如果你们班还没有班规,现在就动手制订吧。
有的同学课间在教室里踢球,应该把不能再教室里踢球作为一条班规。
可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
老师总是爱提问前排的同学,班规应该加一条,老师提问应该兼顾全班同学。
课后活动,以小组的形式制订班规,并在下节课进行讨论,看看哪儿些班规是切实可行的。
第二课时,新知导入,上节课大家都制定了班规,下面请每个小组选出一名代表上来给大家展示一下吧。
探究新知,我们是班规的制定者,也应该是班规的守护者。
大家一起制定的班规,是对集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。
但有时候也有这样的情况发生。
探究新知,今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。
探究新知,赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个小纸团。
探究新知,我的建议,你认为应当采取哪些,措施,以督促同学们自觉遵守班规。
请把你的建议写下来。
探究新知,活动:
评选“遵守班规之星”。
规则:
在一张纸上写上三位你认为的“遵守班规之星”,全班进行统票。
探究新知,我们一起来夸夸班上的“遵守班规之星”吧,把他们的名字写进下面的光荣榜里,遵守班规之星,探究新知,为了更好地执行班规,四
(1)班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。
其中规定,如果违反班规,就要写检查以示惩罚。
一天,吴林在教室里乱跑,撞倒了以为同学。
班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查,并向同学道歉。
吴林觉得写检查很美面子,就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。
我的想法和建议,探究新知,如果你是班长,你会怎样执行这条班规?
你认为这件事应该怎么解决?
探究新知,班规可改进大家一起讨论、制订的班规,可能有不完善的地方。
随着情况的变化、发展,也会有班规与实际情况不符合的地方。
如果发现班规中存在问题,应该怎么办?
探究新知,有同学认为,新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。
但有的同学认为,班规既然制订了,就要严格执行,不能随意更改。
你的看法是什么?
我的看法,探究新知,下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞,同吗?
如果情况变了,可以对班规进行修订!
修改班规要遵循一定的程序。
班规中提了太多不准干这、不准干那的要求,应该告诉我们正确的做法是怎样的。
班规既然制定了,就应该严格执行,不能随意更改,探究新知,你认为
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