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我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.“春种一粒粟,秋收万颗籽”,该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是()
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境
2.下列选项中,不属于生物的是()
A.病毒B.飞机C.草履虫D.细菌
3.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,造成这一差异的生态因素是()
A.温度B.光照C.湿度D.空气
4.在设计“探究温度对鼠妇生活的影响”实验时,除了()条件外,其他条件的选择都应相同。
A.温度B.湿度C.食物D.光照
5.自然界中的每一种生物都受到环境周围其他生物的影响。
水稻地里长出杂草,水稻与杂草的关系是()
A.寄生B.捕食C.竞争D.合作
6.有些动物在冬天要进行冬眠,这体现了()
A.环境影响生物B.生物适应环境
C.生物影响环境D.生物依赖环境
7.在用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中,四位同学在视野中看到的物像分别如下图所示。
你认为观察效果最好的是()
8.一个西瓜有许多粒种子,这取决于()
A.一朵花中有许多子房B.一朵花中有许多雌蕊
C.一个子房中有许多胚珠D.一朵花中有许多雄蕊
9.许多动物具有一系列社会行为。
下列具有社会行为的动物是()
A.花盆下的一群鼠妇B.丛林中摘果子的狒狒群
C.水中嬉戏的鸭群D.啃食桑叶的一群家蚕
10.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能把其它不需要的物质挡在外面,这主要是由于()
A.细胞壁具有保护细胞的功能B.细胞膜具有保护细胞的功能
C.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能D.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
11.炸麻花要用到面粉和豆油,它们分别来自()
A.小麦的子叶黄豆的子叶B.小麦的胚乳黄豆的子叶
C.小麦的子叶黄豆的胚乳D.小麦的胚乳黄豆的胚乳
12.细细咀嚼米饭,会感到有一丝丝的甜味。
这说明唾液()
A.含有消化蛋白质的酶B.含有消化淀粉的酶
C.含有消化脂肪的酶D.能提高味觉
13.在我们家乡的山上,有一种名叫鬼针草的植物,当人们在草丛中行走时,裤脚上常常被粘上一些带倒刺的“针”,下面对这一现象解释正确的是()
A.鬼针草的“针”能粘在衣服上,这种结构防止人们毁坏它,有利于保护自己
B.鬼针草的“针”有利于让其他生物帮助传播种子和果实
C.人在这一过程中对鬼针草不会产生任何作用
D.以上说法都不对
14.孙老师把链球菌永久装片与洋葱内表皮细胞永久装片交给张冰同学,让其观察。
但是标签严重磨损无法分辨哪一个是链球菌永久装片。
请你用显微镜帮她区别:
链球菌无()
A.细胞壁B.细胞膜C.成形的细胞核D.细胞质
15.大病初愈的患者,十分的消瘦。
他体内消耗最明显的是()
A.蛋白质B.糖类C.皮下脂肪D.维生素
16.有些对胃有较大刺激的药物,都装在用淀粉制成的胶囊中服用,以避免对胃产生刺激。
原因是()
A.为了服药方便,便于吞咽B.为了让药物在胃中慢慢地渗透出来,减轻突然刺激
C.胃对胶囊不起消化作用,胶囊可以顺利经胃进入小肠D.以上几点都不对
17.张老师到西藏贡噶参加支教工作,半年后体检时发现,血液中有一种成分显着增加。
增加的成分最可能是()
A.白细胞B.红细胞C.血小板D.血浆
18.在科学研究和社会调查中,常采用五点取样法,正确的五点取样法是()
ABCD
19.艾滋病被称为“人类的杀手”,它是由艾滋病病毒引起并主要通过血液进行传播,至今人类还没有找到根治该病的办法。
从理论上讲,研制疫苗并进行预防接种是根除该病的最好对策,该对策的作用在于()
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感者D.探究病毒结构
20.下列属于相对性状的一组是()
A.人的身高与体重B.玉米的白粒与黄粒
C.兔的长毛与黑毛D.家兔的白毛与北极狐的白毛
21.人的双眼皮是显性性状(由显性基因A控制),单眼皮是隐性性状(由隐性基因a控制)。
如果父母双方控制该性状的基因组成都是Aa,其子女是单眼皮的可能性为()
A.100%B.75%C.50%D.25%
22.在农业生产中人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力,因为豆科植物的根中有()
A.乳酸菌B.根瘤菌C.白僵菌D.大肠杆菌
23.下列哪项是人类特有的反射活动?
()
A.闻到芒果的气味分泌唾液B.排尿反射
C.谈起北京奥运会,心情激动D.眨眼反射
24.随着我国航空科技的发展,宇航服也受到了大家的关注。
宇航服可以保证宇航员在失重条件下血液能正常运输,这是受到了哪种动物的启示?
A.蝙蝠B.长颈鹿C.乌龟D.萤火虫
25.关注食品、药品安全,维护我们的健康。
下列常见做法,你认同的是()
A.用水浸泡叶类蔬菜,可以减少农药的残留
B.发芽的马铃薯去芽后可食用
C.食品、药品只要包装完整,可根据需要食用或服用
D.“OTC”标志的药物可以随意加大服药用量
二、填一填:
(每空1分共10分)
26.地球上最大的生态系统是()
27.尿的形成主要与肾单位有关。
当血液流经肾小球时,通过肾小球和肾小囊壁的()作用形成原尿;
原尿流经肾小管时,经过肾小管的()作用形成尿液。
正常人的尿液中不含葡萄糖,但如果人体内()分泌不足时,一部分血糖就会随着尿液排出体外,形成糖尿。
28.温室效应是由于全球()等气体的排放量不断增加引起的。
29.法国科学家巴斯德被誉为“()”。
30.在我们生活中许多食品的制作都要利用某些细菌和真菌。
如制作馒头或面包时,()菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔,使馒头或面包膨大和松软。
31.神经调节的基本方式是()。
32.研究生物进化过程中最直接最可靠的证据是()。
33.生物分类是研究生物的一种基本方法,分类的基本单位是()。
三、识图分析:
(每空1分共30分)
34.请据图回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造______________,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的者。
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_________,它们不仅能帮助植物传粉和传播(),而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的循环。
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的__________;
通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的_____、_______、__又能够被植物重新利用。
35.左图是一张血涂片,请据图回答:
(1)在显微镜下看到,数量最多的血细胞是[A]()。
该细胞数量过()时,会引起贫血。
贫血的人应该多吃含()和蛋白质丰富的食物。
(2)在显微镜下看到,数量少、个体比A大的血细胞是
[B]()。
当人体有炎症时,该细胞的数量会()。
(3)形状不规则,在低倍显微镜下,看不见的血细胞是()。
(4)脓的主要成分是死亡的[]
(5)能促进人止血和凝血的是()。
(6)能运载血细胞和运输养料、废物的是()。
36.某日,黑龙江省某煤矿一遇险矿工被困井下11天后成功获救。
下面是在救援及救治过程中的有关问题,请结合图示分析解答:
(1)遇险矿工的“求救声”刺激救援队员[6]内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动被传递到()形成听觉。
(2)矿工被救出时需用黑布遮住眼睛,因为突见光亮后[A]_不能迅速调节进人眼内光线的多少,导致[D]()受到损伤。
适应后去掉黑布,光线经()的调节在()上成像,在(大脑皮层的)视觉中枢形成视觉。
(3)被救矿工排便、排尿功能正常,说明嵴髓的()和()功能正常。
(4)给矿工注射某些抗生素前要进行“过敏”试验,以防出现“过敏反应”。
引起“过敏反应”的抗生素在免疫学上称为()。
抗生素是由()产生的。
四、实验探究(每空1分共10分)
37.某生物小组的同学,为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用,提出了三种实验方案。
三种实验方案的共同特点是:
将同一种树的落叶分成甲乙两组。
实验过程中都滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案1:
将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2:
将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案3:
将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下。
请分析:
(1)这个实验的变量是(),两组要用相同的树叶,原因是()。
要保持树叶的湿润,说明细菌和真菌的生活需要()。
(2)请找出三个实验设计中的实验组和对照组。
方案一中,甲为(),乙为();
方案二中,甲为(),乙为();
方案三中,甲为(),乙为();
哪个方案更加严密,更能说明问题
答案:
一、选一选:
1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.D11.B12.B13.B14.C15.C16.C17.B18.D19.C20.B21.D22.B23.C24.B25.A
26.生物圈27.过滤、重吸收、胰岛素28.二氧化碳29.微生物学之父30.酵母31.反射
32.化石33.种
34
(1)有机物、生产
(2)消费者、种子、物质(3)分解、有机物、二氧化碳、水、无机盐
35.
(1)红细胞、少、铁
(2)白细胞、增多(3)血小板(4)
【B】白细胞(5)血小板(6)血浆
36.
(1)耳蜗(大脑皮层的)听觉中枢
(2)瞳孔视网膜晶状体视网膜(3)反射传导(4)抗原真菌
四、实验探究:
37.⑴细菌和真菌、为了保证对照实验除了变量不同外,其他条件都相同、水⑵对照组、实验组、对照组、实验组、对照组、实验组、方案三
相信大家已经了解中考生物模拟试题了吧!
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