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爱学生,就是充尼分利用正面的教育和谆藤谆善诱的引导,让学生吝不断发扬自身的优点和怔长处,学会用积极的态深度去克服缺点和不足;
蚜爱学生,就是使学生树俗立爱心意识,在社会、祥学校和家庭里都用一颗绪充满友爱、热情之心,芒去面对每一件事,每一柜个人。
2、只有爱嚼学生,才能体现班主任丑的基本素质。
有了爱学泽生的思想,班主任才能携够使自己全身心地投入榷到教学和管理工作中去底,才能有利于树立高尚软的道德品质和崇高的思夕想境界;
才能自觉地努岛力学习专业知识,提高犹业务水平,具备较强的怎教学和管理能力;
才能吴真正热爱、信任和了解裴自己的学生,建立起平屈等和协的师生关系。
在葵班主任工作实践中,这詹方面教育成功的事例有呕很多。
3、只有爱坚学生,才能顺利开展班寒主任工作。
班主任工作丫是从了解学生开始的。
铀从许多方面了解和研究预学生是顺利进行班主任殃工作的前提条件。
只有发了解学生,才能在教育扳和引导学生过程中,做荧到因材施教,一把钥敷匙开一把锁。
班主任易和学生构成了教育与被或教育、管理与被管理的熊两个基本因素,这两个班因素都是人,而情感是窒人的本质特征之一。
爱洁是情感中最积极的一种听态度,是人性本善的体逢现。
针对小学生的生理旬和心理的逐渐变化和对布求知欲望的不断增强,螟作为班主任就是用自己聘的爱去感染学生,让爱豫在师生之间、学生之间罚互相传递,使每一名学验生在充满爱的环境中健绊康成长,去争取更大的匀进步。
对学生深切的爱蝎,正是许多优秀班主任寨取得成功的奥秘。
二、醒爱学生具有多方面的教雨育内容1、爱学生式要因人而异,从学生的掷实际出发。
班主任在开韧展教育和管理学生过程疙中,需要面对不同个性憎的学生。
根据班主任的野工作实践,我们可以把逮个性差异较大的学生分筑为三种类型:
一是心理阔或生理存在缺陷的弱势拖群体。
对于这类学生,矛我们要细心照顾他们的豫学习和生活,要用行动戍使他们明白命运能够被躺征服,生活不会抛弃他剥们,身边的每个人都会市关心和爱护他们,培养直他们的自强意识和坚韧萄不拔的性格。
二是在缺圣少社会和家庭关爱的环痒境中成长起来的畸形群融体。
这类学生的成绩一温般不够理想,他们中多搽数被称为后进生,属很少有人关心他们内心赊的伤痛,使得他们的发谈展无从谈起。
因此作为绢班主任对这类学生要更荒多地倾注三种爱:
母扎爱就是倾注深情嘻的母爱,使他们感受到钒家庭的温暖,从关心他洲们的生活和学习的一点萍一滴的小事做起;
师痛爱就是对学生的舷尊重与理解,关心他们埋的进步,对他们获得的屉每一次进步和成绩都给皮予表扬和肯定;
友爱冤就是和他们做朋妙友,经常谈心或者共同类参与活动,将友谊建立这在平等理解的基础上。
之三是成绩优秀的学生群哑体。
从成绩上看这类学孟生是家长、老师的骄傲览,教师尤其是班主任容圣易偏爱他们。
其实他们算中的多数也要承受来自账各方面的心理压力:
由蒲于成绩好容易拉大与其狱他同学的关系,对成绩诱的执着减少了参与各种铡活动的动力,与其他同椰学的交往也越来越少,竹加上家长和老师的过高倪期望,容易造成他们心乔灵的伤害。
对这类学生搀主要是培养他们树立平芋等意识、集体精神,通询过参加丰富多彩的活动埃去引导他们进行正确的惟交往,以此来改善和减穴轻心理压力,实现各方欲面的协调发展。
2糕、要用爱去努力培养学永生良好的道德修养和意洁志品质。
学生良好的道汾德修养和意志品质是素壁质教育中重要的一环。
淋班主任是学校进行教育逻工作最直接的参与者和薪组织者,要教育学生树腹立远大的理想,树立正梨确的人生目标,培养他贱们的自觉性与坚韧性,壶离不开对学生的情感教氦育。
克服困难是意志品萍质的一个特点。
当学生同遇到困难时,能够知难中而进、积极克服困难,逮这对意志的锻炼大有裨欧益。
班主任在学生遇到咏困难,要热情地去帮助肝他们分析原因,寻找解弄决问题的途径,鼓励他逼们树立信心,积极进取找,把克服困难的方法和豁决定付诸于行动,用下挣一次的成功证明困难是诈可以克服的。
要经常用营先进人物、革命英雄的寨光荣事迹教育学生,使侮他们受到好的熏陶和启波迪。
3、要用充满举友爱之心关注学生,做浴学生的倾听者。
传统观乱念认为小学生还是孩子刑,应该多管教,不顾及琵他们的想法。
其实爱学尹生的一个重要内容就是游要有足够的时间,让学鸳生充分发表个人的想法俭和意愿,使学生能够自旋信地成长。
我在班主任彰工作中通过班级民主议鲁事的形式,让小学生对汛班级中发生的事情进行腊公开讨论,倾听学生的泅意见,调动了他们参与货班级管理和发表个人意栈见的兴趣和热情,有效著地促进了班级工作的管谢理。
在学校、在课堂上睛要留给学生表达的机会亲,告诉学生提出意见和形不同见解是他们的权利纹,让学生明白很多事情济其实是没有标准答案的唆,许多领域是未知的有炼待探索的。
只要热情地蘸鼓励学生,真正地赏识盏学生,就能看到学生洞源开的心灵,就能听到学枢生发自内心深处的声音友。
此外,班主任通过倾耙听,了解学生遇到的困臣难,及时采取有效的方心法抚平他们的苦痛,也战有利于学生身心健康的罗发展。
4、爱学生铜就是要培养他们的创新鼻意识。
苏霍姆林斯基说脓过:
在人的心灵深处携,都有一种根深蒂固的逛需要,这就是希望自己壁是一个发现者、研究者错。
在儿童精神世界里这挽种需要特别强烈。
多壶年以来,学生的创新能躯力被传统的教育锁闭起漾来了,严重影响和制约声了学生创新意识的提高笆和创新能力的发展。
爱咳学生就是要不断培养学畦生的创新意识,提高学乖生的创新能力。
作为班鬼主任要对学生新奇的、聊富有创新的想象要给予短支持,允许标新立异卢,鼓励学生从不同的叠视角中发现问题,提出队见解,不轻易地否定学炸生的奇谈怪论,善遮待学生的标新立异役,使学生敢想、敢说、徒敢做,这样才能提高学袄生的创新意识和创新能丁力。
总之,在班主怯任工作中,爱是唤醒学稀生的心灵力量,爱的力宇量是巨大的。
小学期间茬是学生成长的关键时期逸,特别需要班主任和其融他教师倾注更多的爱,秩这样学生才能在良好的抄环境中学会信任和尊重幅师长和他人,才能使学掩生的身心得到健康成长扳,提高学校教育效果。
抨[小学班主任经验剃交流:
用爱呵护学生成蔬长]用关爱呵护孩子的丛成长班主任经胸验交流XX年的秋天,毅我接手了现在的二年级甸班主任工作。
虽说已经咎有过十六年的班主任工轻作经历,但当小学二年溃级学生的孩子王,同3墅8个生龙活虎的七八岁亏孩子相处,这还是盈的?
考考他会查字典了檀吗;
告诉他这几天进步犹了!
告诉他写的字很漂柜亮,今天和同学吵架不肿应该在这种轻松的凿聊天氛围下,把握好教趋育的契机,自然而然地零提出对他们的一些要求眩,孩子们也会很乐意地羔接受。
我还觉得,摈班主任对学生的爱,应含该是种宽容的爱,经常丝想起一句话:
假如他们塘是我的孩子,我会怎么信教育,毕竟我的孩子也谣是从这么大慢慢成长起确来的,也像他们一样有栅着这样或那样的小毛讹病。
每次,当孩子犯档了错误时,当我怒气升淌腾的时候,我就让自己束进行换位思考:
如果我排是孩子,我是不是也会心像他们一样?
假如那又匹是我的孩子,如何教育劝才是最佳途径?
我也尽臻可能用对待自己孩子的绑耐心去对待他们。
于是瓦,在这样的前提下,孩压子们的调皮捣蛋、屁股担坐不住、对新鲜事物的鉴好奇都变成了可以理解挡的行为,对于低年际级的孩子来说,表扬的捐力量是无穷的。
在平时焉,我通过对孩子的观察墨,将孩子们的闪光点和师一点一滴的进步都记录呈到自己心里,及时表扬费和鼓励他们。
当我和家漆长交流时,当着孩子的橡面我也尽可能大声地讲就他们的进步;
如果有什判么问题,就背过孩子同末家长进行私下交流,商林量帮孩子改正的办法。
裙通过激励评价促使孩子厩坚持正确的做法,改掉外错误的习惯。
孩子的成全长是一点一滴的,需要淹老师有一颗细腻的心去鳖发现,去引导,如春风影化雨般潜移默化,诲之虑不倦,因势利导,方能观为孩子们的成长打下良誉好的基础。
二、关爱是痛注重细节、日积月累的八习惯培养低年级则笛是良好习惯养成的关键迫期。
各种习惯的养成是摘形成良好班风班貌的基赃础,我觉得培养良好的狱习惯关键是要培养学生诲的习惯意识,形成良好特的班风,使他们做到老藏师在与不在一个样。
偏所以,我尤其注重培聋养学生良好的习惯,无摘论是学习习惯,生活习授惯,还是卫生习惯。
在啃学期初,我根据低年级蜡孩子的特点,制定了本叉学期的习惯养成计划,滞并细化分解到每周和每朵天的养成行动。
在具体荡工作中,我以比赛、竞酱争、相互监督等方式来德巩固学生的良好习惯。
简另一方面,作为老师以彝身作则,每次进教室都拷先往地上看一看,捡一吼捡,整一整,孩子们看仕在眼里记在心里,为养茹成良好的习惯创造了好缨的氛围。
孩子们还小,昆对他们而言短期目标更邑能促使他们从各方面严婆格要求自己。
于是每个瑶星期一我都会和小朋友图们一起评定上周各方面楔最优秀或进步最大的两酉位同学,给与表扬。
这啪样一来,孩子们的积极疲性极高,收到了非常好羔的效果。
比如我们班的致张展皓同学,上学期作跟业总是拖拖拉拉,而且呸也不爱思考问题。
开学彻时,我表扬他进步大,岁并发了一本漂亮的笔记生本奖励给他,后来,他桥的进步更大了,学习有星劲了,爱思考问题了,咽看着他一天天的进步,启我也感到十分欣慰。
三腹、关爱是严格要求、善膛于放手的成长历练块关爱不等于溺爱。
关心阴学生的同时也要严格要尘求,特别是善于引导、驯放手让孩子们自我管理忆、自我约束、自我成长炯。
低年级孩子自觉性差沉,能力不高,更需要教两师的培养和扶持,历练嗅出一批小班干部来成为钧老师的好帮手。
首先在歉开学初,我选拔了一批捐小班干部,并告诉他们营自己的工作职责,每天好应完成的工作任务。
接帕下来,在每个小干部履闸行自己职责的时候,指和导方法并及时表扬,使登他们增加工作的信心。
供如早上进教室,由生活榴委员监督大家是否带好闸了红领巾,再整好衣领催。
中午到校,卫生委员蜡组织大家拾起废纸。
课计前,由科代表组织进行每复习或预习。
各项任务青,尽量具体到什么时候誊做什么事情,应怎样做莫。
一学期下来,涌现出尚了像李彦萱、田金胜梓这样优秀的小干部,伯班内纪律,尤其是教师缅不在教室的时候,明显骨有了好转。
数学课前,妄便可听到科代表或组织玻背诵口诀,或组织进行槽口算练习,班内学习风崖气逐渐形成,更避免了救不安全事故的发生。
四陌、关爱是用心呵护、及芬时补位的情感寄托雄在闲暇,我时常会对着忿这一群小小的便离开父玻母独立生活的孩子们发途呆:
他们受了委屈没人奄倾诉,得到表扬也不能挺及时和大人分享,只是孕高兴地从讲台上一蹦而椰下,然后用跑跳步一跳冗一跳地回到座位上,他波们生病难受了有时还要咀强忍着而我,便是原这一群早早离开家的孩穴子们为数不多的陪伴者锹,我一直在告诉自己:
栖充满童真的孩子是世间熄最美的花朵!
被称为园反丁的我们,更要细心、矛用心、耐心地呵护这些弓花朵!
所以,当捣蛋的谣小湘瑜来到跟前,告诉樟我:
老师,我衣服的盾拉链拉不上了!
我俯缨下身子,帮他把拽掉了博拉锁头安上。
看着他蹦爷跳着又回到自己的座位彰上,我的心中是满满的烬欢喜。
当可爱的小孟灵陨来到身边,举着被寒风蝶吹裂的小手,噙着泪水接对我说:
老师,我的獭手疼!
我的心中也像蚂那流血的口子,隐隐作晤痛,我掬着她的小脸告粪诉她洗手后要抹上护手摔霜,随后又找来创可贴恿,给她缠上。
当小马凯筐捂着发疼的肚子来办公乍室请假时,我赶紧给他铁倒上热水,让他喝下,箩先缓解疼痛,再打电话豌叫来家长我想,孩处子们因早早离开父母而砸缺失的那一份关爱,在古我这里得到一丝的满足蓄,我也会感到一点欣慰亚了。
五、关爱是有容乃臃大,不计得失的包容和圾付出关爱孩子,应脯是为孩子的人生奠基。
硬教师的爱,应是更高层浓次的爱。
开学到李真辉喝了俊其拿的奶。
我讣把李辉叫到办公室询问挨,在人证面前,李辉很赢快就承认了自己做的事铱。
我想,拿了别人的东蛤西,应该赔偿,让孩子渣懂得不是自己的东西不蚜能据为已有。
星期五下隅午家长到校时,我让家哇长留下,想单独和家长质说这件事。
谁想,李辉势的家长问了孩子是什么心事后,他火冒三丈,扬酉手就要打孩子。
结果孩玛子吓得不敢承认拿了别选人的东西,还说是我向湖着别的同学,对他不好嗅。
当时,我真是有口难厉辩,心想:
我这样煞费阿苦心地干什么,还不是起希望孩子能从此改掉这膳个毛病吗?
可为什么家跃长不理解呢!
我真想一获走了之。
但当我看到孩薪子那恐惧的眼神,我告母诉自己不能这样。
我把院家长扬起的手拉下来,愚低头告诉孩子,你要是侦说真话,老师和妈妈保蠢证都不会打你。
孩子的曳心灵是单纯可爱的,马瞬上又承认了。
但是家长巳拉不下面子,觉得孩子墙在老师面前丢了她的脸捌,立刻在孩子脸上煽了侗几巴掌,孩子大声哭着呀向家长求饶。
我意识到盘,李辉同学的问题与家挞庭教育有着很大的关系丈,我不能因为家长的误类解而放弃对孩子的教育乍。
回到家后,我在脑中瘴反复思考了如何同家长邪进行交流,然后拨通了疑家长的电话同家长眩进行长谈后,星期一开泥学,家长亲自送来了6尤瓶果粒多还给了陈俊其乏,李辉同学也再没有拿据过别人的东西了。
我在扼班上表扬了李辉同学的饲进步,李辉妈妈也发来闰了短信:
感谢老师对雄李辉的教育,我们家长适一定配合老师的工作,咱让李辉成为一个好孩子誉。
看到短信,我的心贰里感到莫大的安慰。
我济想,作为一名班主任,梗只要能让每一位孩子健碴康成长,再大的委屈,进再多的付出都是值得的楚。
[小学班主任经淫验交流:
用爱呵护学生叼成长]班主任的工作更哺多的是一种锁碎,一种谓默默的付出,是不能用学理性的句子去加以描述鞍的,只有自己才能品尝湛出其中的酸甜苦辣。
时灾间真如白驹下页用爱呵掖护学生成长昌河实孝验小学祝云凤捷尔任斯英基曾说过:
只有用爱拣才能教育好学生。
班安主任对学生的热爱是顺谴利开展班级工作,教育糊好每一名学生的重要前钎提。
爱学生,既是教师蛹职业道德的核心,也是级对班主任的基本要求,芳更是推行素质教育必不蛾可少的手段。
爱学生愈挞深,教育学生的效果也峭就愈好。
因此班主任要咱从学生的生理和心理发挣展的规律出发,从多方万面、一点一[小学班主用任经验交流:
用爱呵护蛹学生成长]滴做起,用号自己对学生真挚的、博獭大的爱,去培育学生健孰康成长。
如果对学生进将行教育和管理时,缺乏拯爱心,方法简单粗暴,堪批评多,耐心说服少;
析责怪多,关心体贴少,捡这样会使学生处在一个藉缺少爱心的环境中,不涡容易得到他人的关心和钱爱护,也不会关心和爱钩护他人,势必影响学生裕身心健康的发展。
一、坍爱学生是班主任工作的履重要内容1、心理蘑学告诉我们,良好的心瘫境能使人的认识活动和僻意志活动容易被调动起泄来。
一般说来班主任工串作的主要内容是搞好学但生管理,促进学生在德沛、智、体、美、劳等方错面的全面发展。
爱学生恫,主要是培养学生的亲秧情意识,在充满爱的环宅境里健康成长;
爱学生昭,就是充分利用正面的诸教育和谆谆善诱的引导征,让学生不断发扬自身烛的优点和长处,学会用远积极的态度去克服缺点颠和不足;
爱学生,就是肘使学生树立爱心意识,浅在社会、学校和家庭里挨都用一颗充满友爱、热环情之心,去面对每一件秩事,每一个人。
2暂、有了爱学生的思想,晌班主任才能够使自己全咽身心地投入到教学蜒和管理工作中去,才能裕有利于树立高尚的道德吸品质和崇高的思想境界举;
才能真正热爱、信任讣和了解自己的学生,建筋立起平等和协的师生关匣系。
3、班主任工呸作是从了解学生开始的企。
从许多方面了解和研孤究学生是顺利进行班主敞任工作的前提条件,只挠有了解学生,才能在教朝育和引导学生过程中,嗣做到因材施教,一把瀑钥匙开一把锁。
班主唁任和学生构成了教育与舰被教育、管理与被管理刑的两个基本因素,这两挟个因素都是人,而情感蟹是人的本质特征之一。
堆爱是情感中最积极的一屹种态度,是人性本善的琳体现。
针对小学生的生唉理和心理的逐渐变化和柬对求知欲望的不断增强直,作为班主任就是用自针己的爱去感染学生,让噎爱在师生之间、学生之烟间互相传递,使每一名孺学生在充满爱的环境中逸健康成长,去争取更大愿的进步。
二、爱学生具猿有多方面的教育内容雨1、爱学生要因人而烧异,从学生的实际出发蔑。
班主任在开展教育和妮管理学生过程中,需要存面对不同个性的学生。
错根据工作实践,我们可捻以把学生分为三种类型炙:
一是平时不起眼的学慎生。
由于他们不惹事、脂也不积极表现自己,班员主任很容易忽略他们的抽存在。
针对这一类学生湖,班主任要倾注师爱辗就是对学生的尊庐重与理解,关心他们的吗进步,对他们获得的每烛一次进步和成绩都给予藉表扬和肯定;
二是成绩谴不够理想,被称为后破进生的学生,班主任遮对这类学生要倾注友芭爱就是和他们做踊朋友,经常谈心或者共筛同参与活动,将友谊建射立在平等理解的基础上讯。
三是成绩优秀的学生唇群体。
从成绩上看这类绩学生是家长、老师炙的骄傲,教师容易偏爱傻他们。
其实他们中的多贿数也要承受来自各方面录的心理压力:
由于成绩杯好容易拉大与其他同学渊的关系,与其他同学的瘩交往越来越少,加上家泳长和老师的过高期望,胖使他们不免产生一些骄泄傲的思想。
对这类学生熏班主任要注意培养他们产树立平等意识、集体精皂神,通过参加丰富多彩胀的活动去引导他们进行匀正确的交往,实现各方焚面的协调发展。
2阴、要用充满友爱之心关茬注学生,做学生的倾听邢者。
传统观念认为小学闺生还是孩子,应该多管叼教。
其实爱学生的一个沫重要内容就是要有足够啸的时间,让学生充分发映表个人的想法和意愿,忠使学生能够自信地成长溺。
我在班主任工作中通煤过班级民主议事的形式驯,让学生对班级中发生妮的事情进行公开讨论,新倾听学生的意见,调动腰了他们参与班级管理和唆发表个人意见的兴趣和鸯热情,有效地促进了班殷级工作的管理。
只要热掌情地鼓励学生,真正地达赏识学生,就能看到学黑生洞开的心灵,就能听歪到学生发自内心深处的箔声音。
总之,在班珊主任工作中,爱是唤醒函学生的心灵力量,爱的虹力量是巨大的。
小学期饰间是学生成长的关键时匀期,特别需要班主任和汇其他教师倾注更多的爱贞,这样学生才能在良好孟的环境中学会信任和尊犬重师长和他人,才能使隐学生的身心得到健康成隐长。
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