新版初中英语知识点总结Word格式.docx
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但是通常将作主语的动词不定式或不定式短语放在谓语后面,而在主语位置用“it”作形式主语(有时在不定式的前面还会用forsb.表示不定式的逻辑主语)。
如:
Tohelpanimalsishelpingpeople.(帮助动物就是帮助人)/Itisverydifficult(forus)tolearnChinesewell.((对于我们而言)学好汉语是非常的困难)/Ittookmehalfanhourtoworkoutthisproblem.(解出这道题花了我一个小时的时间)
④动词不定式可以作谓语动词(及物动词)的宾语。
[A]及物动词+不定式一般形式:
如:
Iwouldliketohavearestatthemoment.(我现在想休息一下)/Theybegantosearchtheroomforthethief.(他们开始在屋子里搜寻小偷)/Helikedtohaveaswiminthepoolnearhishouse.(他喜爱在靠家的水塘里面游泳)/WhendidyoulearntospeakEnglish?
(你什么时候开始学英语的?
)/Don’tforgettoclosethedoorwhenyouleave.(你离开时别忘了关门
[比较]Heforgottoturnoffthelight.(他忘了关灯.)(没关)/Heforgotturningoffthelight.(他忘记关过灯.)(关了)/Pleaseremembertoringmeup.(记得给我打电话.)(还没打电话)/Iremembercallingyouyesterdaybutyouforgot.(我记得昨天给你打电话了,但是你忘记了.)(打过电话)
[B]及物动词+疑问词+不定式:
Hedoesnotknowwhichonetotake.(他不知道该选哪个)/Tellmehowtogettothestation.(告诉我怎么样去火车站)/Sheaskedmewhattodofortoday’shomework.(她问我今天家庭作业做什么)/Canyouteachmehowtosearchtheinternet?
(你能教我怎样上网吗?
)
[C]不定式作宾语而后面又有宾语补足语时,通常用it代替作形式宾语,而不定式则后置。
Ifounditnotveryeasytolearntorideabike.(我发现学骑车不很容易)
⑤动词不定式可以在句子中用作定语,放在名词或代词后面。
[A]记住下面的一些结构:
[B]在这种情况下,如果不定式动词是不及物动词,则后面必须加介词。
Theycouldnotfindaplacetolivein.(他们找不到住的地方)/Pleasegivemeachairtositon.(请给我一张椅子坐坐)/Hehasgotawritingbrushtowritewith.((他找到了写字的毛笔)
⑥动词不定式可以在句子中用作状语,有下列几种情况:
[A]放在不及物动词(come,go,stop,finish,wait等词)的后面。
Hecametoseeheryesterday.(他昨天来看望她)(表示来的目的)/Istoppedtohavearest.(我停下来休息一会儿)(表示停下来的目的)
[B]放在完整的谓语之后(即“谓语+宾语”、“谓语+宾语+补语”、“动词+表语”之后)。
Wecleanedtheroomtolethimplayinit.(我们打扫了房间以便让他在里面玩)/Iopenedthewindowtoseemoreclearly.(我打开窗子以便看得更清楚点儿)
[C]有时表示目的的不定式短语可以放在句首。
Toarrivethereontime,Igotuponehourearlierthanusual.(为了按时到达,我们比平时早起了一个小时)(表示早起的目的)
[注意]stoptodo与stopdoing的不同。
Theystoppedtohavealook.(他们停下来看看)(不定式作“停下来”的目的状语)/Theystoppedlookingoutofthewindowandbegantolistentotheteahcher.(他们停止向窗外望,开始听老师讲课)(动名词作宾语,表示“停止”的内容)
⑦动词不定式可以在句子中用作表语,限用于连系动词之后。
Myjobistokeepthegoal.(我的工作就是守住球门)
⑧动词不定式可以在句子中用作复合宾语中的宾语补足语。
Mumaskedmetohelpherwiththecooking.(妈妈叫我帮助她做饭)/Iwouldlikeyoutoseemyparents.(我想要你见见我的父母)/Thebossoftenmadetheworkerswork14hoursaday.(老板常让工人们一天工作14小时)/Nowletmehearyouplaytheviolin.(现在让我来听你拉小提琴)
[注意]help之后做宾补的不定式符号to可以省略;
hear/see/feel/watch之后的宾补用不定式与现在分词时,含义不同,需特别注意,(参见现在分词部分)。
试比较:
IheardhercryingwhenIwalkedpast.(我路过时听到她正在哭)(指当时瞬间的情况)
Isatnearherandheardhersingthenewsong.(我坐在她附近听她唱新歌)(指整个过程)
(3)动名词
①动名词由动词原形加词尾“ing”构成。
动名词有动词的特征,可以跟宾语,可以被状语修饰;
它也有名词的特征,在句子中可以作主语、宾语(包括介词宾语)等。
动名词加相关词语(宾语或状语等)构成动名词短语。
②动名词可以作主语。
一般可用it作形式主语而将动名词短语后移。
LearningEnglishallbyyourselfisnotsoeasy.(自学好英语不那么容易)(=ItisnotsoeasylearningEnglishallbyyourself.)
③动名词可以作宾语。
[A]want/need之后用动名词时,含有被动意思。
Yourcarneedsreparingbadly.(你的车急需修理。
)(被修)Myhairneedscutting.(我要理发。
)(头发被理)
[B]remember/forge/stop/finish之后用动名词时,与用不定式含义不同。
Iforgottowritealettertohim.(我忘了给他写封信)(根本没写)/Iforgotwritingalettertohim.(我忘了给他写过信)(写了却忘了)/Theystoppedtolookback.(他们停下来向后看)(停下的目的是向后看)/Theystoppedlookingback.(他们停止向后看)(不向后看了)
[C]enjoy/mind/keep/hate/go等词一般用动名词作宾语。
Doyoumindmyclosingthedoor?
(把门关上你介意吗?
)/Shehatestravellingbyair.(她讨厌坐飞机旅行)/Theywentswimmingeveryafternoon.(他们每天下午去游泳)/Ienjoywalkingaroundthetown.(我喜欢在镇上转悠)
[D]like/love/start/begin/learn后面用动名词时,与用不定式意思相近或相同。
WebegantostudyEnglishwhenwewereatprimaryschool.(我们在小学时就开始学英语了)/WebeganstudyingEnglishwhenwewereatprimaryschool.(我们在小学时就开始学英语了)
④动名词可以作表语,此时特别注意不要与现在进行时混淆。
Myjobisputtingthesepartstogether.(我的事情是把这些部件拼起来)/Iamputtingthesepartstogether.(我正在把这些部件拼起来)
⑤动名词与现在分词构成相同,但是含义不同,动名词主要表示事情,而现在分词则主要表示进行着的动作。
Eatingtoomuchisnotgoodforyourhealth.(动名词短语,作主语)/Seeingisbelieving.(动名词短语,分别作主语和表语)/Heranafteramovingbusandgotontoit.(现在分词,作定语)/Hisfathersawhimsittingonsomeeggs.(现在分词,作宾补)
(4)分词:
包含现在分词和过去分词。
(高中学习重点)
①主要区别:
现在分词一般有主动的意思或表示动作正在进行的意思;
过去分词有被动或动作已经完成的意思。
分词可以有自己的宾语或状语。
②分词或分词短语在句子中作定语、状语和复合宾语等。
[A]作定语:
分词作定语时,一般要放在修饰的名词之前,分词短语作定语时,则要放在所修饰的名词之后。
如:
Ihavegotarunningnose.(我流鼻涕)/Thewomanrunningafterthethiefshoutedveryloudly,“Stopthethief!
”(跟着小偷追的妇女大喊:
捉小偷!
)/YesterdayImetamancalledMr.Black.(昨天我遇见了一个名叫布莱克先生的人)/Heonlygavemeabrokenglass,soIwasveryangrywithhim.(他只给了我一个坏玻璃杯,所以我很生他的气)
[B]现在分词可以作下列动词的宾语补足语。
(参考不定式作宾语补足语)
Mumkeptmeworkingalltheweek.(妈妈让我一个星期都在工作)/WhenIenteredtheroom,IsawJackeatingabigpear.(我进入房间时看到杰克正在吃一只大梨子)/InthedarkIfeltsomethingverycoldmovingonmyfoot.(黑暗之中我感到有个冷的东西在我的脚上移动)
[C]现在分词可以作状语,表示伴随情况。
Shecameintotheclassroom,holdingapileofpapersinherhand.(他走进教室,手上抓着一沓纸)/Iamverybusythesedaysgettingreadyforthecomingoraltest.(这些日子我正忙着准备即将来到的口语考试)
[D]过去分词可以作表语,放在连系动词后面,但要注意不要与被动语态混淆,“主系表”主要表示状态,而被动语态则表示动作。
常用过去分词作表语的结构有:
beworried(焦虑)/bepleased(高兴)/betired(疲劳)/getdressed(打扮好)/getlost(迷路)/getcaught(遭遇)/beomefrustrated(沮丧)/becomeinteretedin(对…感兴趣)等等。
例略。
[E]过去分词可以作宾语补足语。
Ihadmyhaircutthismorning.(今天早上我让人给我理了发)(注意:
havesth.done表示动作由别人来做,而havedonesth.则为现在完成时的结构,两个结构不可以混淆)
动词用法
(1)“Whynot+动词原形+…?
”(干嘛不……?
)是简略句,完全形式是:
Whydon’tyou+动词原形+…?
Whynotgoandhavealook?
(干嘛不去看看?
)/Whynottryitonceagain?
(为什么不再试试?
(2)seem(好象)的用法:
记住几个结构:
①sb./sth.+seem+(tobe+)形容词+…;
②sb./sth.+seem+like+…;
③sb/sth+seem+to(do);
④Itseemsthat+从句。
Heseemed(tobe)veryhappywhenhewascalledbytheheadmaster.(被校长叫到名字时他好象很开心)/ItseemsthatnobodyelsecoulddosuchafoolishthingexceptJim.(除了吉姆好象没有什么人会做出如此愚蠢的事情来)
(3)beafraid(害怕)的用法:
①beafraidofsth;
beafraidof(doing);
②beafraidto(do);
③beafraidthat+从句。
Sheisalittleafraidofsnakes.(她有点怕蛇)/Don’tbesoafraidtostayathomealoneatnight.(别害怕晚上一个人在家)/I’mafraidthatsomebodywilltakehisplacebecauseofhisseriousmistakes.(恐怕有人要取代他了,因为他犯了那么大的错误)
(4)besorry(抱歉)的用法:
①besorryfor(sth);
②besorryfor(doingsth);
③besorryto(do);
④besorrythat+从句。
Iamverysorryforkeepingyouwaitingsolong.(不好意思让你久等了)Iamsorrytotroubleyou.(对不起,麻烦你了)/Iamsorry(that)heisn’thereatthemoment.(恐怕他现在不在)
(5)besure(确信)的用法:
①besureof(sth);
②besureto(do);
③besurethat+从句。
Shetoldmemanytimesthatshewassuretocome.(她给我讲过多次她一定会来的)/Areyousureofyouranswer?
Maybeit’swrong.(你对你的答案有把握吗?
也许是错的。
)/IamsurethatDadwillhelpmewiththejob.(我确信爸爸会帮着我做这件事情的)
(6)make与do的用法:
一般情况下表示进行活动或者做工作用do,表示创造建构某事物用make.如:
Idon’tknowwhattodo.(我不知道该干什么)/I’mnotgoingtodoanywork.(我不准备做什么)/MyfatherandIoncemadeaboat.(我和我爸曾经做过一只船)
此外还要记住一些固定说法:
dogood/harm/business/one’sbest/afavour……
makeadecision/aneffort/amistake/anoise/aphonecall/money/war/thebed/sure,...
(7)puton、wear、have…on、bein、tryon、dress的用法:
puton强调“穿、戴”这个动作过程,wear则表示“穿着、戴着”这一状态,have+衣物+on主要表示状态,bein(+颜色/衣物)也是表示一个状况,dress(+人)表示“给…人穿衣”。
Pleaseputonyournewshoes.(请穿上你的新鞋)/Thetwinsarewearingthesameclothes.(双胞胎穿着相同的衣服)/Todayshehasanovercoaton.(今天她穿着一件大衣)/Doyouknowthewomanwhoisinblack?
(你认识那个身穿黑衣的女人吗?
)/DadisdressingTomnow.(爹正在给汤姆穿衣)
[注意]dress与wear或puton的区别:
wear或puton常用衣物作宾语,而dress常用人作宾语。
表示给自己穿衣时常用“getdressed”或“dressoneself”表达。
bedressedin与wear基本同义。
dressup意为“穿上盛装、乔装打扮”。
Couldyoudressthebabyforme?
(你能替我给宝宝穿衣吗?
)/Heiseightbutcan’tdresshimself.(他八岁了,还不会穿衣服)/Shewasdressedinaredcoat.(她穿着一件红上衣)/DoIhavetodressuptogotoJim’sparty?
(我得穿上好衣服去参加吉姆的聚会吗?
(8)like、love与enjoy的用法:
三个词都含有“喜欢”的意思,但是,like和enjoy后面跟动名词,love后面一般跟动词不定式。
like后面有时跟动词不定式,表示一种习惯或嗜好(往往与具体的时间或地点有关)。
enjoy后面还可以加名词、反身代词,表示“享受…乐趣;
玩得开心”。
Doyoulikeshopping?
(你喜欢购物吗?
)/Helikestohaveaswimwhenhegetshomeeveryafternoon.(每天下午放学后他总爱游个泳)/Theylovetosingforeignsongs.(他们喜爱唱外国歌曲)/Didyouenjoyyourselfattheparty?
(在聚会上你玩得开心吗?
)/HeenjoyslivinginChina.(他喜欢在中国生活)
(9)study、learn的用法:
study主要表示“学习、研究”,指过程;
而learn主要表示“学会”,指结果。
表示“学”时可以互换。
Howmanysubjectsdoyoustudy?
(你学多少门课程?
)/Haveyoulearnedityet?
(这个你学过了吗?
)/Howlonghaveyoustudied/learnedEnglish?
(你学英语多久了?
learn还可以表示“听说”,如:
Helearnedthemusicianhimselfwasintown.(他听说音乐家本人就在城里)
(10)think、want、wouldlike的用法:
三个词都含有“想”的意思,但think指“思考、考虑”,want指“想要、愿望、企图”,wouldlike指“想要”,think后面一般跟介词短语或从句,want和wouldlike后面跟名词或动词不定式。
DoyouthinkthatChinawillbecomeadevelopedcountryin40years?
(你认为中国会在40年后成为发达国家吗?
)/IamthinkingofthemoneyIoncelenttoLiMin.((我正在想着以前借给黎敏的钱)/Whatdoyoureallywanttosay?
(你到底想干什么?
)/Whichofthesecakeswouldyoulike(tohave)?
(这些饼子中你想吃哪些?
(11)lookfor、search…for、find、findout的用法:
前面两个词语表示动作过程,后面两个表示结果,lookfor指“寻找”不见的或丢失的东西,但还没有找到;
search…for…指“为找…而搜寻…”;
find指“找到”了东西;
findout主要指“查明一个事实真相”。
Hey,Monkey,whatareyoulookingforinthecupboard?
(嘿,猴儿!
你在厨子里面找什么呢?
)/Haveyoufoundthelostkeytoyourcar?
(你找着丢失的车钥匙了吗?
)/Thesoldiersweresearchingtheroomforthespywhentheyheardaloudnoise.(士兵们正在房间里面搜寻间谍突然间他们听到了衣声巨响)/Let’strytofindoutwhobrokethewindow.(让我们查查谁把窗子打破了)
[注解]find的几个结构:
findsb.sth“为某人找到…”,findsth./sb.+adj./n.“发觉某人是…”,findit+adj.+todo…(或+宾语从句)“发现(做……)如何”。
Hismotherfoundherdaughteraveryclevergirl.(他的母亲发现她的女儿是个聪明的女孩)(名词作补语补足语)/Youcaneasilyfinditnotgoodforyour
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