大学生课堂礼仪.docx
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大学生课堂礼仪
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大学生课堂礼仪
篇一:
学生上课礼仪
学生在上课前两分钟进入教室,做好课前准备,端坐恭候老师到来,并欢迎老师传授知识。
这本身是一种应有的礼貌,也是对老师的尊敬。
上课铃响,学生不能随便跑进跑出,影响老师教学效果。
做好上课准备,既是尊重别人,也是尊重整个集体的表现。
所有学生,都不能因为个人的准备工作尚未做好而影响整个班级上课。
学生上课礼仪
(二)
学生如果遇到特殊情况,不得已在老师开始上课后才进教室,应特别注意,举止文明,礼仪周到。
1、在教室门口先停下脚步,然后“报告”。
如果教室的门关着,那就先轻轻叩门;要在得到老师允许之后,才能进教室。
2、进到教室后,要向老师说明迟到原因,说话态度要诚恳。
应在得到老师允许之后,方可入座。
3、在走向自己坐位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小。
走到座前,在放书包和拿课本时,尽量不要发出太大响声,更不能有任何滑稽可笑的举止。
4、在坐下之后,应立即将注意力集中起来,端坐静听老师讲课。
总之,迟到学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响减小到最低限度。
课堂上老师向学生的提问,是对自己教学效果的检验,一方面可以了解学生对自己执教的内容是否理解和接受,又可以启发学生积极思维,集中注意力。
因此老师提问是一种正当和必要的教学手段。
每个学生都应懂得老师提问的积极意义。
并要正确礼貌的对待老师的提问。
1、当老师提问时,学生如果要回答时,首先要举手,要在老师点到自己的名字时,方可站起来答题。
切不可坐在位上,就七嘴八舌的发言。
在老师未点到自己名时,不可抢先答话。
2、在起立回答问题时,站姿、表情要大方,不要搔首弄姿或者故意做出滑稽的举止引人发笑。
说话声音要清朗,不要过低,使老师同学听不清楚。
3、有时对老师的提问自己回答不上来,但又偏被点到名,这时,自己应站立,以抱歉的语调向老师实事求是的表明:
这个问题,我答不上来。
4、在别人回答老师的提问时,不应随便插话。
如果别人回答错了,或者回答不出来时,切不可在旁边讥讽嘲笑。
当老师问:
“有哪个同学能回答这个问题”时,自己可再举手,在得到老师允许后,站立回答问题。
5、下课铃响后,当老师喊:
“下课”后,学生应起立,等老师离开教室后,学生方可离开自己的座位。
学生与老师谈话的礼仪
学生与老师谈话,因场合不同礼仪也有差异,但一般应注意以下几点:
1、和老师说话时,学生应主动请老师坐。
若老师不坐学生应和老师一起站着说话。
若老师请学生坐,则学生可以和老师坐着谈话。
2、在和老师谈话时,学生无论是站着还是坐着,都应该姿势端正,不可东张西望,不可抓头挠耳,不可抖脚搁腿。
学生应该双目凝视着老师,认真地听老师说话。
3、如果老师说的话,学生感到不理解或有不同看法时,学生不必隐瞒,应谦虚而诚恳的向老师请教,直到弄明白为止。
同学之间谈话的礼仪
古人说:
“慧于心而秀于言”。
与同学谈话能使心灵的聪慧得到交流;使同学之间增加了解、增进情谊和相互增长知识。
但要起到这样的作用,就要注意与同学说话的礼仪。
具体应注意哪些呢?
1、说话态度:
与同学说话要态度诚恳、谦虚;要语调平和,不可装腔作势;还要关心听自己说话同学的兴趣和情绪。
听同学说话时,态度要认真,不可做其他事,不可表示倦怠,打哈欠或焦急地看钟表;不要轻易打断别人的话,要插话或提问一定要先打招呼;若同学说的欠妥或者说错了,应在不伤害同学自尊心情况下,恳切委婉地指出。
2、说话内容:
与同学谈话的内容要真诚实在,要实事求是地谈出自己对事物的看法。
不说胡乱恭维别人的话,不说使别人感到伤心或羞愧的事,更不说不文明的污言秽语。
古人说:
“言,心声也。
”一个学生说话的态度和内容是美的,那么,他的心灵也必然是美的
学生进办公室时的礼仪
学生进办公室应先报告,得到允许后再进。
在办公室应有礼貌,且不宜逗留过久,告别时,作为对老师的尊重,也应遵循一定的礼仪。
1、如果老师话已讲完,学生向老师请教的问题已经得到解决,学生应向老师表明对此问题已经理解,并向老师道谢,若是坐着谈的,应先起立把凳子放回原处,而后再向老师微微鞠躬或道声“再见”,然后离去。
若老师起立且送学生,学生应请老师坐下。
如果老师要送学生出办公室,学生应请老师留步。
学生切不可事一完就自顾自地奔跑出办公室。
2、若老师找学生谈心,谈心已结束,学生应向老师表示“明白了”,“理解了”或“想通了”。
然后问老师“可以走了吗?
”当老师同意了,学生可再照1中所述的礼仪离去。
3、若老师所讲的问题,学生尚不理解,或还有不同的看法,或问题才讲到一半,上课的预备铃已经响了,在这种情况下,学生应与老师约定继续谈话的时间,然后照1中所述的礼仪离去。
篇二:
大学生礼仪课堂策划书
文明礼仪活动策划
“文明礼仪”是在校大学生的必修课,拥有优秀的礼仪习惯可以为我们创造更多的成功机会有利于个人发展,而优秀礼仪习惯的养成需要我们平时的学习与积累。
为此女生部特举办此次“大学生礼仪课堂”活动,从文明礼仪的角度出发,在仪表礼仪、日常行为礼仪、办公室礼仪三个方面,运用视频播放、情景再现、问题抢答的形式别开生面的为同学们提供一堂生动多彩、立体多元的礼仪之课。
一、活动主题:
行校园礼仪·展自我风采
二、活动目的:
1.为同学们提供为人处世、举止仪表、办公室礼仪等几方面的内容,为同学们今后发展储备礼仪知识,从而更好的踏入社会,实现个人理想;
2、为同学们提供一个展现自我、发挥自我的舞台,用自己的热情真正融入到丰富多彩的大学生活中。
3.通过此次活动提高同学们的礼仪意识,注重个人礼仪、日常礼仪,让优秀礼仪习惯在校园中传播。
三、活动时间:
四、活动地点:
五、活动部门:
六、活动器材:
音响两个、话筒二个、电脑一台、调音器、桌子两张、活动道具
七、活动准备:
1.女生部各成员收集准备资料制作成幻灯片,统计购买所需装饰物品及活动道具,在活动前负责设计和布置会场;
2.提供情景剧、话剧剧本,征集参演人员,做好筛选和指导工作;
3.提前调试好电脑、音响、话筒等设备,操纵员熟悉活动环节及流程;
4.联系宣传部做好活动宣传及制作活动海报,信编部做好新闻报道及照片采集工作。
八、活动经费:
九、活动框架:
礼仪情境再现
第一部分,仪表美
一、服装的基本礼仪:
ppT(视频)
1、衣着与自身形象的和谐
2、衣着与出入场所的和谐
二、化妆的礼仪。
(视频)
三:
举止仪态礼仪(情景剧)
站姿礼仪:
蹲姿礼仪:
坐姿礼仪:
行姿礼仪:
第二部分,办公室礼仪
四、办公室系列场景串讲
1、由秘书处准备好办公室礼仪的讲解材料,含场景表演稿和讲解ppt。
2、错误场景饰演。
由秘书处同学现场进行讲解,点评。
3、新知识学习,学习办公室礼仪。
第三部分,心灵美
四、语言交际礼仪:
(情景剧)
1、接打电话、发短信
2、与同学,长辈,老师,领导等怎样交流
五、日常行为规范——(情景剧)
1、递、接物品
2、乘车礼仪如何排定
3、饭桌上礼仪
4、握手的礼仪:
六、同学间交往——(情景剧或视频)
1、同学间初次见面礼仪、日常见面
2、男女生之间交往
十、活动流程:
环节一(20分钟):
在背景音乐中拉开序幕,由两位主持人介绍到场的嘉宾并宣布活动开始,播放有关视频及幻灯片,介绍礼仪在我们生活的重要性;环节二(15分钟):
1、视频播放我们生活中错误礼仪行为,让他们找错误。
2、通过知识竞答的方式纠正礼仪常识方面的错误观念,并对答对的同学分发礼品;
环节三(45分钟):
1、情景再现。
通过情景剧、话剧的形式让同学们加入到活动中来,通过亲身体验获得知识;
2、礼仪知识大比拼,抢答环节,整理重要的礼仪知识,通过抢答问题的形式提高大家的积极性,同时更好地了解和学习文明礼仪知识。
环节四(10分钟):
进行活动总结,由主持人宣布活动结束。
十一、活动结束:
1.清理活动会场,归还活动器材;
2.总结活动,吸取经验教训,收集活动照片等相关活动资料;
3.做好活动后的追踪,让优秀的礼仪习惯真正的体现在同学们的日常生活中,让优秀礼仪在校园蔚然成风。
女生部秘书处
20XX-9-20
篇三:
大学生实用礼仪
当代大学生礼仪360°规范
姓名:
******************
(:
大学生课堂礼仪) 字数统计:
2654
摘要:
子曰“不学礼,无以立”,可见在中国古代礼仪就作为一门必修课成为诸子百家必学之纲,是一项人的基本能力。
在大学阶段,正是形成正确的人生观、价值观的关键时期,但当代大学生喜欢追新求变、心理素质稳定性较弱、独立自主意识较强等特征,使他们往往显示出办事浮躁、急功近利、缺乏基本的礼仪修养等种种行为(注:
大学生礼仪教育研究)。
但是当代大学生礼仪课程重引导,不重操作;重传统理念,不重现实需求。
我们可以通过打造一种大学生360°的礼仪规范模型,通过改变他们的日常行为,使他们获得一种好的体验,从而激发他们对礼仪的学习。
关键词:
大学生礼仪指南
大学之于大学生来说,算是一个小社会了,在这里大学生没有了天天叮嘱我们的父母,没有日日盯着我们的老师,班级交友的界限也被打破,在追逐梦想的过程中,大学生要与形形色色的陌生人交往,如何在他们面前树立一种睿智成熟的形象,如何快速与他们建立良好的关系,此时礼仪显的尤为重要。
况且做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。
下面介绍大学生应具备的优良品德的标准,浅谈大学生的礼仪规范。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有着自身的规律性,其基本的制原则是相通的,掌握了礼仪的原则,才能在各种场合游刃有余的活动。
作为一名大学生,正处在修炼人格的最好时期,在礼仪规范上应当做到四个基本原则(注:
参阅第29届奥林匹克运动会官方网站):
敬人原则。
敬人就是尊敬他人,包括尊敬自己。
即人们在社会交往过程中,要有敬人之心,处处不可失敬于人,不可伤害他人的个人尊严,不能低看他人,更不能侮辱对方的人格。
平等原则。
平等是礼仪的核心,既尊重交往对象,以礼相待,对任何交往对象都必须一视同仁,给予同等程度的待遇。
在交际活动中既要遵守平等的原则,同时也要善于理解具体条件下对方的一些行为,不应过多地挑剔对方的行为。
适度原则。
应用礼仪时要注意把握分寸,认真得体。
礼仪是一种程序规定,而程序自身就是一种“度”。
礼仪无论是表示尊敬还是热情都有一个“度”的问题,没有“度”,施礼就可能进入误区。
自律原则。
“己所不欲,勿施于人”在交际活动中运用礼仪时,要做到严于律己,做到豁达大度,有气量,不计较和不追究。
凡是预则立,了解了大学生应当注意的原则,下面就让我们看看基于这些原则,在大学里我们的言行举止应当注意哪些,改变哪些。
一、打招呼礼仪。
打招呼即问候,见面打招呼、问好是人们在交往中借助交谈互表友好和认定的一种方式。
打招呼是人们见面时最简便、最直接的礼节,主要适用于在公共场所
相见时,彼此向双方问安问好,致以敬意或表达关切之意。
主要适用于:
主动迎向对方时,当对方向自己问好时,当对方来到自己生活或办公的环境时,自己主动与对方进行联络时。
态度第一。
学校里与老师朋友间打招呼,重点不在说了什么,而在积极主动的心态,越是主动,越给人以热情、亲切之感。
行为得当。
打招呼的行为要与场合与身份相符,与老师招呼最好驻足微笑招呼,与朋友招呼热情所以即可,不必拘谨。
二、课堂礼仪。
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌,在大学里课堂越发自由,越发可以体现一个人的修养。
①铃声一响,应端坐在教室里;②准时到
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