大班美术教案小乌龟Word格式.docx
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在哪里?
它长得什么样?
大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏.
(2)出示图片,认识孔雀:
今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?
你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?
上面的有些什么?
孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!
3.讲解画法,激发兴趣
在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢?
4.幼儿作画,教师巡回指导
(1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
(2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律.
(3)引导幼儿注意画面整洁.
4.展示作品,师生共评
你最喜欢哪一张?
为什么?
5.活动延伸:
小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。
【篇二:
大班美术教案】
大班美术教案:
《瓶子创意》
2014-02-28
设计理念:
最近我在思考:
美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?
创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?
创意与技能之间的平衡度该如何把握?
有美术专家曾说过:
“联系创意与技能的桥梁是审美。
”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从急躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出:
利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。
为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。
设计思路:
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
活动目标:
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖比照带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
准备操作颜料:
水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的:
要求外表光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。
我们是小天使幼儿成长俱乐部热线
教学过程:
一、欣赏ppt课件
1、各种图案的瓶子
二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子:
“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?
”〔有瓶口〔瓶盖〕、瓶颈、瓶身、瓶底〕“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
”
(2)把画画在瓶身上〔瓶盖瓶底可以不画〕,瓶子可以转着画。
教学建议:
教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口〔瓶盖〕,瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?
〔冷暖色举例说明〕
(4)操作出现的问题:
用颜料画画。
如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议:
巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;
提醒反复使用比照不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。
教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师:
“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?
作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;
教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩比照明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?
〔插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等〕那我们就进行吧!
〔瓶子可以洗净重复使用〕
教师天地】大班美术教案:
《皱纹纸造型艺术》2015-12-14柒柒
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。
采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。
本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相似画面构成的一般规律。
如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色彩可产生各种变化;
如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种变化;
线如果大量密集地使用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
活动一:
学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。
类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。
本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用,参见教材图例。
不同的作业方式其要求也就不同:
1.采用纸团粘贴,应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。
纸团贮存到达一定的数量,要把握好时间,提高工作效率。
设计制作装饰画时,注意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增强。
2.采用纸绳粘贴,应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。
注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
3.综合采用纸团、纸绳粘贴成画,应同时掌握纸团、纸绳的制作方法,并根据画面中点、线、面的呈现方式,巧妙利用材料进行设计。
教学目标:
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风
教学设想:
本课学习空间相容性很强,拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。
教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法,再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得。
教学过程的安排:
引导——探究——欣赏——表现——迁移。
备好材料上课,先拿出范图引导幼儿欣赏,感受材质美感,接着师生共同讨论制作方法、步骤,穿插小组的合作互动,节省制作纸团、纸绳的时间,再排除制作障碍。
幼儿作业采用小组合作的方式完成。
作业评价让幼儿感受成功的喜悦。
学习迁移提供一部
分装饰艺术品的图片与实物,将美术与生活联系起来,感受相似的美学原理,提高幼儿审美能力。
1.欣赏运用纸团、纸绳制作好
2.教师根据幼儿答复板书课题:
纸品乐陶陶
3.幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
〔师生共同探究〕
4.师生交流解决制作问题。
5.教师规定时间,幼儿合作准备材科。
6.幼儿为几幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散,形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
7.教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图:
内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
(2)涂胶〔贴双面胶〕:
注意点线面的不同运用。
8.幼儿根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。
9.教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。
10.小组合用材科,用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
11.幼儿自评、互评作业。
12.拓展延伸:
艺术作品欣赏,可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
教学反思:
本课从课题到内容趣味性教强,富有新意,符合新课标的理念。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团,利用点、线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美,经过自己的再创造运用到生活中去。
用美装点生活,在生活中创造美。
大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术活动上,除了掌握基本知识技法,最重要的就是培养幼儿的观察习惯,自己发现问题,解决问题的能力。
但在实际操作中,幼儿没能大胆的表达自己的想法,在作品创作过程中有瓶颈现象,有了想法不敢实践。
但这不要紧,生活中不是缺少美,而是缺少发现。
教师在活动中不断训练幼儿发现美,欣赏美,感受美的能力后,相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。
在今后的美术教学中,我会更注重美术的表达,无论是口头的评述还是,还是外化的美术创作表现,都多鼓励幼儿要有自己的想法,同时还要讲求时效性。
幼儿园中班美术活动教案:
手型创意画
2014-02-27
1.尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
2.充分发挥幼儿的想象和创造力。
活动准备:
彩笔、油画棒、绘画纸,图
活动过程:
1.激发幼儿兴趣。
玩手指游戏:
石头、剪子、布。
其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
〔幼儿自由变〕提问:
谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?
你是怎样变的?
2.幼儿尝试手型画的画法。
(1)请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象。
提问:
这些画是以身体部分进行绘画的?
引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。
(2)师小结:
先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画。
然后再根据你画出的图案进行添画。
3.幼儿尝试创作手型画〔老师提绘画要求)。
(1)先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。
(2)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。
4.作品展示和评价。
〔1)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
(2)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
(3)幼儿把自己的作品展示在画墙上。
(手印想象画)
【篇三:
大班语言教案:
聪明的乌龟】
大班语言活动:
《聪明的乌龟》
1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。
一、“今天老师给你们带来了一位好朋友”。
出示图片乌龟或实物,“小朋友们这是什么啊”“乌龟”
“对,而且啊这还是一只聪明的乌龟”,可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?
〔让幼儿简单说说可能发生的事〕小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?
接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。
二、播放课件,欣赏故事。
理解故事内容。
中间提问:
小乌龟怕水吗?
猜猜他它会怎么答复?
乌龟和狐狸谁聪明?
三、播放幻灯片,理解故事内容。
〔重点〕
1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
故事《聪明的乌龟》
教师讲述第一段,提问:
狐狸看见青蛙心里会想什么?
狐狸又是
怎么做的?
青蛙知道吗?
可以加上“谁谁答复真棒”“接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉”
让我们看看小狐狸又是怎么做的?
教师讲述第三段:
狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?
“那个小朋友告诉老师。
”如果不能完全答复老师可以引导“咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样”
2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:
“乌龟怕摔、怕火吗?
”,为什么狐狸把它摔上天,扔进火盆,乌龟还要说谢谢狐狸呢?
乌龟喜欢水吗?
,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?
〔多请几个小朋友答复,答复最好的放到后边,对,你真棒,〕因为乌龟很聪明,他知道狐狸不会听乌龟的话,乌龟喜欢什么,狐狸就不让他做什么,乌龟不喜欢什么,狐狸就让他做什么,只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉
3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?
它的心情又会是怎样的呢?
〔讲出乌龟机智的地方〕
三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。
教师表达故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。
1.教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。
〔交换表演〕
2.生生合作。
一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。
能大胆用动作和语言表现故事内容。
3.一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。
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