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换个角度去看同一事物,会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给学生的思想要保持一致。
一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。
让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。
要从生活中,理解线条等美术知识,如:
头发、树(年轮)等。
培养孩子搜集素材的能力。
高段学生要注重培养自学的能力。
提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。
示范的作用,要处理好示范的关系,教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。
在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。
美术语言要让孩子多使用一些。
尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。
生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。
点线面的联系,是美术语言中最基本的。
要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。
要理解材料的多样性。
在对待学生作业时要做到:
三个不一样,即,与同学画的不一样;
与欣赏的画的不一样;
与过去画的不一样。
学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
教学中强调综合性评价的激励功能。
在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。
同时使学生的综合能力得到提高。
通过本次修订学习培训,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。
美术教师培训心得体会2
这次培训只是短短的几天,我感悟到自己的点滴进步;
深深地体会到培训的时间太仓促了,如果再长些,我的收获会更多!
培训期间,我们用眼细细观察课堂流程,侧耳倾听名师讲解,用手摘记笔录,而后用心体验感悟;
以讨论的形式表达自己的心得。
培训侧重理论联系实际,促进了我的成长。
理论的淀积,提高业务素养。
“学生要有一杯水,教师得有一桶水”是说教师本身的功底得扎实。
我相信,这点素质每位教师都有;
而摆在我面前的困难则是,如何使学生的“空杯子”变成“一杯水”的问题,这就需要教师的教育素养。
为此,在此期间我通读了《美术新课程标准》,还摘录了万余字的笔记。
我相信,只要坚持不懈地学习理论及教育__,达到一定的数量,就会产生质变,从而提高自身的业务素养。
理论的支撑,指导教学行为。
培训中,我们听了几位老师的说课。
这些说课都建立在理论的基础上,无一例外地体现着新课改的要求、趋势;
课堂生动,预设生成与动态生成相结合;
目标达成度高,无一不渗透着美术素养和美术方法。
用心品味或听他们的说课,他们的设计都有根有据、有板有眼。
回味自己的教学,真的问题不小。
理论运用于课堂教学,课堂教学体现理论的运用,将是我提高课堂质量的动力,提升教学能力的途径。
理论的铺垫,认识教育科研。
听讲座令人深思,很受启发。
上课老师所讲的内容,无一不体现着他们经验的精华。
而这些“精华”的产生都是由问题引起,通过教科研的途径形成。
作为一名美术骨干教师,能力当然要好;
但参加了培训,我真的感到难为情。
今后,我有信心去学习教材,并落实到行动中,从而提升自己的科研能力。
培训结束了,我清醒的认识到:
只有在遵循理论——实践——反思——认识——再理论——再实践——再反思——再认识不断循环的过程中,才能获取进步。
我坚信:
努力奋发、不断进取,我会成为平关小学真正的骨干教师,至少成为自己认可的“骨干”!
美术教师培训心得体会3
在省中小学美术青年教师培训研讨会上,长沙市美术教研员宋子正老师给与会老师们提出了“文化本位”、“学科本位”两个概念。
这应该是针对目前有些美术课堂过分提倡创新、提倡热闹的一种反思。
学科内的综合课,应该要看清楚最基本的基础点,即这堂课的最终目的是什么?
学习的目标是什么?
孩子们需要学习什么?
老师们要教些什么?
在这个基础上,再去想运用什么样的手段,运用什么样的教学形式来进行授课活动。
在第三天的专题讲座中,宋老师进行了一场题为《教学目标管理及教学组织》的专题讲座。
针对“教学目标”、“教学手段和策略”,进行了系统的阐述。
其中有几个观点值得我们深思:
1、美术作为经验学科,没有精准的测量标准,只有程度水平——“初步、基本、能够”。
这对于我们的学习评价,事实上提出了新的评价形式。
学习的评价应该是因人而异,针对每个孩子的差异,应该有着不同纬度的评价方式,更多的应该在于对孩子自身的发展评价,即纵向的。
2、教学目标是为师生共同制订的学习标准。
即教学目标是既是教师用于教学设计的假想,也是学生们需要完成的学习任务。
3、(教学)目标达成,只要完成就很好,不必过于追求环节(曲线),直达更好。
4、落实目标管理的关键在于教学决心。
教学决心就在于将最主要的(指教学目标)坚持到底,要坚持贯彻自己的教学主张。
接下来,在湖南美术出版社社长、湘版美术实验教材编委黎丹老师娓娓道来的讲座中,提到了应“注重/强化学科意识”,“应对孩子们的学习设问、设难,让孩子们有问题驱动、任务驱动,这样学生才会有学习的动力”。
而在上个周末的名师课堂活动中,有幸听了一堂中学组的语文课。
来自上海的马老师在课后名为《让语文教学回归本原》的讲座中,也提到了“利用学科特性,自然渗透精神养分”的观点,提出“孩子们对课堂有精神需求”。
语录1:
语文教师忽略文本,注重形式,应回归学科的本原。
语录2:
应尊重教学对象的人性需求和特征”
语录3:
有时候,问题的提出比问题的解决更重要,更有价值。
语录4:
倡导人性化的语文教学:
(1)把学生当作人;
(2)把学生当成成长中的人;
(3)了解“理解、研究、修正、满足、提升”作为成长中的人的人性特点和需求;
老师应该知道孩子么成长中需要什么。
因此不管是哪种学科,都应该坚持本学科的学科本位/本原,坚持本学科的学科特性。
教学目标的制订,不仅仅在于学会一种表现技法、一个知识点,更多的应该关注这样的学习对于孩子们的终身学习、终身发展,有着怎样的影响力和持续力,这才是教育的最大价值。
美术教师培训心得体会4
本次培训共两天半,我收获颇丰,不虚此行。
因为我是参赛选手,所以对此次培训有更深切的体会。
首先是温老师的手工课,让我没有半点开小差的机会,温老师用小组合作探讨式进行提问,讨论,让我能结合教学实践有自己更深一层的思考,比如:
作为一名教师如何在一课堂上引导学生完成一幅立体纸造型作品?
在做示范时是要偏抽象还是具象,作品是应该大还是应该精,这些问题都让我有对立体纸构成有了更全面的理解。
第二个培训是综合知识试卷分析,突然就让我找到了我的弱项,理论知识对于一位老师是至关重要的,必须得加强自身的理论知识储备,才能更准确的把知识交给学生。
接下来就是两节公开课,左杰老师的《吊坠瓦猫》让我看到了一位老师的基本功和对课堂的把控,左杰老师做到了把课堂还给学生。
第二天的两场讲座拓宽了我的艺术视觉,增加了很多美术知识,知道了作为美术教师要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、纯真之眼。
下午的中国画人物写生,余老师现场做了示范,我们找到了画写意人物的方法、用笔。
最后陈老师给我们每一位参赛选手的瓶花做了点评,让我看到了其他优秀的老师的作品,也认识到了自身的不足。
下一步,我将从以下几个方面加强自身:
1、熟背中小学美术课程标准,结合实际教学合理运用知识;
2、多听优秀教师的课,自己多磨练;
3、合理利用平时课余时间多画画,包括写生、国画、油画、水彩等,多画、多练。
提高教师的基本功是当好一名好老师的前提和必要条件,在今后的教学过程中,我一定要找到自己不足之处,加强练习,珍惜姜老师给我们提供的学习机会,在今后的工作中力争做到更好。
美术教师培训心得体会5
20__年7月19日至25日,我有幸参加了“美术教师转岗培训”学习。
参加这次培训的共有来自全区的40名中小学教师。
这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养,更新老师们的教育教学理念和教学方法,要求参加本次培训的40名教师,回到各自的工作岗位后,发挥骨干教师的作用,带动本地区美术教学教研工作的蓬勃开展。
在5天的培训期间,我们学习了美术教学基础技能,也学习“美术教育理论”“美术教学教法研究”等理论知识,更有贴近美术教师上课实践的“多媒体教学技术及课件制作”“微格实践与案例分析”。
作为这次培训的承办单位,进校非常重视这次培训,教师渊博的学识和尽职尽责的授课,使我们受益匪浅。
下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
一:
加强美术教师专业水平,更新专业知识。
这次培训可以看出对教师专业水平的重视程度。
在这次培训开设了创意素描,归纳色彩等课程,更突出强调教师要有创造思维和主观表现,打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束,这种教学理念在小学美术教学中也有很大的实践意义。
二:
广大小学美术教师要准确定位自己在学校美术教育中的作用。
美术新课程标准中规定美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,那么我们美术教师因该面对全体学生进行美术素质教育,而不是针对少数美术特长生和高考班的专业美术培训,我们广大基层美术教师应该将主要精力放在对全体学生的美术教育上,不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。
三:
美术教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的传播者。
美术学科具有知识面广,综合性强等特点,它与社会科学,人文科学,自然科学有直接和__暗含的关系。
因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类,美术与生活,美术与情感,美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。
这就要求我们美术教师必须重视文化学习,提高自身文化修养,不仅是一名美术人,还应该是一名文化人。
四:
美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色,开发有本地特色的课程资源。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望,希望学生们结合本地区特色,深入生活,开发具有地方特色,民间特色的校本美术课程资源。
客家地区有天下一绝的风光,有丰富独特的民间文化,这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源,我们美术教师应静下心来,深入生活,潜心研究,拿出有地方特色,有个人风格的课出来。
以上是我参加了这次培训的一些心得体会,希望广大同仁批评指正,多提宝贵意见,多多交流,以达到共同进步,谢谢!
美术教师培训心得体会6
大学,一个离我不远的词;
教师,一个我刚接触的词。
对于刚从大学毕业的我而言,我还是一个学生,但现实我却是一个刚步入教育事业的新进教师;
学生、教师,这两个身份的转换,对我而言,太过于快了,以至于让我不知道怎样去适应自己的新的身份:
教师。
2__x年4月,我参加了县新教师培训,获益匪浅,让我明白了,怎样去适应自己新的身份。
也让自己明白了,不管自己现在是什么样的身份,但学生这个身份会永远跟随我。
作为一名新老师,学习对我而言尤为重要。
新教师培训,无论是对于我们青年教师提高教学水平而言,还是对增强自身综合素质、修心养性而言,都特别难能可贵。
学校的中心工作是教育,办好学校要靠教师,离开教师,教育就是无源之水,无本之木。
学校工作离不开教师,青年教师是教师队伍的重要组成部分,是学校未来发展的希望,是学校可持续发展的根本所在。
所以,我们的成长尤为重要。
我们这次新教师培训的主要内容不仅有针对如何提高教师教学水平、教师职业道德、教师职业规划与专业发展,还着重讲了怎样做到学校安全及预防。
王夫之说过“身教重于言教”,但在教学工作中,老师难免会遇到各种各样的问题,其中包括:
教学工作中的、生活中等等的问题,教师也是一个平凡的人。
遇到这样那样的问题难免会出现心态不好等,这样的状态下老师很难做到“身教”。
在这次培训中,沈明泓老师的“教师心理健康教育漫谈”的讲授,让我明白了如何去调整自己的心态,保持心态的健康。
斯大林曾说“教师是人类的灵魂工程师”。
对于这个说法我是认同的,但这也让我认识到教师肩负的担着是沉重的。
教师是伟大的,但教师也是辛苦的、劳累的。
但洪局长建议我们做一个幸福的教师。
他在“幸福教师的教学实践和追求”的讲课中给了我们做一个幸福教师的十条建议:
1、胸中有梦;
2、身上有情;
3、手中有书;
4、有思有记;
5、‘动’中有‘静’;
6、工作有‘心’;
7、目中有‘人’;
8、脑中有‘质’;
9、导生有法;
10、生活有‘色’。
这十条建议,对于刚步入教育的我而言是很意义非凡的,这让我明白在工作中遇到困难不能一味的抱怨和烦,我应该正视问题并解决问题,这样我才会是一个幸福的教师。
时代是进步的,社会是不断发展的。
“终身学习观”是我们必须树立的。
随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。
在络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。
教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。
学习,教学相长、共同进步。
在这样的大环境下,教师必须做好自己的职业规划和专业发展。
作为一个新美术老师,在教学中怎样更好的让学生学会美术,学好美术是我的主要任务,我只有通过自己的不断努力与学习,才能让自己的专业知识和课堂结合,让学生学会发现美、认识美,最后做到创作美。
今后,我会继续努力学习,就像陈洪老师说的对自己的职业要有一个长期、清晰的规划,不能满足与现状,要学会迎接挑战,在挑战中成长、学习,将自己的学习结果运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地调整,做到学以致用。
确实,作为一名新教师,要学习的东西实在是太多了。
这次培训让我学到了很多的知识,也让我明白,有这些学习还是远远不够的,不过我相信通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,胜任自己本职的教学工作,先做一个合格的美术老师,在到做到一个优秀的美术老师。
美术教师培训心得体会7
我非常荣幸参加了20__年中学美术教师跨学科学习培训活动,因为机会难得,所以我非常珍惜,作为一名一线美术教师,我始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训学习,认真写好日志,做好笔记。
培训中,我观摩了四位老师优秀的课堂活动,我们的同仁老师在一起探讨,进行评课,聆听专家老师由浅入深,生动详尽的点评,不仅使我对学校的美术教学教育有了全新的认识,更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了启发和触动,提升和洗礼。
这次培训虽然时间有限,但安排紧凑有序,学习内容丰富,方式灵活多样,讲授精彩纷呈,观摩大开眼界。
下面我将就这次培训学习,谈谈它给我带来的收获和心得体会:
这次培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;
有教师现场示范,有课堂实录,更有为期两天的美术实践研修;
还有耐人寻味的经验之谈。
“跨学科学习”为我们这些非师范类毕业的在职一线教师提供了良好的学习机会,同时也向我们提出了新的挑战。
课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应,更激起我的反思。
在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。
县里骨干教师手把手的讲解美术教学知识,我进一步体会到了参与式教学的重要性。
知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。
教授的“语言学与中学美术教育”强调了教师语言艺术的重要性。
语言艺术中的趣味性不容忽视,因为中学生的天性活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。
其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
“美育与中学美术教育”,让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,激发了我探索美术教育中美育因素的兴趣,同时听教授的讲座,也是在享受一种美。
通过教授的指导,我对新课程小学美术教育有了新的认识,对备课有了更深入的了解,对说课、评课有了更全面的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
美术教师培训心得体会8
夏日炎炎,不知道在家的你们在做些什么?
我可正在艺术的海洋里慢慢遨游。
一晃,今天是美术培训的第三天了,三天的时间让我长进不少。
昨天是痛并快乐着,我们把物体请进了教室,在室内写生,这对我而言好有挑战性,照着实物画已经难得不行了,还要从不同的角度取美点而画,那是难上加难,上午我们画饮水机,饮水机我每天都看到,可要把它画下来还真不易,而且还是水墨画呀。
看着其他老师自如地挥洒着毛笔,我是一点感觉都没,没办法一狠心就动笔画了,我画的饮水机,估计没人看得懂(除我自己)。
这是失败的一次写生,不过从中我似乎悟出点什么,可又说不清,大概是性悟不高吧。
后来画铁树,有了上一次的经验我好像有点感觉的,但又不会把握,在朱老师的加工下,算是完成作品了。
我们又画了平时不惹人注意的盆载栽的枯树,“枯”是什么感觉呢?
经朱老师用枯笔一画,咦,神了,真有那韵味了。
枯树、古老城墙不正寄托着希望吗?
今天更是高难度的挑战,画人物,画墩煌佛像,我拿着一张墩煌佛像图画不知如何下笔。
朱老师总说大胆画吧,你们都是不错的,我不太自信地画着,画好后自己看了都发笑,那是佛像吗?
是木头人差不多。
但是朱老师却说还行,我当然知道他是在鼓励我,而后就用我的画作样本讲解该怎么画好要点,朱老师他大笔挥几下,再用枯笔一钩,把那墩煌佛像画活了,再用颜料一衬托,那种斑驳、古老的味道一下子出来了,真得太美了。
如果你没去过墩煌,那请到我们教室走走吧,你肯定能感受到墩煌那博大精深的文化;
如果你没见过水墨画,那也请你来我们教室看看吧,这里的整墙水墨画,一定能帮你对水墨都有所了解。
明天要到莫氏庄园写生了,我知道其中的难度不言而喻,但我还是期待着明天的到来,水墨交融这种感觉真得很好。
美术教师培训心得体会9
20__年__月带着几分激动、几丝憧憬,我参加了由齐鲁师范学院主办的“全省小学骨干美术教师培训”,这次活动为期十天,培训内容丰富,形式多样。
我非常珍惜这样一次完善自己和提升自己的机会,收益很大。
通过培训,使我充分享受到了自身充电带来的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩,作为一名美术教师,必须具有渊博的学科知识,良好的思想品质,更应当掌握现代教育教学理论。
教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:
一、转变思想,提高认识。
作为一名教师,既没钱,也没有权。
并且现在的孩子大都是独生子女,在家都是小皇帝,作为老师既不能打也不能骂,有的孩子家长还会投诉老师……这使我感觉,现如今的教师难当,现在的孩子不好教育。
齐鲁师范学院文学院李雁院长的国学素养课《中国传统文化与国学要义》深入浅出,妙语连珠,生动阐述了老子和孔子的思想。
通过学习,我对教师这一职业有了更深的认识,并且明白要有人生追求和理想信念,立志高远,超越功利。
我们既然选择了教师这一职业,就应该甘于清贫。
钱教授的《美术教育的国际视野与本土思考》,特别强调了美术的社会价值,提倡美术教育应走向社会,美术应该为社会服务。
美术教师和艺术家可以用自己独特的方式为社会做事情。
例如宣传环保、倡导和平等。
反思我们的美术教育,我们作为美术教师都没有真正理解美术教育的目的,怎么能教育出有美术素养的学生呢?
美术教育并不是让学生都成为画家,而是提高学生的美术素养,提高整个社会的美术素养,让学生将美术知识应用于生活,提高我们的生活质量与生活情趣。
要想很好地实现这一目标首先要让我们的孩子和家长喜欢美术,更重要的是让他们认识美术的重要性,这可能是一个漫长而艰辛的过程,只要我们有目的、有目标坚持下去,相信我们的美术教育一定会有翻天覆地的变化。
二、拓宽视野,提升自己。
教师是一个永新的职业。
这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。
通过学习,我从理论到实践学到了不少的美术知识,王始钧教授的《书法艺术概论》为大家精彩演绎了一场书法知识大餐。
王老师先讲了中国书法发展的基本脉络,思路清晰,图文结合,显示了非凡的理论功底。
接着又讲了当代人写好书法的意义。
最后对现代书法进行了赏析,结合自己的作品,谈了自己书法创作的心路历程。
并且王老师深入课堂为大家指导书法作品,让我们又看到王老师平易近人的一面;
钱初熹教授的《美术教育的国际视野与本土思考》让我认识到既然选择了教师职业,我们就要选择终身学习的生活方式。
在钱教授的讲座中,我们看到一些西方国家和我国美术教育的差异;
法国“艺术无处不在”项目,让法国成为世界最大的画廊;
韩国的书法教育与应用美术相结合的方法;
加拿大的小镇壁画村;
提前退休的监狱长发起的壁画运动等等,这都是源于他们有一套很好的美术教育。
钱教授的讲座是开放性的,讲座内容图文并茂,讲座形式有问有答互动较多,还为我们带来大量的不同形式的学生作品,如陶泥与绘画的结合展示上海的建筑、版画形式的上海的味道、学生成长档案袋的制作、变废为宝系列、教学生将作品制作成动画片等等,让我感受到美术作业的多元化,美术作业的呈现方式更是多种多样的,我们应该根据自己当地的
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