我是学校体育学考试范围Word下载.docx

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（V）&

体育教学评价的基本手段包括系统调查、评定及调整。

（V）9、从有利于增强体质出发，一般人的体育锻炼应以无氧代谢为主，小强度为宜。

（V）10、体能训练是课余体育训练工作的第一步。

三、选择题（10分，每小题1分）

（A）1、创造著名的“德绍五项”的博爱教育家是。

A、巴泽多B、卢梭C、洛克D、斯宾塞

（C）2、2001年6月开始了的新一轮基础教育改革，国家教育行政主管部门制定的体育教学大纲被代替。

A、《体育教学标准》B、《体育健康标准》

C、《体育与健康课程标准》D、《学生体质健康标准》

（A）3.可用较少的教学时间，获得较大的锻炼效果，同时也是学习和提高运动

技术技能的基础的教材内容是

A身体素质练习B体操C田径D武术

（A）4.体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应全面贯彻A、必须B、有所侧重地C、一定不能

（C）5、循环练习法的主要特点是

A、流水依次进行B、条件不断变化C能有效地增大练习密度和运动负荷

（B）6.凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般

均算作时间

A、教师指导B、组织措施C、学生练习D休息（C）7、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的密度。

A、综合密度B、专项密度C、练习密度

（A）8、学校课余体育训练主要应抓好青少年、儿童的训练。

A、身体素质、基本技术B、基本战术C、心理D、品德与作风

（A）9.经国务院批准颁布了《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》

A1990年3月12日B、1979年3月12日C、1980年8月12日（B）10、《学生体质健康标准》中优秀等级是以上。

A、85B、86C、90D、95

四、名词解释：

（15分，每小题3分）

1、终身体育：

指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。

2、社会适应能力：

又称社会健康，指个体与他人及社会环境相互作用，具有良

好的人际关系和实现社会角色的能力。

3、学生主体性原则：

是指在体育教学过程中，学生始终是学习的主体，教师的

一切活动应根据学生主体的需要和特点来安排，学生主体应在教师的指导下积极主动地参与教学活动，充分发挥学生主体的自主性、主动性和创造性。

4、情景教学法：

利用学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，

进行生动活泼和富有教育意义的教学方法。

5、体育课密度：

亦称一般密度或综合密度，是指课中各项教学活动合理运用的

时间与上课的总时间的比例。

五、简答题（15分，每题5分）

1、体育课程改革的发展趋势？

答：

a完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；

b课程的教学功能与育人功

能紧密联系；

c开发课程种类，优化课程结构；

d课程教材多样化e课程内容组织化、生活化；

f课程评价强调促进学生发展。

2、选择体育教学方法的依据是什么？

设计体育教学目标的依据：

a.体育课程标准；

b.学生的实际；

c.体育教学内

容的特点

d.学校体育教学条件

3、如何运用讲解法？

答：

第一，讲解的目的要明确，要有针对性；

第二，讲解的内容要有科学性和教育性；

第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要；

第四，讲解要有启发性；

第五，注意讲解的时机和形式。

六、论述题（25分）

1、试述学校体育在学校教育中有何地位？

学校体育学试卷2

一、填空题（20分，每题2分）

1、自然主义学校体育思想的特征：

强调体育育人的教育目的、强调体育融于生

活、推崇自然活动作为体育的重要手段。

2、学校体育与社区体育的联系：

学校体育是社区体育的基础、社区体育带动学

校体育的改革。

3、体育学习策略主要有：

元认知策略、认知策略、运动技能形成策略、资源管理策略。

4、实现我国学校体育目标的两大组织形式：

体育与健康课、课外体育活动。

5、体育课程实施的基本取向：

忠实取向、相互适应取向、创生取向。

6体育课程资源根据管理要素可分为：

体育课程人力资源、体育课程物力资源、体育课程财力资源、体育课程信息资源。

7、体育教学中师生互动的基本要素有：

主体、受体、内容、媒介。

8、以直接感知为主的体育教学方法有：

示范法、演示法（或纠正动作错误与帮助法）等。

9、体育教学中搜集评价信息的方法：

观察法、问卷法、测验

10、课余体育对集体的功能：

赋予角色地位，规范集体行为、增强凝聚力，培养

团队精神、形成校风校貌，促进校园文化建设。

二、判断题（对的打“V”，错的打“X”,15分，每小题1.5分）

（V）1、西周的学校以“六艺”为教学内容，其中射、御、乐中含有体育的因素。

（V）2、社区体育与社会体育的区别在于社会体育反映体育的宏观方面，而社区体育反映体育的微观方面。

（X）4、体育课程一般只包括系统的运动知识和规范的运动技术，不包括学生在体育活动中获得的经验。

（X）5、儿童少年的心肺功能尚未完善，不宜从事憋气或静力练习，但可以多进行拔河，倒立这类运动项目练习。

（X）6、学生对某个身体练习的技术结构，虽有某种程度的了解，但对正确完成动作过程，还缺乏清晰的形象，从而完成动作就有一定的困难，这时，宜采用分解示范，以加深学生对动作形象的认识。

（V）7、体能一般包括两个方面，即身体素质和基本活动能力。

形成性评价目前成为教学评价的重要内容而受到重视是因为它特有的诊断和改进教学的功能。

（V）9、技术不太复杂而要求体力很高的项目，一般训练的比重应大些。

（X）10、拓展训练课程的设计思路是：

以技能活动为导引，以心理挑战为重点，以体格完善为目的。

（D）1、纪末纪初，美德英法等国颁布关于学校体育的法案，

标志着学校体育制度的确立。

A15，16B、16，17C、18，19D、19，20

（C）2、学校体育的本质功能是。

A、文化功能B、经济功能C、育人功能D、辐射功能

（D）3.下列_不属于体育课程资源的特点

A丰富多样性B价值潜在性C具体性D全面性

（F）4、体育健康课程领域目标包括。

A、运动参与目标B、运动技能目标C、身体健康目标D、心理健康目标E、社会适应目标F.以上都是

（D）5、体育教学目标的功能有。

①激励②指向③评价④检查

A、①②③④B、①②C、①③④D、①②③

（B）6.在体育课中，与生理活动相适应，心理活动也出现起伏，其中出

现两次高峰。

A、注意B、情绪C、意志D兴趣

（A）7、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的

密度。

（A）8、是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。

A、学校运动队B、基础训练点C、体育特长班D、体育俱乐部

（A）9、学校课余体育训练主要应抓好青少年、儿童的训练。

（C）10•全民健身计划以为实施对象。

A、青少年B、儿童C、全国人民

1、军国民主义体育思想：

指的是主张体育军事化、全民化、强化学校的“童子

军训练”、“军事训练”。

2、体育课程资源：

是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。

3、技能为主的教学原则：

是指在体育学习过程中，由于体育学科的特点，学生

一般是以身体活动为手段来掌握体育运动技能，并在此过程中进行体育能力的培养。

4、小群体教学法：

是通过体育教学中的集体因素和学生间相互交流的社会性作

用以及学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到学生社会性培养的作用的一种教学方法。

5、体育课密度：

1、学校体育的教育功能主要表现在哪些方面？

学校体育的教育功能主要表现在a.促进智力发展b.促成优良品德c.培养审美情趣

2、体育与健康课程标准的目标和水平如何划分的？

（1）、体育与健康课程标准的目标划分为：

a、运动参与目标b、运动技能目标c、身体健康目标d、心理健康目标e、社会适应目标

（2）、体育与健康课程标准的水平划分为：

水平一（1〜2）、水平二（3〜4）、水平三（5〜6）

水平四（初中）水平五（高中）水平六（对少数发展特长和爱好的学生）。

3、体育课程资源开发的途径和方法有哪些？

开发利用体育课程资源的途径和方法

（1）对体育课程内容资源的开发与利用：

a.改造现有的竞技运动项目b.引进新兴运动项目c.开发民族、民间传统体育d.整合各种体育课程内容资源，创造新的体育课程内容e.让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程

（2）对体育课程条件资源的开发和利用：

a.对体育课程人力资源的开发b.对体育课程物力资源的开发c.对体育课程自然地理环境资源的开发

六、论述题（25分）

1、如果你是一位农村体育教师，你会在哪些方面进行体育课程资源的开发，试举例说明？

学校体育学试卷3

1、军国民学校体育思想的特征：

以强烈的爱国激情为立论基础、重视身体训练

和培养军人精神、依附教育思想而存在，没有自己独立的理论体系。

2、体育健康课程领域目标包括：

运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、

心理健康目标、社会适应目标。

3、学校体育除本质功能之外的其他功能有：

文化功能、经济功能、辐射功能。

4、体育学习策略主要有：

元认知策略、认知策略、运动技能形成策略、资源

理策略。

5、体育课程资源根据性质可分为：

自然体育课程资源、社会体育课程资源。

&

体育教学过程的基本特点：

体育教学环境的开放性、运动技能学习的重复性、承受身心负荷的双重性、人际关系的多边性、教学效果的综合性。

7、在使用队列队形时，应尽量做到的基本要求：

简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令。

8、体育教学设计的操作程序：

分析阶段、决策生成阶段、评价阶段。

9、课余体育对社会的功能：

优化社会文化，促进精神文明建设、振奋民族精神，

进行爱国主义教育、活跃体育市场，促进社会经济发展。

10、体育教师的劳动特点：

脑力劳动和体力劳动相结合、工作对象多，活动空间广、

工作复杂，多样和繁重、工作具有社会性。

（X）1、学校中最初出现体育课程和课外体育活动是从教会学校开始的。

（V）2、学校体育对终身体育的作用具有一定的滞后性。

（V）3、体育教学是实现体育教育目标的基本途径之一。

（X）4、国家课程主要体现国家的教育意志，校本课程主要是展示学校的办学宗旨和特色。

（V）5、学生的身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此，肌肉的支撑力相对较弱，易出现脊柱异常弯曲的现象。

（X）6、为了给学生建立完整的动作概念，宜选用慢速示范。

（X）7、体育课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出的一系列的基本要求，是学校体育管理的一项工作。

（X）&

诊断性评价目前成为教学评价的重要内容而受到重视是因为它特有的诊断和改进教学的功能。

（V）9、运动负荷价值阈是指按一定的心率区间去确定运动负荷的计量标准。

（X）10、早操、课间操属于课余体育的内容，家庭体育不属于课余体育的内容。

（B）1、年中国创办了第一所体育学院一一。

A1952,上海体育学院B、1952,华东体育学院

C、1956,北京体育学院D、1956,北京体育大学

（A）3.体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应全面贯彻

A、必须B、有所侧重地C、一定不能

（B）4、下列体育教学目标的纵向排列从上到下的顺序是。

①学年目标②单元目标③课时目标④学段目标

A、①④②③B、④①②③C、①②③④D、①④③②

（C）5.在体育教学中，教师尽可能在学生完成动作的内给予正确的信

息反馈。

A、10—15sB、15—20sC、25—30sD、30—40s

（A）6—节体育课中合理利用时间的标志是。

A、综合密度B、练习密度C、专项密度D、活动密度

（A）7、是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。

（B）8.<

<

学校体育工作条例>

>

规定,要保证学生每天有小时的体育活动

的时间.

A0.5小时B1小时C2小时

（B）9、《学生体质健康标准》中优秀等级是以上。

（B）10、针对学校体育卫生工作颁布的最高法规包括。

①《中华人民共和国体育法》②《学生体质健康标准》

③《学校体育工作条例》④《学校体育工作条例》

A、①②③④B、③④C、①③④D、②③④

1、国粹主义体育思想：

指抵制西方近代体育在中国的传播，学校体育的教学内

容应武术（国术）化。

2、体育教学目标：

是指体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。

3、兴趣先导，实践强化原则：

是指在体育教学过程中，首先要着力培养学生的

体育

兴趣，只要学生对体育学习产生了兴趣，这种驱动力就会成为学生学习的动力源泉，然后再

在体育实践中有意进行强化，使这种动力保持终身，使体育学习得以顺利进行，否则，在体

育学习中会产生许多“身顺而心违”的现象。

4、发现法：

又称为研究法、探究法，是指学生在学习体育概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生通过观察、验证性活动、思考、讨论和听讲等途径去独立地探究学习，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

5、体育课的生理负荷：

指学生在课中从事身体练习时所承担的量与强度对机体的刺激程度。

1、确定学校体育目标的理论依据是什么？

确定学校体育目标的理论依据是1.学校体育的基本功能2.学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特征3.社会发展的需要4.学校教育和国民体育发展的需要5.学校体育的环境和条件

2、学校体育的功能主要有哪些？

学校体育的本质功能：

1•教育功能：

a.促进智力发展b.促成优良品德c.培养审美情趣

2•健身功能：

a.养成正确身体姿势，促进生长发育b.提高技能水平c.发展身体素质和基本活动能力d.增强对外界环境的适应能力

学校体育的其他功能：

1.文化功能2•辐射功能3•经济功能

3、如何运用讲解法？

第二，讲解的内容要有科学性和教育性；

1、请你设计一份对体育课教师课堂教学的评价表?

学校体育学试卷4

1、前苏联社会主义学校体育思想的特征：

阶级性、工具性、管理体制的统一性、共产主义教育的手段、重视“三基本”，强调“三中心”。

2、素质教育具有全体性、全面性、主体性、基础性特征。

3、学前教育阶段体育教学的重点是：

促进学生动作技能的发展。

4、学校体育的教育功能主要表现在：

促进智力发展、促成优良品德、培养审美情趣。

5、体育课程内容可分为：

体育知识于技术类、运动参与类、体育活动经验类。

6体育课程资源根据存在方—显形体育课程资源、隐形体育课程资源。

7、体育教学过程的基本阶段：

准备阶段、实施阶段、检查与评价阶段。

8、以比赛活动为主的体育教学方法有：

游戏法、情景法等。

9、体育课堂教学设计的主要内容：

教学目标设计、对学生的分析、教学内容设计、

教学策略设计、教学环境设计、教学评价设计。

10、课余体育的组织形式：

作息制度中规定的体育活动、全校性课余体育活动、

校外体育活动。

（X）1、夸美纽斯被誉为“学校体育之父”

（V）2、教材化了的竞技运动，切合学生实际，学生能得到更多的练习机会

（X）3、中等教育阶段体育教学的重点是培养学生的体育文化素养。

（X）4、体育课程设计应是有计划、有目的、但不是僵化。

体育课程计划不需要通过体育实践活动得到丰富和发展。

（X）5、学生身体形态发育具有不平性，身高增长的速度相对要比体重快，因此，肌肉的支撑力相对较好。

（X）6、体育教学方法的现代化主要表现在教学理论的现代化上。

（X）7、尽管学生的体质强弱和身体训练水平不同，一定负荷的表面数据作用于不同的个体，所引起的生理生化变化是相同的。

体育教学设计有助于突出体育教学活动中学生的主导地位。

）9、课余体育是开展青少年儿童训练活动的基本组织形式。

（V）10、培养战术意识是战术训练的中心环节。

（C）2、2001年6月开始了的新一轮基础教育改革，国家教育行政主管部门

制定的体育教学大纲被代替。

（B）3.体育与健康课程标准将课程内容划分为五个领域，以两条主线贯穿，一条是以运动为主线，一条是以健康为主线，下列不属于以健康

为主线的内容。

A•心理健康B.运动参与C.身体健康D.社会适应

（D）4、体育教学目标的功能有。

（C）5.根据运动技能的形成规律，动作的保持效果最好，在原练习次数的基

础上增加练习次数。

A2/3B3/4C1/2D3/5

（A）&

一节体育课中合理利用时间的标志是。

（B）7•学术界曾提出如下结论，心率在的运动负荷时，每搏输出量接

近和达到一般人的最佳状态，健身效果明显。

A110次/分B、130次/分C、150次/分

（C）8.《学校卫生工作条例》规定，中学生每天学习时间不得超过

A、10小时B、9小时C、8小时

（C）9、学校体育管理的中心环节是。

A、体育教学B、体育课程C、课堂D、教师

（D）10、以教师任职的学校为单位，校长为第一责任人，教师在工作岗位学习为特征的培训是。

A、岗前培训B、机构培训C、院校培训D、校本培训

1、终身体育的指导思想：

以培养学生终身参与体育活动的能力与习惯为主的指

导思想。

2、体育课程资源开发：

是指探寻一切有可能进入体育课程，能够与体育教学活动联系起来的过程。

3、全面效益原则：

是指在教学评价中要根据教学目标、教学过程，学生的生理、

心理、社会，学生的体育技能、智力因素发展水平、非智力因素发展等多方面进行全面的评价。

4、循环练习法：

指教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，

要求学生在每一个作业点上，完成规定的练习内容和任务，然后再转到

下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这样循环往复地进行练习的方法。

5、体育课的生理负荷：

1、终身教育对学校体育改革提出了新的要求是什么？

答:

a.终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想（终身体育的指导思想：

是指以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想）

b.立足长远与落实“健康第一”密切结合

c.确立大、中小学想衔接的体育目标、内容、组织形式体系

d.注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价

2、体育课程资源开发的途径和方法有哪些？

3、体育教学设计的重要意义是什么？

a.有利于突出学生的主体地位；

――立足于全体学生的发展；

――突出学生的主体地位、以学生发展为中心；

——全面了解学生、获取信息。

b