小学数学教研活动记录.docx
- 文档编号:1848356
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:22.24KB
小学数学教研活动记录.docx
《小学数学教研活动记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教研活动记录.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学数学教研活动记录
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-11
地点
多媒体教室
主题
新学期工作安排
主持人
参加人员
全体数学教师
活动过程:
(一)校长讲话:
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求:
勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、本期教研活动安排
4、本期要准备的资料及工作要求。
(三)互动交流:
老师们对本期研修工作提出建议和意见
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-18
地点
多媒体教室
主题
学习教学常规
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》
(一)备课
(二)上课
(三)听课、评课
(四)作业布置与批改。
(五)辅导
二、其他
(一)、完善常规工作,规范集体备课
(二)、规范教研组活动,提高教学实效。
(三)、开展多项活动,提高学生素养。
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-25
地点
多媒体教室
主题
《浅谈课堂教学中的有效对话》
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
基础教育课程改革实验误区:
一、由“满堂灌”走向“满堂问”;
二、空洞的热闹;
三、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话:
一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。
二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。
教师必须根据交流中的不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。
小学数学教研活动记录
时间
2013-9-27
地点
多媒体教室
主题
小学作业设计
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
1、说明本次活动的背景
2、发布信息:
主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流:
结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?
主要遵循了作业的设计的哪些特点?
(预习作业的设计:
预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:
读、查、思、记。
)
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-9
地点
多媒体教室
主题
怎样共建有效的数学课堂
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
共建有效的课堂教学共分五个方面:
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素:
全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
三、建立有效的数学课堂教学
1、目标的有效性;2.教学内容的有效性 ;3.教学方法的有效性。
四、有效课堂教学评价
1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-11
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一、学习《小学数学课程标准》
1、 提高学生的教学素养,培养终身学习的基础
2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
3、 关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间 。
4、 充分关注学习过程,引导学生探索求知
5、 强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取
6、 加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
2、用两种方法比较,并说明理由。
这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助于验算才能提高正确率。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-16
地点
多媒体教室
主题
研讨《如何提高后进生的成绩》
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一、讲授新知识前,要针对性布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。
二、在课堂上,教师应主动叫学困生回答问题,并通过表扬他们树立学习的信心。
三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不同的学生都有,这样既有利于学困生发表自己的见解,促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法,提高自己的思维能力,开拓思维视野。
四、课堂练习题安排成阶梯式。
通过一些基础题,使他们有成功感,进而提高他们对数学学习的兴趣。
五、数学教学中多举实例、多使用教具。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-18
地点
多媒体教室
主题
怎样听课与评课
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一、听课、评课的作用:
1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容:
(1)教学目标是否达成;
(2)教学要求是否适度,是否符合课堂要求;(3)教学内容是否科学;(4)教学容量。
2.听、评教学过程:
(1)教学设计;
(2)教学方法; (3)教学手段; (4)教学安排。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课有四“要”与四“找”:
要听、看、记、想。
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是:
态度、板书。
评课有四“性”:
针对性:
理论性:
激励性:
时效性:
听课、评课的时候还要注意:
听课时,虚心接受评课教师的建议,不要急于解释。
评课不带个人情绪。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-23
地点
多媒体教室
主题
培养学生养成良好的学习习惯。
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一、学习教材特点,增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。
要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。
二、重视课堂教学,活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力。
三、抓好常规教育,培养学习习惯。
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-25
地点
多媒体教室
主题
今天,教师应该怎样上课?
(一)
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一、课堂教学要有“三声”
1、课堂教学中要有“笑声”
每一节课,教师至少要让学生笑一次。
心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。
有笑声的课堂教学,教学效率会更高。
2、课堂教学中要有“赞美声”
这些“赞美”,催发师生学习进取精神,师生教学互动更为融洽。
3、课堂教学中要有“惊讶声”
课堂教学中的“三声”,能够拉近教师与学生的距离,使教师与学生心心相通,心心相融。
这时的教学定能迸发出成功的火花!
小学数学教研活动记录
时间
2013-10-30
地点
多媒体教室
主题
今天,教师应该怎样上课?
(二)
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
课堂教学要体现“六个度”
1、课堂教学要体现学生主体的参与度
教师上课面向全体学生,教学要以学生为本,以全体学生为本,这首先体现在学生主体的参与度上。
2、课堂教学要体现学生心理的调适度
教师上课面对的是一个个鲜活的生命,学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。
3、课堂教学要体现学生思维的有效度
4、课堂教学要体现学生情感的内化度
5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度
6、课堂教学要体现学生能力的形成度
小学数学教研活动记录
时间
2013-11-1
地点
多媒体教室
主题
今天,教师应该怎样上课?
(三)
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
课堂教学要做到“三实”
1、课堂教学要做到真实
2、课堂教学要做到朴实
课堂教学的朴实,更能体现教学的规律和教学的真实;更能被广大师生所接受;更能体现教学的实效。
3、课堂教学要做到扎实
教学既要以“扎实”为出发点,又要以“扎实”为收获点。
教育管理者评价教师的课堂教学,要倡立“三实”导向,注重课堂教学实效。
小学数学教研活动记录
时间
2013-11-6
地点
多媒体教室
主题
如何系统地搞好期中复习
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
1、期中考试将近,组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;
2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。
组内教师一致同意。
3、有的教师认为,我校学生基础较差,我们应以课本为主线,以课本为阵地。
4、我们对于稍难的题,训练上应重视,但应注意量的掌握应该少。
难度不能太大。
小学数学教研活动记录
时间
2013-11-8
地点
多媒体教室
主题
如何做到精心备课
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
精心备课时要做到:
1、备课必须备教材,又备学生 。
教师既要钻研大纲,通读教材,又要充分了解班里的每个学生,然后充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况,认真设计出“以学论教”和“因材施教”的教案。
2、备课必须备教法,又备学法。
教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
实际上,不管什么方法,都应立足于“以教师为主导,学生为主体”的原则,实施寓教于乐,学生在愉快中接受知识,掌握知识和学习方法,提高素质的。
小学数学教研活动记录
时间
2013-11-13
地点
多媒体教室
主题
教材交流,了解小学各学段的内容要求
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
一.进行每月例行备改检查。
各成员都比较积极自主地做好备改工作,能够做到提前一周备好教案,作业批改认真,听课及教研活动记录按时按量完成;
不足的是:
部分教师没有写教学反思,及作业安排次数整体偏少。
二.教材交流,了解小学各学段的内容要求
各年级教师对所教年级本学期的内容进行分类
互相交流各年级的教学内容,了解内容间的联系
举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接
小学数学教研活动记录
时间
2013-11-15
地点
多媒体教室
主题
要向40分钟要效率
主持人员
参加人员
全体数学教师
活动过程:
要减轻学生课业负担,提高课堂教学效率是关键,要向40分钟要质量,教师的课堂教学必须精心设计,课堂上要把握好几点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导,学为主体。
在课堂上应师生互动,并且动而不乱。
2、课堂教学手段要灵活多样和综合利用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 教研 活动 记录
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)