四年级作文之重大版信息技术四年级上修改电子作文教案Word文档格式.docx
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第三单元是文字处理模块(电子作文),通过电子作文的制作了解文字处理软件microsoftofficeword的基本操作。
由第5课《电子作文好帮手》、第6课《修改电子作文》、第7课《美化文字》、第8课《插入艺术字和图片》四课组成。
第四单元是文字处理模块(电子小报),用文字处理工具word来制作电子小报。
由第9课《规划电子小报》、第10课《设计刊头》、第11课《美化标题》、第12课《编辑美化小报》共四课组成。
第一单元:
文件夹的建立和文件的管理
方式,培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力;
通过将文件归类管理的实际操作,培养整理文件、规划分类的能力;
在实际操作的过程中,培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯和能力;
在规划文件分类的操作中,建立路径的概念,树立系统化观念。
本单元所教授的是计算机操作的基础知识,对学生今后的学习有着深远的影响。
对计算机进行操作,实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程,学生在使用计算机时,要经常进行文件的管理和操作。
所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。
本单元由2课组成,分为:
新建文件夹(第1课)和当好小管家(第2课)。
【系统版本说明】
该模块的编写是以windowsxp版本中的操作为准进行编写的,但文件夹
的建立操作对于目前微软的操作系统大同小异,教者可根据自己学校的情况作相应的调整。
第1课新建文件夹
【教学目标】
1.通过对比的方式,让学生充分理解文件夹的概念和作用,初步理解文件路径的概念。
2.学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。
3.培养良好的信息管理意识,养成对自己文件进行合理分类的习惯,逐步形成科学分类和存放的良好品质。
【教学重难点】
对文件夹功能的理解和文件的合理分类。
【教学建议】
1.学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹,但还没有真正认识文件夹,了解文件夹的意义,所以本课特别通过?
看一看?
中阳阳和丽丽两种不同文件的存放方式进行对比,让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处,激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。
借?
丽丽?
的文件管理方式,感受路径、理解路径的概念。
提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式,并说一说区别和各自特点。
2.在进行新建文件夹时,需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中,让学生第一次接触就形成好的习惯。
在建立中文文件夹时,强调输入法的选取。
针对学生容易产生误操作的情况细致引导,建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法,顺势引导出?
重命名文件夹?
。
3.建立文件的方法有很多种,教师根据学生的情况区别对待,但要求学生至少掌握两种方法,鼓励有余力的学生探究更多的方法。
【相关概念】
系统盘:
在计算机硬盘中,操作系统所占用的磁盘分区。
路径:
在计算机中,文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位臵。
教学过程:
一、导入:
1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密,文件名已知),激发学生的兴趣。
2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由a数同学操作找图片。
4、反馈结果(找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名,那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮,指向[查找],
选择[文件或文件夹]命令,就可以
得到如左图的窗口。
(图1)
3、在名称一项中输入图片的名
称:
东北虎。
在搜索一栏中选择范
围为:
(本地硬盘驱动器(c:
d:
e:
)).(图1见上)
注意:
点击?
搜索?
栏右边的下拉式按钮,就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了文件,双击就可以打开文件了。
知识点:
如果你不知道文件的全名,输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件(程序)的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件,就还需要去查找,那么有没有一种方便的方法呢?
(建立快捷方式)
2、先查找到所需建立快捷方式的文件,指向该文件单击右键,弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式(s)].
4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面,
或有时出现左图的对话框。
(图2)选择[是]。
(图2)
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改?
快捷方式?
图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意,也可以更改!
2、鼠标右键单击快捷方式图标,在弹出的菜单中选择[属性],在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标,按[确定]按钮就完成了,也可以按[浏览]按钮,去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标,更改它们的图标。
(a、b同学各操作一次)
五、练一练:
1、将同桌的文件藏起来,让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有?
我?
的文件,将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天,我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容,用电脑来查找文件好不好?
为什么?
教学后记:
第2课文件巧管理
1.进一步理解文件夹的功能,初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。
2.学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法,能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。
3.激发学生对自己文件进行合理管理的欲望,培养学生细致选取、耐心操作的好习惯,渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。
【重难点分析】
文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
1.学生已经具备一定的自学能力,在教学中,对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。
2.不同的系统对文件夹的操作有细微的不同,教师在具体教学中要注意把握,老师可视情况调整。
3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础,选定的方法根据选定的不同要求有所不同。
学生在以前的学习中也涉及到文件的选取,但基本上是单个文件的选取,但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取,所以教师在教学本课时,要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。
在此过程,让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键和鼠标的配合。
4、复制、移动文件的方法有多种,考虑到学生初次学习,教师在教学中尽量避免介绍更多的方法,以避免干扰学生的学习。
5、移动磁盘是现在生活中常用工具,所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。
6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作,所以认识和学会使用?
回收站?
就显得非常重要。
教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。
【篇二:
重大七版小学信息技术教学计划(四年级上期)】
小学信息技术四年级上期教学计划
烈士墓小学杨朗
一、教材分析
本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。
该教材内容难度适中而且比较实用,符合学生的心理特点和学生的接受能力。
这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了个计算的侧重点,特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。
四单元是文字处理模块(电子小报),用文字处理工具word来制作电子小报。
二、学情分析
(一)心理特点
1、四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转
变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导,身体方面有高矮胖瘦,心理方面:
四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
2、四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。
四年级孩子注意力增强,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟。
3、四年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
(二)信息技术学习方面
1、四年级学生处于小学中断,在对计算机有了初步认识,并掌握了基础操作技能后,学生上机操作欲望更加强烈。
2、四年级学生对学习信息技术有一定的基础,基本知识和技能的掌握情况还比较理想,但是大部分学生在计算机的使用方面还嫌狭隘,学生的水平也参差不齐。
三、教学目标
(一)知识和技能:
了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣;
认识计算机的基本组成;
学会开机和关机;
认识鼠标,知道鼠标的左右两键;
学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;
能通过“关闭”按钮,关闭一个窗口;
能打开和关闭画图和金山画王,认识画图和金山画王的界面;
了解不同的绘图工具,能用不同的绘图工具绘图;
学会修改画图的方法;
能用“撤销”来更正错误;
能清除选定的区域;
能在档案管理中找到自己的画;
熟悉不同风格的背景图库;
使用倒色工具添颜色,用底纹填色;
会使用角色图库,调整角色图库中图片的大小、位置等;
学会使用仙女袋工具;
学画几何图形;
认识变形工具,并能使用它来修改图片;
认识暗房,并能调整颜色;
认识图库中的动画;
学会选取工具;
学用操纵器;
能复制、粘贴图形。
(二)过程和方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其使用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和使用信息的能力,
教育学生正确认识和理解和信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;
培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(三)情感态度和价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、教学重难点
1、对文件夹功能的理解和文件的合理分类;
文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。
2、掌握在搜索引擎中准确、快速查找信息的方法;
确定关键词或关键词组合;
学会保存网页上的文字和图片;
根据资料的内容,用文件夹分类保存文字和图片资料
3、规范快速输入文字,感受word软件的强大功能;
运用鼠标选取文字,掌握拖动文字的方法文字的准确选取,正确合理设置行间距;
握插入图片和艺术字的方法,根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片:
了解电子小报的特点和制作步骤,并设计和规划自己的电子小报;
了解小报刊头的组成和特点,学会设计小报刊头;
学会对资料文章进行提炼和浓缩,并在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。
五、教学进度安排
【篇三:
四年级上册第六课(修改电子作文)】
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- 关 键 词:
- 四年级 作文 重大 信息技术 修改 电子 教案