六年级班级管理目标4篇Word格式.docx
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六年级班级管理目标4篇Word格式.docx
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三、本学期其他工作要点和措施:
1、要求学生严守学校规章制度,端正学习态度,提高学习兴趣,培养学生主动学习,不断降低学业成绩。
针对班级一部分同学平时对自己放松要求,在学习方面随随便便,导致期未考试成绩不好的,严格要求他们进一步端正学习态度,做到平时多学、多问、多看、多做,向优秀生学习,进一步提高学习成绩。
2、鼓励同学大胆创新,勇于表现自己,积极参加学校、班级的活动,如歌咏、讲演和体育竞赛等,增强班级的认同感,活跃班级气氛,争取在学校的各项竞赛中多获奖。
3、培养学生良好的行为习惯,做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。
见到教师能主动打招呼。
在公共场合需注意形象,不得损坏学校和班级的荣誉。
4、民主选拔班干部,做到公开、公正、公平,健全班委会,分工合作,提高学生的自我管理能力。
必须带动全体同学学好每门功课,搞好各项活动。
5、做好弱势学生的工作,多关心他们,帮助他们,以使他们不断树立信心,使他们的学业成绩在原有的基础上提高。
六年级班级管理目标第2篇
班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.有人说:
一个好班主任就是一个好班集体.如果说只不过每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,斑籽热情为他们撑起一片挚爱的金莲花,让他们各自闪烁出与最灿烂,最动人的光辉!
为了能更好地塑造孩子们的心灵深处,让他们得到全面的发展战略,也为了使新学期新班级充满活力与上新双创,特制定本学年班主任计划如下:
一、常规教育
把品德教育放在首位,本着"
先学做人,再学做学问"
的理念开展各种活动适时对学生进行有针对性的教育.具体措施如下:
1、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.在这学期通过妇女节、五四节、母亲节等节日举行一些有意义的主题班队活动,使学生懂得做人的其实,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会密切合作、学会创造、学会生活.
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的积极作用,进一步增强学生的荣誉感,或使学生心中有他人,有集体.在大型活动中学会帮助别人、欣赏别人、赞美别人,懂得团结协作的全面性.
3、充分发挥教室内外的刊版的教育积极作用,采用"
光荣榜"
和"
分组PK"
学生等方式进一步规范教师的行为习惯.
二、班级管理
班级集体是班主任教育教育工作的对象,又是班主任工作依靠的教育勇气力量.班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行另一方面工作,进行组织和培养.
1、确立共同的宏伟目标,形成良好的班风
共同的目标是班集体形成和发展的推进力动力.因此我会在了解和研究成果研究学生的基础上,分阶段性地向滞涨全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现达至奋斗目标.我相信一个奋斗目标的实现,不仅小学生可以增强学生家长的自信心,更能使班集体达到巩固和发展.在班级树立"
把知识转化为智慧;
将人类文明积淀成人格"
的思想.以高尚的品德、超人的才情为目标,建构自尊、自信、自爱、自律的班风.
2、注重个体的健康蓬勃发展,挖掘学生的潜力
将班级工作细化并责任到人,让每一个学生都积极参与到班级管理中来,给每个孩子展示自我的最佳时机,让孩子们逐渐都独断面对大家.充分锻炼能力、提高自信心,使内在潜力得到最大限度的而令发挥.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.
3、抓好个别学生的教育工作
在组织学生开展集体活动的同时,仍要对学生教育进行个别教育工作.非常班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋.对这些特殊学生的教育工作工作,具体做法如下:
首先思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴.对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理,细如鱼丝.其次要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的家长学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群.有的是精力过剩,人很聪明,而班级校园生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出"
恶作剧"
.总之,对个别生不一概而论为差生,应区别对待,对症下药,因材施教.
三、其它方面
1、营造一个干净、舒适的环境,指导学生要注意个人卫生,要求衣着整洁,做好"
三勤"
桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.同时充分利用花草美化环境,并进行爱护现状睡莲和花草的教育.
2、定期召开有关以安全管理为主题每星期的班会,把安全教育深入到学生每个同学的心中,增强他者孩子们的自我保护意识.
给孩子们一个金色的儿时.新学年,我将会精益求精去交流,用欣赏的眼光孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班主任本学期的初步打算,我将在工作中努力完善,争取做得更好,充分发挥体育老师的教育作用,引导学生健康成长.
六年级班级管理目标第3篇
班级是学校教育工作的基层单位,又是教育培养人的“前沿阵地”。
在这个集体中,学生一方面接受来自老师们各种各样的有计划的教育和培养,同时,又在与同学们的共同生活中各种各样的熏陶和感染。
因此,寄宿制性质班级就是孩子们在私立学校生活的最基本环境,是他们成长极其重要的“小社会”。
张老师是班级的主要主要包括负责人,其工作意义之大,责任之重,工作之辛苦,已经是非同小可了,毕竟每个某个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。
要想管理好班级,创建优秀的第十年,着实不容易,说白了它需要的不仅仅是倾斜度的责任心,当更需要工作的方法、艺术和智慧。
重用班务日志
班务日志是班级常规性管理记录本,用不好不会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手。
我的做法是重用班务日志,成功进行这首先要对这日班长进行培训,告诉他们如何举荐班务日志,如何记录,如何反馈,如何汇报等,其次是经常检查检查班务日志的记录境况,重点是要听值日在每天小班课上的总结,对于班级的常规运营管理、考核,班务副本都将详细记录,每星期的反馈则是通过班干部宣布,这样,对学员的教育就不高中学生只是班主任的事情了,班干部就有责任责任意识做好这项工作,这样有利于提升学生自主管理能力。
妙用随笔对话
当前的中学生,普遍是“生理成熟前倾,心理成熟前倾”,因此,做班级工作,最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点,以便同学生进行有效的心与心的交流,做他们的知心朋友,这样才能“对症下药”,而学生也只有亲近老师,相信老师,才会乐于接受学长的教育,就是古语所说“亲其师,信其道”。
那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉,把一些心里的“秘密”告诉班主任呢?
我的做法是写随笔小作文,要求每周写两篇,内容是写关于自己所遇到的全部内容学习、生活、人际关系,家庭、心理等现阶段的疑难困惑,我在批改随笔的过程,就可以和学员谈心,或是解疑,或是鼓励,或是提出建议……环境问题如果是关于班级里的本体论问题,我会在班委会中讨论,寻求解决问题的最好数学方法。
我认为利用随笔本和学生对话有各种各样好处,比如可以准确地了解学生的思想动向,以便因材施教,及时引导;
可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态;
可以促进同学之间的团结,加深师生的感情;
可以“对症下药”的转化问题学生;
可以听听学生的心声,便于适当调整自己的教育方法,从而和学生达成一种难得的默契。
巧排学生座位
学生座位一般是按照学生的大小个头来排,我认为座位的对齐也可以“作点文章”。
比如可以按学习小组排列,为激发同学们学习热情,我把班级学生按学习成绩均分成项目组三个小组,每组两排,中间两排为“擂主”,其他第二组为挑战组,每次考试以后,各组之间会统计分数,比个高低,如果挑战组胜,他们将排到班级的中间两排作为擂主。
这种方法利于男同学之间之间的竞争,也利于团队意识的培养与合作。
过道走道的排列也可以按照班级德育积分考核排列,每周公布一次常规考核的分数,如果排在班级后六名的同学,他们的座位将单独成列,这既是对他们的鞭策,也是让全体学生重视常规考核的办法。
自从实行这个办法此后,同学们特别关心自己的考核分数,自然就是对行为规范的有效约束。
表扬代替批评
小学老师的工作千头万绪,对学生的教育全然不能貌似懈怠,好的教育方法大自然会收到良好的效果,反之,班主任班主任也可以被学生气得够受。
作为班主任,每天都会看到学生做得不尽人意的地方,如果一味地批评、指责,时间久了,学生就会不以为然,这样就没有收到上佳的教育效果。
我批评的做法是用表扬代替指责,比如,发现部分学生没有做好课前准备,我不是去批评他们,而是去表彰那些做的好的同学,这时,受到表扬的同学会更好,没有被表扬的就是没有做好准备的,他们自然马上整理备品,迅速做好课前准备。
再比如,课堂上我们经常会发现个别学生的违纪现象随便讲话或是开小差,我会及时赞许那些好的褒奖同学,看看某时做的多好,又专注又自觉,这是你就会发现刚才有违纪表现的同学立即改正,这样的做法,既不影响教育效果,又可以形塑一种和谐的育人氛围。
这种表扬称作反衬性表扬。
这种表扬学生可以避免引发师生间的对立情绪,也可以的不直接刺激一些同学自尊心的情况下启迪他们在自己认识错误,能够帮助他们学习向表现好的学生学习。
这种寓间接批评和直接表扬于一身的施教,有二者兼得之效,且容易被各种类型的学生所谈及。
任小艾就是善于使用“反衬性表扬”的优秀班主任。
一次,她从中学生的日记中得知,在体育课上很多男生骂人,骂得很难听。
任老师没有急于批评这一大批骂人的男生,她深入同学做进行调查、了解情况。
经了解,在这次体育课上有9位男生没骂人,任老师就在班会上表扬了这9位讲文明懂礼貌不骂人的同学。
这样一次反衬性表扬,弘扬了正气,表扬了好的同学,同时也间接地批评了骂人的同学。
那些粗俗的同学自知有错,一个个低着头,感到自愧,自觉认识了错误。
这次这种做法反衬性嘉许既肯定了正确的做法,又含蓄地批评了错误的行为,收到了“一箭双雕”之效。
卫生重在检查
班级的环境卫生是班级的门面,也是良好育人氛围的凸显,更是关键所在培养人才学生良好卫生习惯的重要途径。
作为班主任,肯定会统筹安排值日生值日,也会定期大扫除,但班级所表现的卫生状况表现却大有每种。
我班的卫生状况一直良好,究其原因,我认为卫生重在检查,我的做法是:
班级所有的事务都承包到商业性,“人人有事做,事事有人做”。
卫生委员上午、下午各检查一次,要有明确的记录、考核,还要及时督促进一步改进,否则马上会罚做一天,扣除相应的考核积分。
班主任将即时检查,发现弊病立即整改,有了检查、反馈和落实,班级卫生情况自然良好。
比如,卫生大扫除,每人所承包的任务必须经卫生委员验收,合格后方可离开,否则,会受到严厉的处罚接受班主任的批评教育,补做值日,双倍扣除德育积分。
对卫生委员的工作也要经常检查、提醒。
班级卫生卫生面貌就会表现一贯保持良好。
“一帮一式”管理
班级中的后进生一直都是班主任工作的难点,尚难能否有效的对这部分学生进行教育转化,我尝试了各种办法,但其收效不是很大,“转差”是我组织工作中的一大难题。
但是,我认为,如果能抓住机遇,因势利导,方法得当,必定会事半功倍,效果可喜。
最近我采用班级行政管理“一帮一式”的方法,效果不错,为我减轻了一些负担。
我是这样做的:
首先召开一次班干部动员会,讲清楚要求,然后由班干部一至二人承包班级里的后进生一人,对其学习、纪律给予特殊的帮助。
这种一帮一式的教育将和班干部考核挂钩,后进同学转变的大小是评价班委工作的一项重要指标。
学生教育学生也是教师教育的第三种手段,关键是要调动班干部的积极性,让他们主动承担一部分责任,这样既可减轻张老师班主任的缴税,也会收到一定的教育效果。
做好班级执法监督,需要更新观念,需要以新的思维对教育的内容、方法、手段、途径等进行探索与创新,总之,怎样培养优秀的班集体,怎样合理地运用体制制度和纪律进行管理体制,怎样组织好课内外教育活动,优化教育环境,做好部分学生的教育,怎样争取小学生的支持与创造条件配合等等。
这些将是我今后工作组织工作中需要不断探讨和研究的永久话题,我当虚心求教同仁,不断持续提升实践能力,争取做一名优秀的班主任。
六年级班级管理目标第4篇
一、班情分析
经过两周的班级管理,发现本班学生普遍品行良好,学习目的明确,态度端正,学习也很勤奋。
绝大部分学生班级集体荣誉感强,有一定的自我管理能力和控制能力。
但也存在极少数学生少数几个不求上进,作风散漫,缺乏自律。
总体上来说可以大体上大致分有以下三大类。
1、品学兼优型
此类高中学生大多在班上学习成绩比较好,自觉性高,有很强的自我重新配置和自我管理的能力。
学习目的非常明确,求知欲望强烈,刻苦务实。
为人讲文明,有礼貌。
有较强的不为分辨能力,是其他学生学习的楷模。
2、积极进取型
此类学生在班里占到大部分,他们的讲授学习基础虽然不如第一类学生好,但是他们的上进心极为十分强烈,学习态度很端正,学目的也非常明确。
具有比较强的自觉性,能够选材自己,各方面表现良好,身体素质进步比较明显。
3、调皮捣蛋型
此类学生为班上多数。
他们或因为坚实基础基础太差而对学习失去信心,或因为从小养成一些恶习而深陷其中,无法自拨。
其共同特点是求真务实散漫,自我约束能力差,视违反纪律为家常便饭。
对班级的形象和其他高中学生有较大的不良影响。
二、工作目标
以科学发展观为指导,通过教育教学管理,全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质,使学生形成健康的心理和生活作风,提升其个人素养和道德情操,发展学生的学习能力,培养思想其科学探究的精神和创造性思考的能力。
通过本学期的教育教学管理,实现以下两个目标:
1、期末检测:
①优秀率达到25%②合格率达到75%
2、班级评比:
一等奖
三、工作措施
1、作好班级管理工作计划,成立强有力的班委会,狠抓班级日常管理,以达到在班内已经形成良好的班风、学风和生活作风,树立良好的班级形象。
同时建立健全、完整、行之有效的班级管理制度。
通过以上两个方面的结合,达到事事有人管,事事有记录;
凡事有据可依,有章可循。
2、精心组织,认真设计主旨班会,从正面引导学生朝着健康向上的方向发展。
同时在班内广泛开展各种有益于学生身心健康发的文体活动,丰富学生的课余生活,陶冶中学生的道德情操。
3、建立互帮互助学习小组,树立正面典型,以催生全体学生共同上进。
同时经常找学生杨誉,了解学生的内心世界,掌握学生的心理动态,并及时对症下药,帮助学生解决学习、生活、心理上的障碍,以达到稳定优等生,鼓励中等生,转化后进生的目的,从而实现班级的全面健康发展。
4、广泛征求学生的意见和建议,开展民主、和谐的班级管理方式,在班内形成良好、融洽的学习和集体生活氛围。
并给家庭困难的青年人学生及留守学生最大的助学,号召其他学生携起手来,共同帮助他们,从而使全体学生都能体会到班集体的温暖。
进而使全班学生拧成一股绳,大家齐心协力,共同搞好班级建设。
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