部编人教版二年级语文下册第18课《太空生活趣事多》精品教案Word格式.docx
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3.播放杨利伟叔叔的邀请。
二、初读课文,学习生字
1.小朋友们一定等不急了吧?
别急,要想了解清楚呀,就得先学好生字,读通顺课文。
就请小朋友们边读课文,边把生字宝宝圈出来,想想办法把它们记住。
最后,还要请你给每一个小节标上序号。
2.指名读生字(出示带拼音的生字)
3.摘星星(出示不带拼音的词语)
4.再读课文,思考:
课文写了哪些有趣的事?
5.交流,板书有趣的事。
6.初步感知有趣。
(1)小组内朗读:
每人读一段有趣的事,看谁读得好,选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。
(2)出示学生比较难读的句子,指名读。
(3)比赛读。
三、学写生字
1.生字都会读了,能写好它们吗?
实物投影出示“杯、件、住、须”,你有什么发现?
(左窄右宽)
2.范写,生每个字写2个。
3.评讲。
4.出示:
能、飘,你又发现了什么?
(左右均匀分布)
5.范写,仿写。
6.出示杨利伟图片:
小朋友们,你们都学会生字了吗?
太空中的生活说起来还挺有趣呢。
下节课继续去看看有趣的事情!
第二课时
一、空中探险导入
1.生字卡片抽查认读情况,给生字组词。
2.做书上78页的读读说说。
3.今天我们继续学习----齐读课题,课文中有一段话跟题目的意思是一样的,找找看。
出示第一自然段,自己读读,你读懂了什么?
有趣:
就是有意思
挺:
你能给它换个词吗?
(真,很,怪,真是)
二、感悟有趣和不容易
(一)小组学习讨论,太空生活怎么有趣?
与我们地面上的生活有什么不一样啊?
(二)汇报:
1.你从什么地方发现太空生活特别有趣?
2.你能读出新鲜有趣,让人听了就觉得很惊奇吗?
A.睡觉——把自己绑在睡袋里
把有趣的现象读出味道来,学生自由练读。
指名读,在读中感悟有趣。
是的,没法睡觉,睡得不安心,在课文中就有一个词跟这个意思相反的,你能找出来吗?
(安稳觉)
是的,如果不绑在睡袋里,就没法睡个安稳觉。
我们一起来看看,宇航员在太空睡觉的情景。
(出示课件图片)齐读。
B.喝水——用带吸管的塑料杯
你发现怎么有趣、奇特了?
(水很难喝到)
你能读出这么有趣的事情吗?
这是怎么回事?
C.走路——带钩的鞋子带网格的地板
你又有什么发现?
怎么有趣了?
(我们在地上走路很平稳,而宇航员很麻烦,得穿带钩的鞋子。
我们地板很平滑,而他们的地板是带网格的。
)
是的,请看看这幅图。
想一想,宇宙飞船里为什么要这么设计呢?
你能读好这句话,让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗?
还有什么发现,让你感到有趣呢?
(在地面上,怎么用劲,怎么咳嗽都好好的,可是在宇宙飞船里却不一样,会飘到半空,还有可能后退。
D.洗澡——特殊的沐浴器。
你能读好这几句话吗?
突出沐浴器的不同、特殊。
听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事:
首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说,太空沐浴是一件非常麻烦的事,洗15分钟的澡,准备工作要做几个小时。
太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里,防止洗澡水到处飘飞。
然后把双脚固定起来,不然,飘浮的身体被水一冲,会不停地翻跟斗。
在失重状态下,水呈一颗颗圆圆的小水珠状,它们飘在四周对人的安全威胁极大,一滴水就会呛伤人。
沐浴前,太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。
洗完澡后,水不会自动流走,人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走,沾在帆布罩上的水,也得用吸尘器—点点吸干。
这么有趣,你能读出这么有趣的感觉吗?
(三)感受不容易
1.太空的生活在我们看来,是那么有趣,可是在宇航员的眼里,却不是那么回事。
你们试想一下,如果你们长期这样的生活,有什么感受?
(很不容易)
2.师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)。
3.围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
在太空中,宇航员_____________必须___________________,
不然_______________________。
为了能在太空生活,宇航员必须______________________。
(四)再读课文。
三、找找原因
1.太空充满了神秘的色彩,我们到太空这么游玩了一番,领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活,太令人难忘了。
现在,你脑子里有没有一个大问号?
有疑惑吗?
(在太空中生活为什么会这么奇特呢?
2.告诉你一个小秘密,这个答案就藏在课文里,其中有一句话可以为你解答。
3.了解失重。
四、再寻趣事
1.你们还知道太空生活中别是趣事吗?
是怎么知道的?
谁来向大家介绍?
2.播放杨利伟叔叔的期望。
3.接下来就让我们一起再去太空看看,播放课件。
五、指导写字“必、事”
重点指导:
1.“必”的卧钩以及书写的笔顺。
2.“事”的笔顺。
六、课后作业
1.写话练习:
根据手上的资料,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事,以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2.绘画:
自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
板书设计:
太空生活趣事多
睡觉绑睡袋
走路飘穿钩鞋
喝水带吸管
洗澡沐浴器
略。
18 太空生活趣事多
妙析教材
本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把产生这些有趣现象的原因巧妙地安插在第三自然段:
“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。
”这就是失重,也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力,对学生了解太空,产生探索宇宙的兴趣大有裨益。
学情分析
学生对太空的了解不是很多,对课文中讲到的太空知识会很感兴趣,学生的学习积极性较强。
但是对于课文中出现的“失重”等知识,学生不易感受,需要教师在课堂上结合生活实际予以引导。
教学建议
教师要充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
同时结合我国在航天领域取得的成就,适时对学生进行学科学、爱科学的教育。
教学目标
【知识与技能】
1.会认15个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的知识。
【过程与方法】
充分利用图片和多媒体资源教学课文,帮助学生理解课文内容。
【情感、态度与价值观】
1.对学生进行爱科学、学科学的教育。
2.激发学生探索、了解太空的兴趣。
重点难点
重点
难点
初步了解一些太空知识,激发学生了解、探索太空的兴趣。
教学准备
教师:
多媒体课件,生字词卡,反映太空生活的视频。
学生:
查阅太空的相关资料,预习新课。
一、课时目标
1.学会生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说太空生活有哪些有趣的事。
二、重点难点
学会生字新词。
用自己的话说说太空生活的有趣。
三、激趣导入
(用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面)教师讲述:
这是宇航员在太空中生活的画面,你们觉得有趣吗?
(有趣)那就让我们走进课文,看看太空的趣事吧!
(板书课题)
四、识字读词
1.请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成)。
自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车”读。
2.教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。
强调重点字及多音字“倒”的读音。
3.教师也可根据教学实际情况,进行如下训练:
(1)出示下列带有生字的词语:
宇航员、宇宙、平稳、一件、杯子、饮料、稍微、舱体、地板、难题、淋浴室、密封、固定。
①指名读。
②小组比赛读。
(2)从文中画出下列词语读一读。
太空 生活 宇宙飞船 别处 喝水 杯子
失去 地板 使用 饮水 半空 容易
浴室 方向
(3)你能帮“宇”“航”“员”这三个字找朋友吗?
宇 宇宙 宇宙飞船
航 航空 航空公司
员 队员 少先队员
让学生读一读,再找一找规律。
(4)教师念读字词,学生亮出相应的卡片。
五、初步感知课文
1.先自己读课文,遇到不认识的字画出来,再向同桌请教。
2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3.齐读第2~5自然段,思考:
太空中究竟有什么趣事?
(睡觉、喝水、走路、洗澡)
4.自由朗读。
自己喜欢哪段就读哪段,并向同桌、同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
六、指导写字
1.整体指导,发现规律。
2.教师范写。
3.学生描红、临写,师生评议。
七、梳理板书
睡觉 喝水 走路 洗澡
宇
宙
杯
失
板
容
易
浴
室
1.朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
2.初步了解一些太空知识,激发学生了解、探索太空的兴趣。
朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
初步了解一些太空知识。
三、复习导入
1.拿出字卡抽查认读情况,给生字组词。
2.齐读课文。
四、品读课文,感悟体会
1.小组内朗读:
每人读一段。
看谁读得好,再派一名代表参加全班的比赛,比赛要求:
一是要让人听了觉得有趣,二是让人觉得新奇。
2.全班比赛,师生共评。
选出朗读得最好的小组。
3.小组学习讨论:
太空生活怎么有趣?
与我们地面上的生活有什么不同?
4.汇报交流。
(教师板书)
引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。
5.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因?
(指名说)引导学生了解“失重”现象。
(宇航员在宇宙飞船中,没有重力,就会经历这样的失重状态。
当然,在日常生活中,我们也可以体会到超重与
失重。
譬如,我们在电梯中,就能经历超重与失重。
当电梯启动上升时,由于我们和电梯一起有一个向上的加速度,所以此时我们超重了。
相反,当电梯启动下降时,由于我们和电梯一起有一个向下的加速度,所以此时我们失重了。
五、拓展延伸
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗?
2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事,并说说自己将来想在太空中做点什么。
3.自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
六、梳理板书
睡觉 绑在睡袋里
喝水带吸管的饮水袋
走路穿带钩的鞋
洗澡特殊沐浴室
七、教学感悟
在这篇课文的教学中,我以太空生活的趣事为契机,来调动学生学习的积极性。
同时,我充分利用课程资源,发挥多媒体优势,实现由视频课件向文字的自然过渡。
通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养了学生自主阅读的能力。
我还将课外搜集与课内学习结合起来,培养了学生搜集处理信息的能力。
在整个教学的过程中,开阔了学生的视野,激发了学生学科学、爱科学的兴趣。
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