小学英语五年级上册教学设计Word文档下载推荐.docx
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ALet’stryLet’stalk
第二课时:
ALet’sLearnDoasurveyLet’ssing
第三课时:
ALet’sspell
第四课时:
BLet’stryLet’stalk
第五课时:
BLet’slearnWriteandsayLet’scheck
第六课时:
BReadandwriteLet’swrapitupStorytime
第一课时
ALet’slearnDoasurvey
【学习内容】
A部分Let’slearn,Doasurvey.
【教材分析】
本课时由Let’slearn和Doasurvey两部分组成。
Let’slearn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词,激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
在语境中学习5个新词组,并在此基础上完成课余活动的调查,学生学起来很轻松。
【学习目标】
一、知识技能目标
1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组:
dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.
2、能听懂、会说句型:
whatcanyoudoIcan….并能在具体语境中运用.
3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、了解知识点:
playthepipa,playfootball
5、语篇提升Hello,I’mZhangPeng.Icandrawcartoons.Icandosomekungfu,too.Howaboutyou,John
6、知识链:
pipa—playthepipa—Icanplaythepipa.
二、情感态度目标
学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式,能够积极参与文娱活动,丰富课余生活。
【学习重点、难点】
教学重点
1.掌握五个关于课余文化活动的词组:
2.能听懂、会说句型:
whatcanyoudoIcan….并能在具体语境中运用。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等
【教学过程】
一、歌曲歌谣中热身
(一)“我行我秀”口语展示
1.Askandanswer.同位一分钟互问互答并计数。
2.Selfexpression.
“Hello.Iam….Ican…
....”同位数出说了几句话,并进行计录。
(二)Let’ssing
教师播放Whatcanyoudo这首歌曲,反复听2-3遍后,可带领学生小声重复,学生对本节课所学词组有了初步的认识。
(三)评价分组
1.男、女生分组进行比赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
2.请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识,预设本节课所学词组和句子。
二、Presentation(新课呈现)
(一)话题交流,导入新课
教师出示教学挂图请同学们观看,Hi,children.We’llhavean Englishpartynextweek.Whatcanyoudofortheparty学生自由回答Icansing,drawpictures,cleantheclassroom…
(二)情景创设,理解词意
在与学生交流过程中,教师出示教学图片。
展示Let’slearn中playthepipa动画,学生理解词意。
在教学playthepipa后,教师可进一步介绍一些中西方乐器,如:
erhu,guzheng,piano…教师学生会演奏哪些乐器,引导学生表达,如:
Icanplaythepiano/guzheng…
同上方法教读新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons.
(三)句中练习,领读词卡
Whatcanyoudo
Icandance.IcansingEnglishsongstoo.
Wonderful!
(四)版式呈现,视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听,练一练
先仔细听录音,再让学生跟录音模仿单词和对话,看谁说得最好,为下环节的练习做准备。
三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)
(一)跟读模仿,听做强化
1.跟读录音,男女生分角色问答练习,强化模仿。
2.Doasurvey
(1).教师呈现John和张鹏之间的对话,问:
WhatcanZhangPengdo学生找出答案,教师在相应的方格中打勾。
(2).教师和一名学生示范,如:
T:
Whatcanyoudo,…
S:
IcansingEnglishsongsanddance.
(3).学生四人一组展开调查并完成调查表格。
然后教师引导学生进行汇报。
3.游戏巩固,任务落实
Let’splay(接龙游戏)
(1)将学生分成5组,每组发一个单词,如:
sing,do,can,cartoons,kungfu也可以用图片代替。
(2)请本组同学配合,看词或是看图来说出一句完整话。
如:
I—Ican—Icando—Icandokungfu.说的又快又正确小组,教师可予以奖励。
四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)
(一)活动运用,语篇提升
1、音行义匹配
(1)教师呈现主情景图中第一个场景的图片,请学生描述,如:
Zipcandance.Zoomcansing.ChenJiecanplaythepipa.
(2)同桌学生结对创编Zoom和Zip的对湖并表演,如:
(3)S1:
Hello,’llhaveapartynextweek.Whatcanyoudofortheparty
S2:
Icansingsongs.Howaboutyou,Zip
S1:
Icandance.
S2;
Cool!
2.练习任务中落实,随堂检测
【当堂测试题】
Readandwrite.
canyoudofortheEnglishparty
-----Ican______.(pictureofdance)
canyoudo,Lily
-----Ican______.(pictureofplaythepipa)
3.WhatcanLucydo
-----Shecan_____.(pictureofdrawcartoons)
答案:
dance,playthepipa,drawcartoons.
(二)总结赏析,情感升华
Practicemakesperfect.
(三)作业分层,自主发展
1.听说、读写Let’slearn中的单词。
2.用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。
【板书设计】
Unit4Whatcanyoudo
ALet’slearnDoasurvey
Icandance
singEnglishsongs
dokungfu
drawcartoons
playthepipa
第二课时
ALet’stryLet’stalk
A部分Let’stry,Let’stalk。
本课时要学习A部分Let’stry,Let’stalk两部分内容。
Let’stalk部分内容主要围绕主干句型WhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsongs.展开,教材通过MissWhite和张鹏以及John的对话,让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
在语境中学WhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsongs.这个句型,并把它应用于真实的语境中,学生学起来很轻松。
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2.能表演本节课对话。
3.能用WhatcanyoudoIcan…来介绍自己。
(创编对话,“任务型”教学)。
4.了解知识点:
WhatcanyoudoIcan….
5.知识链:
WhatcanyoudoIcansingEnglishsongs,Icandosomekungfu,too.Whataboutyou
鼓励学习英语,使用英语,丰富课余活动。
【学习重点、难点】
教学重点:
让学生熟练掌握句型WhatcanyoudoIcan….的用法。
教学难点:
Wonderful的读音及在恰当语境中的用法。
教材中相关人物的面具或头饰、相配套的录音带等。
【学习过程】
一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
’ssing
教师播放Whatcanyoudo这首歌曲,反复听2-3遍后,可带领学生小声重复,学生对本节课所学句型有了初步的认识。
(二)评价分组
①男、女生分组进行比赛,分别用Ican…来介绍自己会做的事,看看谁的本领大。
2请同学边说边用动作表示,重复不加分,哪组说的最多即为获胜组。
【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识,预设本节课所学句子。
二.呈现(Presentation)
(一)话题交流,导入新课
(1)教师说:
ThechildrenwillhaveanEnglishpartynextTuesday.然后借助日历介绍:
We’ll…next…帮助学生理解句意。
(2)教师说:
Mikecandrawpicturesfortheparty.CanZhangPengdrawpicturesfortheparty,tooHowaboutJohn请学生带着问题听两遍对话录音,引导学生找出关键信息并回答:
ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu!
(3)教师呈现张鹏唱英文歌曲的图片,说:
Look!
ZhangPengcansingEnglishsongs.HowaboutJohn然后呈现John打拳的图片,引导学生说:
Jhoncandosomekungfu.教师呈现句型:
Howaboutyou,JohnIcandosomekungfu!
鼓励学生配上动作跟读。
(二).Pairwork
通过ppt展示词组,学生用Whatcanyoudo….来问老师来了解一下老师会做什么,然后同桌一问一答:
Whatcanyoudo….Ican…
三.练习(Practice)
1.Listenandimitate.
’sactourdilogue.
3.Let’schant:
WhatcanyoudoWhatcanyoudo
IcansingEnglishsongs,IcansingEnglishsongs,
Wow,Wonderful!
Icandosomekungfu,Icandosomekungfu.
Ha,Cool!
【设计意图】在情境中巩固、操练语言,使学生愉快的习得语言。
四、拓展(Extension)
acompetition
Therearesomequestionpaperinthebox.Youcanchooseonepieceofpaper.Thenaskyourpartner:
Whatcanyoudoandheorshewillanswer:
Ican...Thenonebyone.(从盒子里抽取一个纸条,每个纸条有一个问句WhatcanyoudoIcan…然后再问下一个。
哪组快,哪组获胜。
)
upanewdialoguewithyourpartner.
A:
We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!
Whatcanyoudofortheparty,children.
B:
Ican___________.
Howaboutyou,______.
Cool!
3.当堂测试
仿照例句,与朋友或家人进行问答交流,并做好记录。
例:
Whatcanyoudo,ZhangPeng
B:
IcansingEnglishsongs.
sing
dance
drawpictures
cleantheclassroom
ZhangPeng
√
选择其中一组对话,写在下面的横线上。
_____________________________________________
4.Homework:
Listenandimitatefor3times.(听、跟读录音至少3遍。
Icandosomekungfu.
Howaboutyou
Unit4Whatcanyoudo
第三课时
ALet’sspell
【学习内容】
A部分Let’sspell
本部分分为语音和书写两部分,语音部分主要学习字母组合oo在单词中的两种发音.
学生在前面单元的学习中,已经了解了本课时的主要任务和基本要求。
本部分所提供的几个单词也都是学生所学过的,学生能正确读出单词,重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识,通过圈单词,抄写句子掌握词形并规范书写。
1.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,帮助学生归纳字母组合oo在单词中的发音规律。
2.能认读单词并圈出所听到的单词。
3.能够在单线上完成抄句子的活动,做到书写规范。
通过发现式学习方法,培养学生学习英语的兴趣及自信心。
归纳oo字母组合在单词中的发音规律;
教学难点:
字母oo在单词中有两个发音,一个短音,一个长音。
教师准备录音机、图片、多媒体课件等。
说唱做演,激情引趣
(二)歌曲歌谣中情绪热身
Let’ssing.师生共同吟唱,激情引趣。
(3)复习旧知中知识热身
(四)评价分组中注意力热身
【设计意图】用歌曲、游戏调动学生的情绪,让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。
二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)
从Let’sspell板块的歌谣导入语音学习,教师播放语音歌谣,请学生整体感知字母组合oo的发音。
1.教师呈现歌谣文字,请学生再次听录音,然后将zoo,look,too,football按照oo的发音分组,即:
zoo,too为一组,look,football为一组。
教师引导学生初步了解oo在zoo,too中发长音,在look,football中发短音。
2.教师利用PPT呈现改编的歌谣,引导学生朗读并提醒学生关注oo的读音,如:
I’mgoingtoreadabook.
I’mgoingtodrawaballoon.
Youcancome,too!
I’mgoingtoeatgoodfood.
I’mgoingtoeatnoodles.
请学生找出含有oo的单词朗读后按照oo的发音分类,再次感知oo的两种常见的发音。
(三)句中学习,领读词卡
对单词zoo,look,too,football进行拆音训练。
1.通过板书呈现单词。
2.听录音,让学生跟录音模仿。
1.跟读录音,强化模仿。
2.Let’schant.利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣的基础上跟着动画吟唱。
(二)游戏巩固,任务落实
1.听音摘气球:
听录音,选择听到的单词所对应的气球。
2.Listen,circleandsay..圈出所听到的单词。
3.Shooting投篮游戏,选择篮球对应单词中oo的发音。
【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母组合oo的发音。
(一)活动运用,任务落实。
1.Listen,circleandsay.
listenandwrite.播放录音,让学生听录音并填充单词。
教师指导学生书写,然后学生齐读三个句子,最后选择一个句子写在横线上,注意书写规范。
(二)作业分层,自主发展
1.听Let’sspell部分录音五遍,家长签字。
2.仿写本部分三个句子。
第三课时
ALet’sspell
booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
【课后反思】
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 小学英语 年级 上册 教学 设计