大家一起玩小班教案Word文档格式.docx
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穿珠子:
自由练习。
发展手眼协调能力。
扣纽扣:
准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物,供幼儿解开、扣上。
美工区:
撕纸:
汽车。
纸团印画。
捏橡皮泥:
提供泥工板、模具等,供幼儿印、压、搓。
益智区:
配瓶盖。
找朋友:
准备多种图片,将生活中配合使用的物品两两相配。
语言区:
看图书:
自由阅读。
打电话:
提供电话机让幼儿自由交谈。
八、预设活动:
1、数学:
玩具回家(认识颜色标记)
2、社会:
玩具交换玩
3、歌曲:
漱口
4、美术:
吹泡泡
5、数学:
玩具找朋友(认识形状标记)
6、体育:
靠着扶梯走
7、语言:
公鸡和小鸭子
8、听说游戏:
找朋友
9、歌曲:
我爱我的小动物
10、故事:
小兔拔萝卜
11、美术:
吹颜色
12、社会:
玩具宝宝要回家
大家一起玩小班教案2
活动目标
初步学会与同伴交流玩的方法。
愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备
图片:
一起玩玩具
好玩的玩具_儿童
活动过程
一、出示新玩具,导入活动
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法
1、启发幼儿想办法:
一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:
你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:
好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?
为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
大家一起玩小班教案3
活动设计背景
我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子,她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯,非常自我,不善于和其他幼儿沟通,不喜欢和其他幼儿共同玩玩具,所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语,通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
1.材料准备:
(1)幼儿自带玩具。
(2)教师准备一些玩具.
2.环境准备:
创设“玩具屋”,所需用品如:
(桌椅等)。
一、交流介绍玩具
1.教师先出示自己带来的玩具,并向幼儿介绍玩具。
2.请幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩法。
(提示:
教师要注意关注胆小内向的幼儿,对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩
1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现,于幼儿交流玩玩具的情况,引导幼儿观察别的幼儿玩玩具,引起他的兴趣,
问题:
想玩别人的玩具,应该怎么办?
2.交流借玩具的礼貌用语
要玩别人的玩具,先要有礼貌,要说:
“请”,征得对方的同意后才能玩,并要有礼貌的说:
“谢谢”。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩,
教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿,教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束
归还整理玩具
请幼儿将别人的玩具归还,然后整理好自己的玩具。
活动延伸:
创设“玩具屋”
教师与幼儿一起创设“玩具屋”,将所有的玩具都放在“玩具屋”内,请一名幼儿当屋主,其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。
但说话必须要有礼貌,才能把玩具借给他玩。
例如:
请把小熊的玩具借给我玩好吗?
在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论,如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具,我应该怎么做?
教学反思
根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。
因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。
达到了活动目标。
大家一起玩小班教案4
教材分析:
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。
活动目标:
1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。
学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
活动准备:
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程:
1、请幼儿玩自带玩具,教师:
小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。
[点评:
让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
2、组织幼儿讨论。
教师提问:
你带了几样玩具?
刚才玩玩具时,你玩了几样?
哪些小朋友玩了许多玩具?
怎么玩的?
请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。
让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流,给幼儿互相学习的机会。
教师适当总结,帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。
玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。
幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。
要求
(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。
(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。
幼儿运用已有的经验,通过实践,主动交往能力得到了培养。
日常教育活动渗透:
在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
大家一起玩小班教案5
设计思路:
小班的孩子以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。
独占意识较强,有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸,不愿意和别人分享。
最近我们班争抢玩具的'
现象屡屡发生,有的孩子拿到玩具就自己玩,不愿给别人玩;
有的孩子见到喜爱的玩具就要,若不给他就哭(或告状);
有的干脆去别人那里争抢玩具;
还有的想玩但没达目的就伤害别人(踢人或抓人)。
小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏,尝试学习分享等待,体验其中的快乐。
”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容,但是结合孩子们现阶段的情况,进行了一定的改编。
针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享,我把胖熊与朋友分享,改为与同伴交换玩具,并在过程中学说询问的短句,这也是如何与同伴交换的方法。
第一环节以猜礼物的形式引出,主要是引起孩子的兴趣,自然引出故事,一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。
第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐,通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。
第三环节则是在真实的游戏中,对故事理解的实际运用,使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。
1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具,感受一起玩的快乐。
2、理解小熊交换玩具的故事情节,并愿意用简单的语言表述。
气球、自带玩具
一、猜礼物——通过问题情境引出故事
1.今天有个朋友来我们小二班做客了,看看是谁?
(出示小熊,互相打招呼)
2.小熊:
今天我带来了一份礼物,请你们猜猜是什么?
(出示布袋)
小结:
你们真棒,猜对了,这个气球是圆圆的、红红的,摸上去软软的,是小熊最喜欢的玩具。
二、看表演——在故事情景中,感受小熊和朋友分享气球的快乐
1.木偶表演一:
小熊和小猫换玩具
小猫想玩小熊的玩具,它是怎么说的?
小熊愿意吗?
小猫想玩小熊的玩具,会有礼貌地跟小熊说,小熊同意了,经过别人同意后才能交换玩具。
2.木偶表演二:
小狗、小鸭都要和小熊换玩具
小熊该怎么办呢?
如果你是小狗或小鸭,你会怎么办?
几个人都想和小熊换玩具时,可以一个一个轮流玩,也可以一起玩,还可以先去找别人交换,等他们玩好了再回来。
三、玩玩具——尝试与同伴分享玩具,感受一起玩的快乐
1.我们每个小朋友也都有自己的玩具,我们和朋友一起分享玩具吧,如果你想玩别人的玩具,记得跟他说句好听的话。
2.幼儿一起玩玩具,老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。
针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导:
如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等。
谁跟朋友交换玩具了?
你玩到了哪些玩具?
3、小结:
你也玩,我也玩,好玩的玩具大家一起交换,真快乐。
创设“玩具屋”
大家一起玩小班教案6
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组
一、出现小汽车,设问:
1、这是什么?
你们想玩吗?
(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:
一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:
轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:
他们应该怎么玩呢?
引导幼儿说出:
一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结:
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的?
翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动:
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。
介绍各组内容:
第一组:
立体新图书(三本)
第二组:
玩具小汽车(三辆)
第三组:
望远镜、万花筒(各一)
第四组:
电动钓鱼(六人玩)
第五组:
小钢琴、小扬琴(各一人)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
大家一起玩小班教案7
设计意图:
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。
树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象,设计了小班教育活动《大家一起玩》。
帮助孩子发展认识自我的能力。
只有较为正确地认识了自我,才有可能更好地处理好自己与他人的关系。
父母和教师要尊重孩子、相信孩子,给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
1、导入:
宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:
拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图,幼儿观看。
一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?
(搭积木),她和谁在玩?
你觉得兰兰一个人玩快乐吗?
你喜欢怎样玩?
那后来又发生了什么事了呢?
请看下图。
二、兰兰怎么了?
她为什么生气了?
鼓励幼儿想办法:
你能不能想个办法让她快乐起来呢?
(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?
对,不生气了。
那后来会怎么样呢?
宝宝们,你们猜一下?
(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?
你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?
(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?
大家一起玩小班教案8
1、愿意与同伴友好游戏,一起分享玩具;
2、深入体验和感受大家一起玩的快乐;
事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。
1、导入:
听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室,感受一起跳舞的快乐。
2、播放录像,组织幼儿观看。
讨论:
(1)为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心?
(2)有什么好办法可以让兰兰开心一点?
(3)模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。
3、幼儿自由组合玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受,请个别幼儿说一说:
刚才和谁一起玩,玩什么玩具,开不开心?
5、教师小结:
大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要一块吃,有好玩的要一起玩。
现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
6、活动结束:
小朋友们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一起回教室去吧!
(播放《幸福拍手歌》离开活动室)
大家一起玩小班教案9
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容,我们要发挥集体活动的优势,让孩子感受体育活动所带来的乐趣,从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。
在学会玩常见的运动器械的同时,努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
1、会玩常见的简单运动器械。
2、会钻、爬、滚、攀登等动作。
3、感受体育活动所带来的乐趣。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干,动物头饰若干。
过程建议:
1、创设情境:
教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示:
森林要开运动会啦,小动物们和我们一起来锻炼身体,准备参加比赛吧。
2、师生共同商议:
想一想小兔最喜欢玩什么?
;
、教、案来自:
大、考、吧幼、师;
(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?
师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3、场景布置:
师生选择最适合的器械,共同布置场地。
4、集体练习活动:
(1)分散活动:
幼儿尝试各种器械的玩法,教师注意安全保护。
(2)集中活动:
小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子),让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动:
动物宝宝们,刚才的哪些器械还没玩过,或想出了和别人不一样的玩法,可继续玩!
鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
延伸提示
1、在户外活动中,教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
教学反思:
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。
幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
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