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教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;
第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;
第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
我叫xxx,出生于19xx年,1994年毕业于牡丹江师范学院,xxx党员,中学一级教师,现从教11年整。
再从事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;
“学高为师,德高为范”是我的自律信条。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
一、学高为师。
教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。
教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。
教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。
因此,我不断的学习。
在知识结构上,不断补充,并于xx年——xx年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系,并以优异的成绩毕业,获得本科学历;
于xx年10月全国英语教师技能大赛,进入复赛。
在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此赖指导自己的教学,取得了很好的效果。
在教学中,运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。
创设宽松愉悦的氛围,调动学生学习和使用英语的兴趣与热情,从而提高学生的英语听说能力,得到了上级有关部门的认可,同时发表了《突破英语口语技能》一文。
在英语研究性学习方面积累了许多经验。
在xx年——xx年的高三复习中,我采取了“四位一体”的复习教学方法。
这种复习教学方法,把学生从“题海战”中解放出来,严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。
这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;
运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,废弃了“应试教育”的要求和训练方法,体现的是以创造性为核心的素质教育。
在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西,并自己分析、对比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。
通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量。
在xx年高考中,在生员不如往界的情况下,却取得了比往界更好的成绩。
二、德高为范。
教育中最为重要的是品德教育。
在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。
在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,于xx年11月光荣的加入中国共产党。
在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生斗给以他/她应得的关注。
我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
在每一次的学生评议中都得到最高的评价。
许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。
至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。
每当此时,我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。
在从教的十余年,发表了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉、〈〈提高英语教学,首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。
其中,对待中学生“早恋”的看法,曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。
三、教学研究与实验。
在工作中,我不断的发现问题、研究问题,是学校的教研骨干,先后承担了学校的多项研究课题,是英语组研究性学习课题组组长。
有多篇论文发表并获奖:
xx年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省森工一等奖)、xx年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉〉在林区教学上发表,同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉。
现在针对英语社会化的需求不断提高,为使学生打好英语基础,现在实验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题,并申请为校级科研课题。
在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。
同时,带领其他教师进行教育教学的研究工作,进行了卓有成效的探索与实践,取得了一定的成果。
五年内有多名学生获得国家级竞赛奖,所指导的教师也有很大的提高。
在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。
初中优秀教师事迹材料二
xx,1968年10月生,xxx党员,1990年7月毕业于xx师范学院化学系,中学化学高级教师、xx县第三届名教师、xx市优秀教师、xx省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、xx市化学会理事。
现担任xx中学政教处副主任、xx中学生化教研组组长。
同时兼任多年班主任工作,有强烈的责任心和事业心,是教师中的楷模。
一、教学上不断创新,取得丰硕成果
x老师担任高中化学课程教学已有十七年时间,长期从事一线教学工作,对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识,从不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法。
由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”,由“学生被动接受”到“学生主动钻研”,激发学生学习化学积极性,活跃课堂气氛。
善于诱导学生积极思维,以思促能,授课深入浅出,通俗易懂,深受学生欢迎。
同时狠抓落实,对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬,对退步显著的同学耐心帮助寻找原因,树立信心,争取赶上。
XX年获xx县王家扬奖教金,XX年被为xx市优秀教师,XX年9月获xx省第十九届春蚕奖。
XX届学生李修昶,入学时成绩列班级第二,脑子很聪明.但自以为是,学习习惯很差,上课好动,不遵守纪律,在同学中产生负面影响。
高一第一次测试时列班级24,x老师找他谈话,耐心做思想工作,第二次测试上升到第1o,可是期末又跌至第20。
且学期思想品德考核班委给他不及格。
分析他的性格后,高二开学时x老师让他当上化学课代表,并给他定下指标:
每次化学测验班级前十名。
这一招收获很大,他学习劲头很足,不但完成课堂学习内容,还经常找参考书钻研题目,随着化学成绩的提高,坏习惯也随之改变,且带动其他学科成绩提高。
在高二下学期化学竞赛中获xx市一等奖,并在当年高考中以641分考取xx大学计算机系。
又如.戴林兴同学,xx西店人,XX年9月进入xx桃源书院,中考成绩一般,家境贫困、自信心差、学习缺乏动力、无计划,进入高一后,在x老师的精心开导下,他学习化学积极性很高,不但课堂认真,思考积极,而且课外时间很会利用,钻研能力显著提高,XX年5月参加xx市高一化学竞赛获市一等奖,XX年4月高二参加xx省高中化学竞赛获省一等奖,XX年高考估分成绩不错。
x老师在教学上十分努力,并取得了良好的效果,所教班级平时考试中成绩在平行班中领先。
XX年、XX年因化学会考成绩列全市前三名而被评为市优秀指导教师。
多次带高三毕业班,高考成绩出色。
如XX年高考所带班级理综成绩平均236分,领先全省平均分30多分。
XX年高考理科综合平均分达216分,在县内名列前茅。
二、组织领导生化教研组建设,在全xx大市有较大影响
x老师担任xx中学生化教研组组长,狠抓教研组组风建设,组织各类公开课、县市教研活动,在xx市内有一定知名度。
XX年以来,xx中学生化教研组承办和主办了市、县各级教研活动50多次。
教研活动的开展,促进了教师专业水平提高的同时,也为广大化学教师教学交流提供了广阔的平台,xx中学生化教研组在xx县、xx市获得较好的评价。
XX年x老师评为xx县优秀教研组长。
XX年10月xx中学生化组被评为xx市首届三星级教研组,x老师评为xx市优秀教研组长。
三、参加竞赛辅导,屡创佳绩
积极组织各类化学兴趣小组,参加省、市化学竞赛取得显著成绩。
2019学年辅导高一市化学竞赛,王啸波等11人获市二、三等奖;
辅导高二化学竞赛,赵志杰获省三等奖,赵国宏等12人获市一、二、三等奖。
199xxx年辅导高二省化学竞赛,王啸波获省二等奖,庄旭东获省三等奖,李修昶等10位同学获市各类奖次,同时学校获省团体一等奖。
XX学年辅导高一化学竞赛,仇伟峰等三人获市二、三等奖。
XX学年辅导高一市化学竞赛,冯之超、叶祥等12人获市一、二等奖,学校获团体二等奖,辅导高二化学竞赛,孙祥等13人获省、市奖。
XX学年辅导高二化学竞赛,叶祥获省二等奖,其他13人获市一、二、三等奖,学校获市团体二等奖。
XX年、XX年、XX年等每年有许多学生获奖。
XX年xx省高中化学竞赛中蒋展、戴林兴等8名学生获省一等奖,18名学生获省二等奖,学校获省化学竞赛优秀集体。
四、积极参与学校日常管理,成效显著
1、XX学年开始x老师兼管政教处生活区管理工作,通过开展“优秀寝室”每二周一次评比活动,通过在生活区设立团支部等措施采加强管理,培养学生自我约束能力,完成课题《生活区建立团支部的探索与实践》获中央教科所二等奖、xx市一等奖。
xx中学生活区管理经验引起xx市许多高校的关注。
XX年评为xx县优秀共产党员,XX年12月x老师获xx市人防宣传先进个人。
2、自XX年以来,x老师兼任桃源书院副院长,负责桃源书院日常教学与管理,三年来取得了一系列的成绩:
(1)、形成了一套良好学校管理模式
桃源书院学生同xx中学学生在学习成绩上、思想意识上、行为习惯上等有较大差距。
xx老师负责制定教师值周制度、学生值周制度、日常管理制度等一系列规章制度。
因为借租迪智学校教室,交通不便,所以学校强化内部管理,通过半封闭的独特的强化管理模式,学生已逐渐形成良好习惯。
(2)、刻苦钻研、教学质量高
桃源书院教师起早带晚,孜孜不卷,全体教师齐心一致,积极辅导解答每一个学生的问题。
其中xx老师起着积极的榜样作用。
三年来,每次参与xx中学阶段性考试,有20人左右进入年级段前100名,并有2-3人进入前10名,在xx中学及县内引起强烈反响。
该届桃源书院学生在XX年高考中有20人上重点。
(3)、积极组织学生参加课外活动,取得良好效果。
五、关爱学生,树立正确人生观
1.关心学生,解决学生学习上、生活上困难
从95年进入xx中学起,x老师一直担任班主任工作。
98届有一位学生叫胡美丽,家境贫困,性格内向。
开学时,别的同学都来报名,她却来整理东西,不辞而别,原因是父母拿不出报名的学费。
x老师闻讯后,即上门家访,并向学校申请减免学费,发动学生捐助,以解决她后顾之忧。
平时经常关心她,后来她终于树立信心,努力读书,最后考上郑州纺织工学院本科。
2.加强班级管理,培养学生自我管理能力
强化习惯从开学第一天做起,培养能力从提高自我约束力做起,通过各种有效途径,提高班级集体凝聚力。
多年班主任工作,x老师已形成一套良好的管理模式,所带班级连续被学校评为最佳值周班、校精神文明班、校先进班集体、县先进班集体等等。
x老师本人也多次获校级先进班主任、县德育先进工作者,县“十佳优秀班主任”,并在xx报、xx电视台上作专门介绍。
六、开展教育教学研究活动,提高教学、管理能力
在教学上开展教研活动积累心得,并撰写多篇论文,在各类刊物上发表或省级获奖。
其中论文《探究性实验在教学中运用》XX年获县一等奖,《开展化学竞赛辅导,培养创新精神》获XX年省二等奖,论文《活用卤代烃》在XX年12月《高中数理化》杂志上发表,《卤代烃的性质和应用》在中学生理化报上发表。
XX年论文《谈化学实验中进行主体探究的教学策略研究》获省二等奖。
参与李胜永老师为组长的省级课题《新课程理念下“主体探究”化学教学策略研究》的研究取得显著效果,获XX年xx市政府基础教育教学成果二等奖。
XX年论文《培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有效性》获省二等奖。
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