四年级上册第三单元教案Word文件下载.docx
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培养学生善于交往的能力.
教学重点、难点
教学重点
1、掌握新句子
2、表演Let’slearn中的对话。
突破方法
以单词进行有意义识记
教学难点
能区分字母o的不同发音。
多听而达到理解o的发音规律
教法与学法
教法
创设环境,培养兴趣
学法
极积参与句子问答
教学准备
教具准备
单词卡片,录音
学具准备
学生活动手册
教学过程
建议
Step1Warmingup&
Revision
Let’schant
1)教师为学生播放书本第25页上Let’schant的歌谣。
Step2Presentation&
Practice
1、Let’slearn
1)教学单词quiet让学生学说单词quiet。
并出示单词卡,让学生认读quiet。
最后教师让学生说说班上谁比较文静。
2)教师出示教学图片,用书上的语言描述人物的特征。
3)学生两人一组用这个句型,利用教学图片询问人物名字,并进行汇报。
2、Let’sspell
1)Read,listenandchant①听录音,让学生跟读这四个单词:
nose,note,Coke,Jones.
2)学习Read,listenandtick①让学生自由读单词,发现所有单词的共同点:
都含有o。
②让学生再次读,感受所有的字母o的发音,把不同的画出来,分类整理好。
③让学生说说有什么不同;
每组单词中圈出发音不同的单词,教师加以指导,指出字母o的两种不同发音。
3)Listen,circleandwrite①教师播放录音,让学生听录音独立完成单词书写。
②师生一起订正答案。
Step3Homework
1、Listentoandrepeat“Let’slearn”.
2、Listentoandrepeat“Let’sspell”.
板书设计
Unit3Myfriends
tallandstrongshortandthinfriendlyquietIhaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?
Hisnameis…
nosenoteCokeboxdognotMr.Joneshot
教学反思
四年级
Unit3 Myfriends
第一单元A部分Let’stalkLet’play
第二课时
1、能听懂、会说、认读句子:
What’shisname?
HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.
2、能用He/Sheis…来描述朋友的特征。
通过组织学生进行对话练习和对话模仿让学生巩固和操练。
让学生学会朋友之间的相互关爱,培养互帮互助的习惯。
1、能够用新单词、句子描述自己朋友的特征。
2、能分角色表演Let’stalk的对话。
学生分组进行问答对话.
能用He/Sheis…适当地描述朋友的特征。
小组探究
学生活动手册
Guessinggame教师说谜语,让学生根据教师提供的信息猜出谜语:
Step2Presentation&
Practice
1、Let’stalk
1)教学What’shis/hername?
His/hernameis…①教师先自我介绍Myname’s…然后提问班级的一位学生:
What’syourname?
②该学生回答后,教师对其他学生说:
Hisnameis…③教师对全班学生提问:
What’shisname?
启发学生回答:
Hisnameis…④教师指着一个女生说:
She’s…Hernameis…然后问学生:
What’shername?
⑤让学生试着回答Hernameis…
2)学Let’stalk让学生先带着问题听录音,随后回答问题,最后跟读对话并进行角色扮演。
2、Let’splay
1)出示Let’splay的人物图片.
2)让学生联系实际,两人一组进行对话练习,让同伴猜猜自己的好朋友是谁。
Step3Homework
1、Listentoandrepeat“Let’stalk”
2、Describeyourbestfriendtoyourparents.
3、Makeanewdialogueaboutyourbestwithyourpartner.
Unit3Myfriends
What’shis/hername?
His/Hernameis…Ihaveanewfriend.She’s/He’stallandthin.He’sgood,goodboy.She’sacute,cutegirl.
三年级
Unit3 Myfriends
第三单元Let’slearnSayanddraw
第三课时
1、能听懂、会说、会认读let’slearn中的单词和句子。
2、能完成Sayanddraw.
3、学唱歌曲“Friends”,并知道clapyourhands的意思。
通过展示好朋友的特征,对其进行描述来掌握所学知识。
让学生进一步加深友谊。
能表演Let’slearn中的对话及听说认读单词。
对单词进行有意义的操练。
会唱歌曲“Friends”
听唱歌曲.
通过歌曲达到对知识巩固
学生积极参与课堂
教学图片,录音机等
Step1Warming-up
先说出这个单词,再用这个单词造句。
多叫几名学生上台来玩这个游戏。
Step2Presentationandpractice
1、Let’slearn
1)教师呈现Let’slearn部分的教学图片
2)教师描述图片:
Myfriendhasblueglasses.Whoishe?
3)让学生回答:
It’sWuYifan.Hisglassesareblue.4)教师说:
Hehasblueglasses.并指出与Hisglassesareblue.是同义句,可以说成“他戴着蓝色眼镜”,还可以说成“他的眼镜是蓝色的”5)教师出示举几个句子,让学生变为同义句。
a.Shehasbrownshoes.b.Shehaslonghair.c.Hehasshorthair.d.Hehasagreenbag.6)教学单词longhair和shorthaira.c.教书出示图片,让学生仔细观察,分别描述每一幅图片。
2、Sayanddraw1)教师描述一个同学的特征,让学生进行画图2)等学生结束画图后,选几名学生的作品拿到台前展示,和同学们一起进行评价、订正。
3)让学生两人一组,一位同学描述,一位同学画图。
最后让学生展示自己的作品,评出优秀的作品。
3、Let’ssing1)教师播放歌曲录音,让学生倾听,掌握其旋律。
2)为学生指出疑难的句子,并解释其汉语意思。
3)教师讲解clapyourhands拍拍手。
4)让学生先跟读歌词,并学着替换其中的形容词进行唱歌。
Step3Summingup
1、Wordshair,blue,brown
2、SentencesHehasagreenbagandbrownshoes.Hisglassesareblue.
Step4Homework
1)Listentoandrepeat“Let’slearn”
2)Singthesongtoyourparents.
Myfriendhasblueglasses.It’sWuYifan.Hisglassesareblue.brownshoesblueglasseslonghairshorthairagreenbag
第三单元Let’stalkLet’splay
第四课时
1、能听懂、会说、认读Let’stalk中的对话
2、能用She/Hehasglasses.表达“他/她戴着眼镜。
”
3、能完成Let’splay部分的游戏,进一步熟悉、巩固所学的描述朋友的句子。
通过展示教室训练描述教室能力
通过合作,培养和睦相处品质
1、掌握She/Hehas…的用法。
2、能表演Let’stalk的对话。
能运用所学的句型描述自己的朋友。
小组间问答练习
趣味操练
扮演角色
1.教材相配套的教学录音带
2.单词卡
Listenandanswer
1)教师用chant介绍自己的学生,问学生:
Whoishe?
Heismystudent.He’sagood,goodboy.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.
2)让学生带着问题听两遍chant,听完后回答问题。
1)教师提问:
Ihaveagoodfriend.Canyouguesshim?
T:
Heisaboy.Heismystudent.Heisfriendly.Heistallandthin.教师让学生猜测同学的名字,教师可以先引导学生对所猜测的同学的性别进行提问,比如:
Aboyoragirl?
来缩小猜测范围,从而猜出同学的名字。
2)如果猜出答案,教师指出,当只通过外表不能描述清楚这个人的时候,可以描述这个人的性别,外貌特征,衣着等。
3)教师播放录音,让学生听录音跟读句子,熟悉句子表达。
4)分组表演对话,学生有疑问可以提问,教师帮助解答。
2、Let’splay
1)教师用课件呈现句型:
He/Sheis…He/shehas….His/Hershoesare…His/Herbagis…Whatishis/hername?
2)小组活动
①把学生分组,让学生在小组内,用以上句型描述自己的好朋友。
②小组选一名同学到讲台上汇报,让其他小组的同学猜,如果根据描述还猜不出来可以继续想向台上的同学进行提问,知道确定位置。
1、Listentoandrepeat“Let’stalk”.
2、Actout“Let’stalk”withyourpartner.
Ihaveagoodfriend.Aboyoragirl?
Aboy.He’stallandthin.Whoishe?
Hehasglassesandhisshoesareblue.He/Sheis…He/Shehas…His/Hershoesare…His/Herbagis…What’shis/hername?
第三单元Readandwrite
第五课时
1、能听懂、会说、会认读Readandwrite中的短文
2、能完成Look,chooseandwrite.部分的书写练习,进一步熟悉、巩固所学的词汇。
3、提高学生的写作能力。
通过展示图片,让学生进行描述,达到对知识的掌握。
不仅认识各种各样的人物,更加深对他们的了解。
1、掌握四会词汇:
short,tall,bag,thin,white,shoes,glasses,longhair,shorthair
2、能完成Readandmatch.的配对练习。
边听边读边写.
利用学过的句型,写一句自己的同班同学。
用本单元所学词汇试说句子。
看图讨论
理解句意,进而写出单词
教学图片,录音机
Step1WarmingupandReview
1、Let’ssing复习上节课学习的Let’ssing,播放录音,让学生跟唱歌曲。
2、Freetalk让学生两人一组,互相向对方介绍自己的一个好朋友。
Step2PresentationandPractice
1、Readandmatch
1)先让学生观察Readandmatch.部分教学图片,尤其注意观察图中的几个人物的外貌特征。
2)教师出示练习,让学生连线。
左面是特征,右边是名字。
播放Readandmatch.部分的录音,先让学生听音独立完成连线,最后一起核对答案。
2、学习单词hat和near1)hat帽子a.教师出示帽子图片,问:
Whatisit?
b.出示单词hat,让学生跟读。
3、Look,chooseandwrite.先让学生独立完成这部分内容,然后一起订正答案,同时让学生读句子,说说每句话的意思。
Step3Summingup
1、Wordshatnearwindow
2、SentencesHehasabluehat.Heisnearthewindow.
Step4Homework
1)Listentoandrepeat“Readandwrite”
2)Writelessthanthreesentencesaboutyourmotheroryourfather.
Unit3Myfriends
Hehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Shehaslonghair.Shehasorangeshoes.Sheistall.Sheisfriendly.Shehasbluehat.JamesBenKateHeisshortandthin.Hehasglasses.Heisnearthewindow.
第三单元Let’scheckStorytime
第六课时
1、能听说读写本课时Look,chooseandwrite中的四会单词。
2、能听、说、认读本课时的重点句型:
He/SheisHe/Shehas并能在情境中进行运用;
能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
通过一个有意义的故事来增加学生语言的输入,进而适应文本阅读。
通过故事培养学生的相互帮助的品质。
能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
用所学词汇组成短语
理解What’shis/hername?
和Whoishe/she?
的区别及联系,
通过问答来区别以上两句。
角色扮演
录音机.故事教学挂图,
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
播放Let’ssing中的歌曲《Friends》
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示Sarah的图画,问学生Boyorgirl?
学生答出girl.教师再问:
What’shername?
并让学生试着描述。
教师出示srah’sfriends:
Kate,James,Ben,Ann的画像,让学生们以小组为单位,自选一位人物进行练习。
2、同学描述人物,其他小组猜出是哪位人物形象。
3、读课文。
以展示图片的方式引出单词tall,thin,bag,longhair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。
4、比赛Let’scheck教师播放录音学生完成练习。
Lookandmatch教师播放录音学生完成练习。
5、torytime以课前预习和课上表演为主。
(三)扩展性活动(Add-activities)制作“朋友树”,将朋友的画像和自己对他的描述贴在以小组为单位制作的“朋友树”上。
Unit3Myfriends
What’shis/hername?
He/SheisHe/Shehas….
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- 四年级 上册 第三 单元 教案