数鸭子教案Word文件下载.docx

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知道为什么吗？

大家看这个符号，我们经常见的。

（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。

　　三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

　　1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

　　导入：

这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？

听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？

　　师总结：

原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。

同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。

同时让学生说出音乐中有哪些乐器？

老师加以补充。

介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。

师生同奏。

　　2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

　　学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。

　　课堂小结：

　　这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。

同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。

　　教学反思：

　　这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。

学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。

同学们积极地配合了。

让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。

我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。

后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。

我还准备了小鸭子的头饰都没用到。

所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。

数鸭子教案2

　　教学提示：

　　1.完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2.分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。

为歌曲创编歌词。

　　舞蹈动作：

　　1.双手叉腰，头左右摆动。

　　2.换着迈左右脚，双手摆动。

　　3.招手。

　　4.左手叉腰，右手指向前方，数数。

　　5.身体右倾。

　　6.身体微微下蹲。

　　7.身体左倾。

　　8.摆手。

　　9.双手上举，做抱的状态。

　　10.双手伸展开，平举。

　　11.双手叉腰，随着音乐起蹲。

　　数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

数鸭子教案3

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学难点：

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学用具：

钢琴、多媒体、头饰。

　　教材分析：

　　《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

　　《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。

　　听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。

在鸭子回家的路上遇见了一群小朋友，他们在做什么呢?

对了，他们正在数鸭子，小朋友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?

我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。

（揭示课题，进入新课教学。

　　二、新课教学

　　1、出示歌曲《数鸭子》，聆听歌曲，歌曲当中出现了一个特殊的朋友，请小朋友们找出来。

（休止符）

　　2、讲解休止符：

0四分休止符0八分休止符

　　把0比作交通中的红灯（遇到了就要停），出示节奏及练习打节奏：

　　xxxxx��xxxxx0��

　　xxxxxxx��xxxxx0��

　　3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。

　　4、再次聆听歌曲，看看老师在做什么?

（手指操）你们想不想学?

再次聆听歌曲，一起做手指操。

　　（设计意图：

让学生在学手指操的时候也能熟悉歌曲《数鸭子》）

　　5、分工、合作学习：

生生合作（一组做手指操、一组对口形，反之第二遍。

对手指操进行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。

　　三、表现歌曲：

这首歌曲有几段?

哪一段描写了鸭子的叫声?

（有两段歌词，

　　第一段唱了鸭子的叫声。

）生唱歌曲的第一段，要他们仔细听听，师唱的跟学生的有什么区别?

（师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。

让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。

　　1、让学生自己创编的歌词及舞蹈并演唱。

　　2、完整唱歌曲，创造场景表演，师：

我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小朋友上来表演这首歌曲。

（两个学生架起桥梁，学生饰演角色：

老爷爷，小鸭，小朋友）生自编动作表演，并生评。

为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的快乐。

　　四、小结

小朋友说说今天这节课我们都做了些什么?

（引导生说到分工、合作。

）我们大家都是好朋友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。

我们永远都是好朋友。

数鸭子教案4

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符;

体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　节奏图（下面有马路和小树）;

画有背景的图片;

鸭子小图片若干;

数字2.4.6.7.8；

移动小鸭子一只;

红绿灯；

红圈一个（贴在手掌心）。

　　活动过程：

　　1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：

这是什么?

分别表示什么意思?

小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。

（�O●●●●●�O●●●●●●�O●●●●●●●�O●●●●●●�O）

　　教师：

我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?

我们看着红绿灯来试试。

　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏�O●●●●●●�O。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。

（咕嘎）

　　2.“数鸭子”游戏。

（1）出示图片：

今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。

我们现在来玩“数鸭子”游戏。

我们先来看图上有什么?

门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?

问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。

幼儿答：

一共有2只；

　　教师继续问：

一共有4只；

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

（2）提炼归纳：

老师是怎么问的？

数到了几只鸭子？

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

（1）教师：

又有小鸭子游来了，数数有多少?

教师快速在图上贴上鸭子，问：

现在有几只？

（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。

在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;

演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。

贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。

教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。

活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。

整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：

课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;

积极性还要调动的更强一些;

对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

数鸭子教案5

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　一、开始部分

教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

"

小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？

你们喜欢到什么地方去玩呢？

幼儿：

河里"

。

随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3。

师：

提问"

小鸭子是怎么叫的呢"

嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。

咦，前面是什么呀？

哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？

鸭宝宝游过桥。

呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢？

我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。

到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4。

鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？

来我们坐下休息一下吧。

今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。

教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？

对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？

播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5。

我们听见这首歌心里怎么样？

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？

幼儿自己表演，老师小结；

鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。

播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗？

恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？

哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。

播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

数鸭子教案6

　　说课：

　　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。

虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。

因此我将分两课时来完成。

现在要展示的是第一课时。

在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。

第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。

第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。

延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

　　1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?

你们喜欢到什么地方去玩呢?

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：

咦，前面是什么呀?

哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?

呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?

教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?

对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?

高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?

幼儿自己表演，老师小结;

　　三、结束部分小鸭子今天玩的开心吗?

恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?

哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：

当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;

当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。

该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。

但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

数鸭子教案7

　　活动目标

　　1、学会点数、能够感知数字的大小。

　　2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

　　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　　4、发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

　　2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

　　3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

　　活动准备

　　我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；

准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；

预设上课时间的分配，设计过程引导语。

　　活动过程

　　前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。

根据教学意图，我设计样教学活动流程：

首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。

然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；

和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。

图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。

比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；

模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：

我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。

最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

　　教学反思

　　进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。

我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的'

图片活动课以我的不尽人意而结束。

中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。

而这一切都源于我的难以取舍。

根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。

主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。

而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。

如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。

这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：

取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

　　小百科：

鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

是一种常见家禽。

鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

是一种水、陆两栖动物。

但不能在水中待太久，是卵生动物。

数鸭子教案8

　　1、感知理解二声部节奏配乐。

　　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点：

　　1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐。

　　2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。

　　多媒体课件、录音机、鸭子头饰

　　一、导入：

听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　　要求：

两两合作舞蹈。

（幼儿戴着头饰）师：

小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　　二、学习歌曲：

（一）回忆歌曲《数鸭子》

　　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：

《数鸭子》。

这首歌曲第一部分讲了什么？

小鸭子从远处游来。

远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。

小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：

小鸭子游过来后。

　　幼B：

小朋友唱歌的时候。

　　评析：

幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱，体验和声的美。

　　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。

）幼A：

嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：

嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。

　　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　　三、教师小结：

　　小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！

我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

　　整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。

此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

数鸭子教案9

　　年级：

二年级

　　课时：

一课时

　　1、唱：

　　2、听：

　　3、动：

歌表演《数鸭子》

歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

　　1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。

　　2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：

学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。

　　难点：

感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。

教具准备：

打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、发声练习

　　用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。

　　三、节奏导入

　　1、“我是李老师。

”

　　学生可以这样介绍自己：

“我是张永强。

　　再请名字是两个字的同学说一说：

“我是何帆。

　　2、幻灯片出示：

　　请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。

　　四、新歌教学

　　1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。

幻灯片出示说白部分的歌词：

“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。

”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读）

　　2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。

　　3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）

　　4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。

　　5、听唱法教学歌曲

　　6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。

　　7、播放《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？

（鸭子、