七年级数学下册期末训练教学文档Word格式.docx
- 文档编号:18471957
- 上传时间:2022-12-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:26.75KB
七年级数学下册期末训练教学文档Word格式.docx
《七年级数学下册期末训练教学文档Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学下册期末训练教学文档Word格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
A.﹣8B.6C.4D.2
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;
有的声音极低,自讲自听;
有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
2.一个角等于它的邻补角的,则这个角为()
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
A.90B.60C.45D.30
3.下列计算正确的是()
A.a3a2=a6B.a3+a3=a6C.a32=a6D.﹣a2(﹣a)3=a5
4.(2019广东)下列图形中是轴对称图形的是()
5.如图所示的圆盘中随机抛掷一枚骰子,骰子落在白色区域的概率(盘底被等分成12份,不考虑骰子落在线上情形)是()
A.B.C.D.
6.下列说法中正确的是()
A.等边三角形只有一条对称轴B.线段是轴对称图形C.直角三角形是轴对称图形D.钝角三角形不可能是轴对称图形
7.已知两个角的对应边互相平行,若其中一个角是50,则另一个角是()
A.50B.130C.50和130D.不能确定
8.如果3a=5,3b=10,那么9a﹣b的值为()
A.B.C.D.不能确定
二.填空题(每小题3分,共24分)
9.x的平方与的差,用代数式表示为_________.
10.天安门广场的占地面积为44万m2,那么它的百万分之一是_________m2.
11.若代数式a2+(_________)a+9是完全平方式,那么横线上应填的数是_________.
12.如图,已知:
b∥c,直线a是截线,若2=240,则3=_________,4=_________.
13.距离为8cm的两点A和A关于直线MN成轴对称,则点A到直线MN的距离为_________.
14.计算:
=_________.
15.若等腰三角形的一个内角为50,则它的底角的度数为_________.
16.已知a、b、c是△ABC的边长,化简|a+b﹣c|+|b﹣a﹣c|=_________.
三.解答题(每小题6分,共24分)
17.计算:
(1)(m+1)(m2+1)(m﹣1)
(2)x.
18.先化简,再求值:
x2﹣(2x2y2+x3y)xy,其中x=1,y=﹣3.
19.已知,求的值.
20.如图是可以自由转动的转盘,该转盘被分成6个相等的扇形区域
(1)请你在转盘的适当地方涂上不同的颜色,使得自由转动这个转盘,当它停止转动后,指针落在涂有颜色的区域的概率是.
(2)如果利用你涂好颜色的转盘来决定甲、乙两位同学谁今天值日,你认为公平吗?
若认为公平,请简要说明理由;
若认为不公平,请提出公平合理的涂色方案.
四.解答题(第21.22小题各8分,第23.24小题各10分,第25题12分,有A、B、C三类要求,分步得分.共48分)
21.(2019陕西)已知:
如图,B、C、E三点在同一条直线上,AC∥DE,AC=CE,ACD=B.
求证:
BC=DE.
22.已知:
如图,B、E、F、C四点在同一条直线上,AB=DC,BE=CF,C.试说明:
OE=OF.
23.今年,我国一些地区遭受旱灾,旱灾牵动全国人民的心.图
(1)是我市某中学献爱心,抗旱灾自愿捐款活动中学生捐款情况制成的条形统计图,图
(2)是该中学学生人数比例分布(已知该校共有学生1450人).
(1)初三学生共捐款多少元?
(2)该校学生平均每人捐款多少元?
24.如图为一位旅行者在早晨8时从城市出发到郊外所走的路程与时间的变化图.根据图回答问题.
(1)图象表示了那两个变量的关系哪个是自变量?
哪个是因变量?
(2)9时、10时30分、12时所走的路程分别是多少?
(3)他休息了多长时间?
(4)他从休息后直至到达目的地这段时间的平均速度是多少?
25.(A类12分)如图1,矩形ABCD沿着BE折叠后,点C落在AD边上的点F处.如果ABF=50,求CBE的度数.
(B类13分)如图2,在△ABC中,已知AC=8cm,AB=6cm,E是AC上的点,DE平分BEC,且DEBC,垂足为D,求△ABE的周长.
(C类14分)如图3,在△ABC中,已知AD是BAC的平分线,DE、DF分别垂直于AB、AC,垂足分别为E、F,且D是BC的中点,你认为线段EB与FC相等吗?
如果相等,请说明理由.
参考答案与试题解析
一.选择题(每小题3分,共24分)
1.单项式﹣8a4b2的次数是()
A.﹣8B.6C.4D.2
考点:
单项式。
专题:
常规题型。
分析:
根据单项式次数的定义来求解.单项式中所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.
2.一个角等于它的邻补角的,则这个角为()
A.90B.60C.45D.30
对顶角、邻补角。
方程思想。
利用题中一个角等于它的邻补角的作为相等关系,设出未知数列方程求解即可.
解答:
解:
设这个角为x,则它的邻补角为(180﹣x),据题意得:
B、a3+a3=2a3,故本选项错误;
C、a32=2a3,故本选项错误;
4.(2019广东)下列图形中是轴对称图形的是()
轴对称图形。
根据轴对称图形的概念求解.
根据轴对称图形的概念,只有C是轴对称图形.故选C.
5.如图所示的圆盘中随机抛掷一枚骰子,骰子落在白色区域的概率(盘底被等分成12份,不考虑骰子落在线上情形)是()
几何概率。
本题需先根据题意得出白色区域占了几份,再根据所给的总数,即可求出白色区域的概率.
∵盘底被等分成12份,
白色区域占了8份,
轴对称图形;
轴对称的性质。
根据轴对称图形的概念:
如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,对每个选项进行分析可得答案.
A、等边三角形有3条对称轴,故此选项错误;
B、线段是轴对称图形,故此选项正确;
C、直角三角形是轴对称图形错误,只有等腰直角三角形是轴对称图形,故此选项错误;
D、钝角三角形可能是轴对称图形,只要是等腰就行,故此选项错误,
平行线的性质。
证明题。
根据题意作图,可得:
2与3的两边都与1的两边分别平行,然后根据两直线平行,同旁内角互补,即可求得3的度数,又由邻补角的定义,即可求得2的度数,即可求得答案.
如图:
2与3的都两边与1的两边分别平行,
即AB∥CD,AD∥BC,
A=180,A=180,
1=50,
∵3=180,
同底数幂的乘法;
幂的乘方与积的乘方。
计算题。
根据同底数幂的乘法法则把9a﹣b的写成(3a﹣b)2的形式,再由3a=5,3b=10求出3a﹣b的值,然后再求答案就容易了.
∵9a﹣b=(32)a﹣b=(3a﹣b)2,
又∵3a=5,3b=10,
9.x的平方与的差,用代数式表示为.
列代数式。
和差倍关系问题。
所求关系式为:
x的平方﹣,把相关数值代入即可.
∵x的平方为x2,
10.天安门广场的占地面积为44万m2,那么它的百万分之一是0.44m2.
有理数的除法。
应用题。
先把44万m2写成440000m2,然后乘以它的百万分之一即可.
11.若代数式a2+(6)a+9是完全平方式,那么横线上应填的数是6.
完全平方公式。
根据两数和(或差)完全平方公式求解.
由两数和(或差)的完全平方公式可知,a26a+9=(a3)2,
b∥c,直线a是截线,若2=240,则3=60,4=120.
平行线的性质;
先根据对顶角相等结合已知求得1的度数,再根据邻补角的定义和平行线的性质即可得3和4的度数.
∵2=240,
2=120.
3=180﹣1=60.
13.距离为8cm的两点A和A关于直线MN成轴对称,则点A到直线MN的距离为4cm.
根据轴对称的性质,对称轴垂直平分线对应点的连线进行解答即可求出答案;
∵点A和A关于MN成轴对称,
点A到MN轴的距离与点A到MN轴的距离相等,
=.
分式的乘除法。
此题直接利用多项式乘以单项式的法则即可求出结果.
15.若等腰三角形的一个内角为50,则它的底角的度数为65或50.
等腰三角形的性质;
三角形内角和定理。
分类讨论。
由等腰三角形的一个内角为50,可分别从50的角为底角与50的角为顶角去分析求解,即可求得答案.
∵等腰三角形的一个内角为50,
若这个角为顶角,则底角为:
(180﹣50)2=65,
若这个角为底角,则另一个底角也为50,
16.已知a、b、c是△ABC的边长,化简|a+b﹣c|+|b﹣a﹣c|=2a.
三角形三边关系。
要求它们的值,就要知道它们的绝对值里的数是正数还是负数,根据三角形三边关系:
两边之和大于第三边,两边之差小于第三边可知.
∵a+b﹣c0,b﹣a﹣c0.
|a+b﹣c|+|b﹣a﹣c|
(2)根据整式混合运算顺序和运算法则计算即可.
(1)原式=(m+1)(m2+1)(m﹣1)
=m4﹣1;
(2)解:
原式=x,
(2)本题考查了整式的混合运算,有乘方、乘除的混合运算中,要按照先乘方后乘除的顺序运算,其运算顺序和有理数的混合运算顺序相似.
x2﹣(2x2y2+x3y)xy,其中x=1,y=﹣3.
整式的混合运算化简求值。
本题的关键是先对要求的式子进行化简,然后把给定的值代入求值即可.
x2﹣(2x2y2+x3y)xy=x2﹣(2xy+x2)=x2﹣2xy﹣x2=﹣2xy,
=5,
y﹣x=5xy,
游戏公平性;
概率公式。
(1)首先确定指针落在该颜色的区域的概率是,再在转盘涂上红色所占的比例即可.
(2)首先确定出事件发生的所有情况,分别算出甲胜和乙获胜发生的概率,比较概率的大小,即可判定游戏的公平性,如不公平,设计出两人发生的概率相同就可解决问题.
(1)根据题意得:
(2)不公平,
因为概率不相等.建议平均分成两份,分别涂色即可
如:
P(指针落在偶数所在区域)=P(指针落在奇数所在区域)
21.(2008陕西)已知:
全等三角形的判定与性质。
根据AC∥DE,证得ACD=D,BCA=E,通过等量代换可知D,再根据AC=CE,可证△ABC≌△CDE,所以BC=DE.
如图,B、E、F、C四点在同一条直线上,AB=DC,BE=CF,C.试说明:
根据BE=CF,得到BF=CE,然后证明△ABF≌△DCE,从而得到AFB=DEC,利用等角对等边得到OF=OE即可.
∵BE=CF,
BE+EF=EF+CF,
BF=CE(3分)
在△ABF与△DCE中,
23.今年,我国一些地区遭受旱灾,旱灾牵动全国人民的心.图
(1)是我市某中学献爱心,抗旱灾自愿捐款活动中学生捐款情况制成的条形统计图,图
(2)是该中学学生人数比例分布(已知该校共有学生1450人).
扇形统计图;
条形统计图;
加权平均数。
图表型。
(1)根据扇形图先求出初三学生占总人数的百分比,再用总人数乘以该百分比求出初三学生人数,再根据条形统计图得知初三学生人均捐款5.4元,再求初三学生共捐款多少元就容易了;
(2)分别求出初一、初二的学生人数,再求出初一、初二以及初三学生共捐款数,再除以总人数即可.
函数的图象。
分段函数。
(1)变量应看横轴和纵轴表示的量,自变量是横轴表示的量,因变量是纵轴表示的量.
(2)看相对应的y的值即可.
(3)休息时,时间在增多,路程没有变化,表现在函数图象上是与x轴平行.
(4)这段时间的平均速度=这段时间的总路程这段时间.
(1)表示了时间与距离的关系,时间是自变量,路程是因变量;
(2)看图可知y值:
4km,9km,15km;
(3)根据图象可得,路程没有变化,但时间在增长,故表示该旅行者在休息:
10.5﹣10=0.5小时=30分钟;
翻折变换(折叠问题);
角平分线的定义;
全等三角形的判定与性质;
勾股定理;
矩形的性质。
A类:
利用翻折变换的性质得出△BEC≌△BEF,进而得出EBC=FBE=(90﹣ABF)=(90﹣50)求出即可;
B类:
利用已知边角边对应相等得出△BED≌△CED,即可得出BE=CE,进而得出答案;
C类:
利用直角三角形的判定方法得出Rt△BED≌Rt△CFD即可得出答案.
(A类)解:
∵矩形ABCD沿着BE折叠后,点C落在AD边上的点F处,
△BEC≌△BEF,
EBC=EBF,
ABF+EBC+EBF=90,∵ABF=50,
EBC=FBE=(90﹣50)=20
(B类)解:
∵DE平分BEC,且DEBC,
在△BED和△CED中,
∵BED=CED,DE=DE,BDE=CDE=90,
即,
△BED≌△CED(ASA),
BE=CE;
C△ABE=AB+BE+AE=AB+AC=6+8=14,
(C类)解:
相等,
∵AD是BAC的平分线,DEAB,DFAC,
DE=DF,
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;
而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
在Rt△BED和Rt△CFD中,
∵DE=DF,BD=DC,
Rt△BED≌Rt△CFD(HL),
EB=FC.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年 级数 下册 期末 训练 教学 文档
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)