四年级下册语文提高教学质量的具体措施docWord文档格式.docx
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还包括良好的学习习惯
和学习兴趣,特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好
与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一
个学年。
一、学生情况分析:
我班学生思维活跃,
学习兴趣比较浓,
但口主学习的主动性却并
不强,
对基础的知识点不放在眼里,
缺乏最基木的纪律观念
看来,
教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学匕
更不能仅仅看孩子
们的成绩,
而应该从他们的做人、
做事抓起,
以促a他们的全面初
二、教材分析:
本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:
导语、
例(精读课交、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)
、词语盘
点闾弛H露次我狄J秋景晚娥
语故事等)
本册学习要达到的主要目标:
1.
认字
200
个,会写
松字,养心动识字的习院
2.
会使用字典、词典,右独立识字的能力。
能用普通话」|・:
确、流利、有感情地朗读课文.
体会课文I|I关键词句表达情意的作用C
5.
茸此既内容体会文章表达的思想感豚育腹还叙
事性课文的大意。
6.
密炎IOjW斤郴页澈与AWWM听人遍舌
能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出口
以的感受和想法Q
留心周围事物,
勤于书面表达。
能把内容写得昭女清楚、
比较具体。
8.
馈合性学习海川…饵的1也螂淋提召鄙JI睥雌
讨论,解决生活中的简m问题。
三、落实教学目标的基本措施:
(一)
、生字新词的教学
让学生用己掌握的识字方法独立识字,用口己喜欢的方法识记,
同时在各种方法中选优,优中选巧,易混、易错、易读错的音作适当
的指导,词义的理解教给学生查字典和联系上下文这两种方法
(二)
、重视默读朗读
在阅读教学中一定要多读少讲,
多读精讲,
把较多的时间留给学
朝让细理?
诩,幽读I僻谢德读I想
象,每次默读要带着问题读。
同时也要重视朗读,理解后真正做到正:
琬、流利、石感情的朗读,把作者表达的情感通过读表现出来,真II•:
做到每节课各种形式的读不少于一节课时间的
(三)
、理解内容,体会感境
域理飕点i^J,珊鞍章内畚抓住文>1用得准、用砌涎
点词句来表达文章的中心。
湖如法研导
内容在头响中形成各种精彩的画面,做到文字、画面相结合。
理清文章的条理,
每篇文章引导学生用恰当的提问理解文章的脉络,
让学生把握作者的思路,
培养学生的发散思维,
多方位、多侧面、多角度去感受文章情感.
(四)
、领悟表达方法。
领悟、
学习作者用什么方法把口己的思想情感表达清楚,
在口己
的作文I喋试运用。
(五)
、注重语言的积累
蜜SW我同好〃绷獭曲有让
组长配合老师检查学生掌握的情况。
以上的做法只有持之以恒,
坚持不懈,
才能不断的提高教学质麻
教学质量的具体措施不单单是一句空话,
也绝不是只为敷衍,
名教师,
我们必须要完善口己的教学方法,
使学生在快乐的氛围中不
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