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发展规划纲要行动计划
北京师范大学
“十一五”发展规划纲要行动计划
为全面落实科学发展观,努力实现我校第十一次党代会提出的战略发展目标,完成《北京师范大学“十一五”发展规划纲要》制定的战略任务,特制定本行动计划。
一、整合教育资源,强化教师教育和教育学科特色
依据国际教育发展趋势和国家教育发展需求,通过体制创新、机制创新和模式创新,逐步将我校建设成为中国教育科学研究与创新的策源地,高素质教师的培养基地,教育决策的思想库和教育文化产业的重要基地。
1.组建教育学部
成立教育学部筹备领导小组,在充分论证的基础上成立教育学部。
对我校教育学科方面的资源进行有效整合、统筹,进行管理体制创新试点,建立我校教师培养培训、教育科学研究、教育文化产业的一体化创新机制。
教育学部实行人、财、物相对独立运行与管理。
2.落实国家师范生免费教育政策,培养优秀的人民教师
实施师范生免费教育,吸引最优秀的高中毕业生报考师范专业。
建立多样化、多层次的教师教育制度,进一步加强“4+X”教师培养体系的建设;坚持以培养国家现代化和新农村建设需要的人民教师为目标,建立师德品质养成、专业知识学习、职业技能训练相结合的培养模式,加强课程与教材改革,推出一批精品课程,编写一批精品教材,开发一批高品质的影视教育产品。
建立实习、实训基地,支持和鼓励师范毕业生服务农村基础教育。
加强资源整合,通过适当调整实现我校教师教育职前培养和职后培训工作的一体化,提高效益与质量。
3.进一步加强教育领域学科建设和科学研究
进一步巩固和发展教育学原理、比较教育学、教育史、发展与教育心理学和教育技术学等国家重点学科的优势;大力扶持教育经济与管理、课程与教学论、高等教育学、学前教育、特殊教育和职业教育等学科的发展;重点推进农村教育、教育评价与考试、基础教育课程改革、科学教育、教育信息技术应用、早期教育发展指导、教育传媒、学校咨询、教育领导力开发等方面的基础和应用研究。
加强国际合作与交流,设立专项基金资助国际科研合作与人员交流,举办国际教育高峰论坛,大力提升我校教育在国际上的综合影响力。
4.进一步增强为国家重大决策服务和解决教育实践问题的能力
充分发挥我校教师教育的优势,积极参与国家和地方政府教育决策咨询,提高我校在政府决策中的影响力,建立国家基础教育质量监测中心;统筹学校附属中学、实验小学、实验幼儿园的建设,汇聚国内外优质基础教育资源,建立特色突出、优势明显、面向全国的基础教育服务体系;建立基础教育、职业技术教育、成人继续教育“三教统筹”的培训体系;成立专门的农村教育和农村发展研究机构,建立一批农村教育实习与实验基地,以新农村教育事业发展带动新农村建设,尤其是农村文化建设。
大力发展教育领域中的文化产业,形成拥有核心竞争力和自主知识产权的文化产品。
5.建立教师教育资源共享平台
依托“985工程”、“211工程”建设项目,建立国内一流的教育大型数据库;开发和整合教师教育资源,调整加强全国教师教育网络联盟秘书处的工作,创建中国教师教育网格;进行体制、机制创新,建立覆盖全国的教育领导与教师培训网络;成立以北师大教育学部为基地的“教育家书院”。
二、坚持内涵发展,提高学科自主创新能力
瞄准国际科学与技术前沿,面向国家和区域经济社会发展的重大需求,促进学科资源的综合集成和优化配置,突出特色,提高质量,支撑发展,重点建设一批国内一流、世界知名的学科群和知识创新高地。
1.构建优势学科群和学科大平台
围绕学校发展的战略目标,推动学科汇聚交融,在教育创新、文化发展与创意、应用法学、应用经济学、社会福利与公共政策、人口健康、资源利用与环境保护、信息技术、新材料、新医药等领域,重点建设10个左右在国内外有影响的学科群;统筹人才、基地和项目,构筑教育科学、人文科学、社会科学、基础理学、生命科学、资源环境科学等6个学科创新大平台。
2.加强三级重点学科体系建设
做好国家重点学科的评估与申报工作。
力争使原有16个国家重点学科顺利通过评估;在哲学、理论经济学、法学、马克思主义理论、教育学、心理学、中国语言文学、艺术学、历史学、数学、物理学、化学、地理学、公共管理学等一级学科下,新增3~5个国家二级重点学科;在哲学、马克思主义理论、教育学、心理学、中国语言文学、历史学、数学、地理学、生物学、系统科学、环境科学与工程等学科中,力争2~3个进入国家一级重点学科建设行列。
进一步加强北京市重点学科和学科群的建设。
以北京市经济与社会发展“十一五”发展规划纲要为导向,强化为首都经济社会发展服务的意识,在教育现代化、文化创意、新医药、信息技术、新材料、生物技术与生物安全、城市管理与公共安全、新农村建设、资源与环境等领域,努力探索与北京市互动合作新机制,共建10个左右市级重点学科和学科群,为首都建设创新型城市做出更大贡献。
设立校级重点学科(群)建设基金,启动校级重点学科(群)的建设工作,促进学科协调发展,实现多元化学科建设目标。
3.健全学科管理体系
努力营造有利于学科汇聚、交叉、融合的制度环境,出台《北京师范大学学科建设管理办法》,建立并完善机构与学科的设置、管理和评价制度,形成以学科建设领导小组为核心,学校和院(系、所)学术委员会为主体,队伍建设、人才培养、科学研究和社会服务等相关职能部门参与的学科管理体制;完善学科建设效益评估机制,建立学科综合管理信息平台,以二级学科为单位,定期对队伍建设、人才培养、科学研究、条件建设和社会服务等方面进行诊断和评价;启动学科绩效奖优工程,依据教育部的评估结果,对排名列全国前10%的一级学科给予奖励。
4.继续推进重大工程项目建设与管理工作
建立“985工程”、“211工程”项目管理信息平台,加强质量监控,实施效益评估。
做好“985工程”的中期检查和终期验收工作,完成既定建设目标,形成若干高水平的创新平台和创新基地,产生一批在国内外有重大影响的标志性成果;做好“211工程”三期的立项和建设工作,充分发挥学术组织的作用,面向学科发展前沿、面向国家和北京市重大需求,制定建设规划和方案,力争建设经费有较大幅度的增长。
三、构建研究型大学人才培养体系,培养创新型人才
稳定办学规模,优化专业结构,提高教育质量,构建研究型大学人才培养体系,培养具有良好人文与科学素养、专业基础宽厚、勇于实践、视野开阔的高素质创新型人才。
1.加强优势本科专业建设
制订专业评估指标体系,开展校级专业评估;建立面向国家经济和社会发展需要的专业建设机制,进一步调整和优化专业结构;加强国家人才培养基地和优势专业建设,在“十一五”期间逐步建设一批国内一流、国际有影响的优势专业。
2.完善创新型本科人才培养体系
适应创新型人才培养的需求,加强教学研究与改革立项,优化和完善本科教学计划;继续实施励耘优秀人才培养计划;进一步加强本科生科研训练及创新能力培养体系建设,积极争取“国家研究性和创新性实验计划”项目;推进本科阶段教师教育改革,建立学生自主选择的多元化教师教育模式;优化本科生教师教育课程模块,探索和建立教育学专业的辅修和双学位培养模式;继续实施“4+2”人才培养模式;建设100个教师教育实习基地。
3.深化优质本科教学资源建设
建成150门校级精品课程,力争50门左右成为国家或市级精品课程;使相关专业双语授课的比例和质量在达到教育部要求的基础上,进一步满足创新型人才培养的需要。
实施优秀教材支持计划,在现有国家“十一五”规划教材基础上,力争建设100余种国家级优秀教材和北京市精品教材。
继续进行本科教学十佳教师评选和青年教师教学基本功大奖赛。
实施实验室建设和实践教学建设专项。
支持实验教学体系改革,建设一批综合性、研究性、创新性强的实验教学项目;在物理、化学、生物、教育技术、经济管理、传媒等专业,力争建设5个市级和2~3个国家级实验教学示范中心;依托我校各类科研创新平台,建设“产学研”结合的本科生实践基地。
推进网络辅助教学,力争90%的专业基础课程和主干课程及大部分公共必修课程实现网络辅助教学,每年重点建设20~30门优质网络课程;进一步加强数字化教学资源的采集工作,建设优质的数字化学习资源库。
4.加强研究生课程建设和培养体系的改革
加强研究生课程管理与建设,在一级学科上重点建设100门硕士研究生学位基础课程和32门博士研究生学位基础课程,在二级学科上重点建设600门学位专业课程,切实提高硕士和博士研究生的学位基础课程和专业课程的教学质量。
大力发展专业学位研究生教育,加强各专业学位研究生案例库和实习基地的建设,重点建设35个左右的专业学位研究生实习基地。
5.大幅度改善研究生培养环境
依托学校现有的各类科研基地、重点实验室和平台,汇聚学术资源,以一级学科为单位,建设50个研究生教学实验室、科学实验基地、专业实习基地和社会实践基地。
6.大力提升研究生教育质量
设立优质生源奖学金,吸引优秀学生报考我校的研究生;设立优秀博士学位论文种子基金,支持优秀博士研究生开展高水平研究;奖励获得全国百篇优秀博士学位论文和校级优秀博士学位论文的研究生及其指导教师;聘请校外知名专家开设学科前沿讲座;评选研究生十佳导师。
7.完善人才培养质量保障体系
做好本科教学评估准备工作,将评建工作作为学校的一项中心工作,进一步推进本科教学建设与改革,提高人才培养质量。
制订和完善本科人才培养质量标准。
完善以学校和院系领导、督导团专家及学生信息员构成的教学质量监控体系,修订学生评教系统及操作机制,落实院系领导评教制度。
大力推进研究生教育管理水平,提高服务能力。
积极进行研究生教育管理体制改革,明确各培养单位研究生管理机构的职能,规范研究生招生、培养、就业的管理工作。
适度提高生均研究生培养经费,保障研究生教育工作的正常运行。
8.构建高层次、高质量、多样化的继续教育体系
进一步明确继续教育在学校战略转型过程中的作用和地位,构建特色突出、优势明显的继续教育综合平台。
以社会需求为导向,学历和非学历教育并重,进一步拓宽培训领域和渠道,拓展高层次培训;保持适度的继续教育学历生规模,成人教育和网络教育在籍学生规模分别保持在1万人和2万人左右,年培训教师(含接收进修教师)、教育管理干部1.3万人左右;完善继续教育办学和管理制度,建设一支高素质继续教育管理队伍。
四、优化科研资源配置,大幅提升科研创新能力
进一步发挥我校文理基础科学研究的综合优势,以服务国家和区域经济社会发展的能力建设为核心,加大政策扶持力度,加强资源配置的优化组合,形成特色突出的自主创新体系。
1.培育重大科研项目与标志性成果
围绕国家与区域经济社会发展重大需求,加强组织与服务,统筹人才队伍、重点实验室与基地,凝炼研究方向,培育跨学科跨领域的科研攻关团队,承担重大科研项目,产生出一批标志性成果。
设立专项基金,资助出版高水平学术著作;实施名刊建设工程,建设3~5种国内一流、有一定国际影响的品牌期刊。
2.建设“产学研”技术创新平台
以服务为宗旨,在贡献中求发展,积极参与国家和地方的科技创新平台建设。
进一步深化与北京市以及其他地方政府、企业的合作,在教育发展、文化创意、公共政策、资源环境、区域规划、信息技术、新材料、生物制药与中药现代化等领域,建设5~6个具有显著优势与特色的“产学研”技术创新平台,促进科技成果的转化,力争横向科研经费大幅度增长。
办好大学科技园,充分发挥大学科技园的辐射作用,设立科技园孵化风险基金和创业投资基金,加速科技产业化进程,推动学校高新技术产业发展。
3.共建军民结合的科技创新体系
成立学校“军工项目管理办公室”,并获得资质。
在新材料、应用物理、核科学与技术、信息技术、心理和生物医学等领域,加强服务军队建设的能力,共建军民结合的科技创新体系,争取在承担军工重点和重大项目方面取得突破。
4.推进重点实验室(基地)建设与大型设备共享
继续推进重点实验室(基地)建设。
结合“211工程”和“985工程”建设,加大力度改
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- 发展规划 纲要 行动计划