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)的大脑,擦亮蒙bì
<
)的眼睛,冷却急躁的情绪,抚wè
i<
)受伤的灵魂,浸润干涸<
)的心田,陶冶<
)高洁的志趣。
例3、给列出的字选择正确的解释。
①顾:
相顾一笑<
)三顾茅庐<
)光顾寒舍<
)奋不顾身<
)ZEgqAd3XVJ
A.看望、探视B.注意、照管C.拜访D.看
②素:
银装素裹<
)素质教育<
)素不相识<
)衣着素净<
A.颜色单纯,不艳丽B.素来,想来C.本来的,原有的D.本色,白色
例4、填写下列诗句。
①随风潜入夜,。
②,天下谁人不识君。
③,映日荷花别样红。
④南朝四百八十寺,。
例5、默写。
①曲径通幽处,。
②,柳暗花明又一村。
③沉舟侧畔千帆过,。
④乱花渐欲迷人眼,。
二、拓展型测验题
这类题型是根据教材内容或“语文天地”中综合实践类题型进行的拓展,相对侧重于学生对基本知识的运用能力。
主要考察教师是否对学生进行了创新意识和实践能力的培养,学生是否在获取知识的同时增强了创新意识,并形成了一定的学习能力。
填空题、简答题。
基础知识的迁移能力。
例1、把词语补充完整,并解释补充字的字义。
正襟<
)坐盛气<
)人
晨钟<
)鼓<
)目以待
例2、在括号里选择正确的答案,在正确答案的下面画“_____”。
1)古诗《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是<
唐代、宋代)的<
杜牧、杜甫)。
2)我们所学的课文《草船借箭》《赤壁之战》都选自我国长篇历史小说<
《水浒传》《红楼梦》《三国演义》)中的故事。
例3、按要求写出下列成语。
1)含有植物名称的:
)<
)
2)表示知识渊博的:
例4、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是<
A、这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。
B、回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。
C、这家宾馆不仅设施完备,环境舒适,而且服务周到,常常让旅客有宾至如归的感觉。
D、做学问,是一项艰辛的劳动,应踏踏实实,一步一个脚印,来不得半点虚假,更不能好高骛远。
例5、下面句子没有语病的一项是<
A、在国际文化交流日益频繁的今天,我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B、双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
C、春节晚会上,残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》,赢得了观众的一致好评。
D、大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
例6、下面句子修辞方法运用不恰当的一项是<
A、茫茫的草原上,嫩绿的小草纺织出色彩斑斓的毯子,一直铺展到天边。
B、知识如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。
C、姑娘从泉边汲水回来了,辫梢上沾着几滴水珠,欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。
D、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
例7、根据题干所给的语言环境填空。
1)李白的诗以奇特大胆的想象见长,请写出能表现这一特点的两句来。
答:
。
2)老王退休后还义务给小区的学生普及安全知识,这正如龚自珍《己亥杂诗》中所写:
三、开放型测验题
以课后练习或者教辅资料的基本题型为依托,适当地向课外延伸。
旨在挖掘课程资源,引导学生进行语文实践。
解这类题目的关键点:
基础知识掌握牢固,迁移能力强,注意课文和习题的衔接。
例1、想一想,相信你能照样子写出一些来。
幸福----幸福的家----一个幸福的家----我有一个幸福的家。
树----(>
----(>
例2、整理下列排序错乱的句子,将正确的序号写在括号里。
)一天,村民集合在小山下,看到它摇摇欲坠的样子,担心它总有一天要倾倒下来,把村庄压碎。
)由于风吹雨打日晒,小山村不时落下石块,威胁着村民的安全。
)谷口村村外有座小山。
)经过商量,他们锻铸了一条巨大的粗铁链,把整个山锁起来。
)山下有一家酒店、两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。
)后来,人们称之为“锁山艺术”。
例3、照样子写词语。
沉甸甸<
)
七嘴八舌:
七<
)八<
)七<
四、补充型测验题
这类题型是为培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加阅读量而设计的。
不仅渗透了良好读书习惯的培养,还渗透了独立思考、价值判断、是非标准、情感态度、语言表达、动手操作等方面的内容,可以考察学生的人文素养及语文综合能力,充分体现了语文是工具学科的角色。
处处留心皆学问,不光要学会课本上的知识,生活也是个无形的大课本。
例1、有时挂在树梢,有时落在山腰。
有时像个圆盘,有时像把镰刀。
1)同学们猜猜看,这是<
)。
2)我国有一个传统节日和它有关,你知道是什么节日吗?
)它是在农历的哪一天?
)?
你还知道哪些传统节日?
)ZEgqAd3XVJ
例2、名著阅读填空。
1)我国古典名著《水浒传》中,“倒拔垂杨柳”的好汉是<
),“醉打蒋门神”的是<
);
《三国演义》中,“过五关,斩六将”的英雄是<
),《西游记》中孙悟空最具有反抗精神的故事是<
2)同学们探讨名著阅读时发现,《三国演义》塑造了一位家喻户晓的人物<
他上知天文,下晓地理,成了中华民族智慧的代表。
而在我国四大名著的另一部作品《ZEgqAd3XVJ
》中也塑造了一位外号“智多星”的军师<
五、自我评价型检验题
这类题型是结合各个单元的目标内容设计的,其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容。
目的是促进学生养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。
课本知识和课下积累相结合。
例1、除了课本上的之外我还会背诵的古诗有
至少写出一首课外的古诗)
例2、用“心”组词后填空,不许重复。
姑娘看着经过她<
)挑选的海螺都成了一般大小,她<
)地笑了。
能够把海螺卖出去,上学费用也不用愁了,母亲也<
)多了。
这时,她看到母亲的脸上露出了<
)的微笑。
例3、根据语境填空。
古诗中有不少表现友情的诗句,如李白的“,不及汪伦送我情。
”王昌龄的“洛阳亲友如相问,。
”读着这些精美感人的诗句,你最想说的话是。
例4、根据古诗和生活理解填空。
1)在夏令营的欢迎会上,主持人说:
“孔子说过,,不亦乐乎。
欢迎大家来到大连。
”ZEgqAd3XVJ
2)《登飞来峰》一诗中,蕴含“站得高,看得远”的道理的诗句是“
,。
”
六、阅读理解题
这类题型是考查学生的基础知识和基本能力的应用题。
每一段阅读文本下面的题目,大部分仍是对基础知识的考查,只不过是把前面的较为零碎的题糅到一段材料下的阅读题中了。
少部分题是考查学生解决问题能力的“主观题”。
基本知识要牢,阅读能力要强,尤其是把文中的信息转化为答案的能力要具备。
例文:
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时,看到班杰明的房间<
)高大宽敞,<
)房间里却乱七八糟,狼藉一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口,班杰明就打招呼道:
“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。
”说着,他轻轻关上了房门。
很快,一分钟过去了,班杰明打开了房门,并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象--房间内的一切<
)摆放得井然有序,<
)有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:
“干杯。
你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了,既尴尬又遗憾地说:
“可是,我……我还没有向您请教呢……”
“眼前这些难道还不够吗?
”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说:
“你进来又有一分钟了。
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。
突然,他大声说,“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。
后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。
1、联系上下文,在短文的<
)里填上恰当的关联词语。
2、根据意思在短文中找出相应的成语,写在<
)里。
A、好像在思考着什么。
B、形容整齐的样子,有秩序。
3、再读一读第二自然段,结合全文选择正确的意思,画“√”。
1)班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。
2)班杰明故意把房间弄乱,以此教育青年人。
3)因为工作太忙了,班杰明没有时间收拾房间。
4、“只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
”请写出你对这句话的理解。
七、语言运用题
这类题型是考查学生对语言这种工具的运用能力。
题型非常多样,既能体现命题者的理念,又能体现学生的语言能力。
需要说明的是,不少题型往往是较为开放的题,答案往往是丰富多彩的。
题型主要有选择题、填空题、扩展题、压缩题、仿写题、补充题等。
具备较强的语言驾驭能力。
例1、按要求做题。
1)请你引用一两句古诗词、谚语或名言警句,给同学写几句毕业赠言吧:
__________________________________________________________________________ZEgqAd3XVJ
__________________________________________________________________________。
2)在小学阶段里,有许许多多的人教导过你,帮助过你。
你心中肯定有许多感谢的话要对他<
她)说。
请写下来,注意做到感情真挚自然。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
例2、请在下面横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了什么,所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做森林中挺拔的一棵;
见到群芳争艳的花园,你只盼无愧地做花园中普通的一朵;
虽是一棵,却能抗击风雨;
虽是一朵,却能装扮春天;
,这样的人生也就无悔了。
例3、在下面这段文字中,莱特哥哥说的一句话是<
美国莱特兄弟于1903年12月17日,驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。
人们为此举行盛大酒会,主持人要莱特兄弟发表演说,兄弟俩再三推辞,主持人执意邀请,哥哥便发表了言短意深的一句话演说:
“”ZEgqAd3XVJ
A.据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉学舌是被人看不起的。
B.据我所知,鸟中最会说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远飞不高的。
C.据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远不会变成人的。
D.据我所知,鸟中最会学人说话的是鹦鹉,而鹦鹉是永远说不出人话来的。
例4、2007年是农历“猪年”,小组设计了以“猪”为专题的小报,请你参与下面活动。
1)第一板块:
猪在中国文字中。
请你通过分析字形,试着推测“家”字中蕴含的信息。
2)第二板块:
猪在中国民俗中。
请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。
据传从唐代始,殿试及第的进士们相约,如果他们中有人将来做了将相,就要请同科的书法家用朱书<
红笔)题名于雁塔。
以后,每逢有人赶考,亲友就赠送猪蹄给他。
因为“猪”和同音,“蹄”和同音,送猪蹄的用意是:
例5、根据下面语言环境,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水荡漾,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山里,似行画中。
上联是:
春水荡漾船如天上行;
下联为:
八、古诗鉴赏题
古诗鉴赏是语文能力的最高境界。
但小学初中尤其是前者语文考试中的鉴赏题并非真正意义的鉴赏,实际上还是把平常所学的基础知识和已经具备的基本能力加以运用的考查题。
1、尽量运用日常掌握的知识,读懂要鉴赏的古诗。
2、有注释,不要放过,让注释帮自己理解这首诗。
3、充分利用题干中的信息来理解这首诗。
4、抓住诗中所选取的景物和表达感情的词语来理解这首诗。
如:
阅读下面一首诗,按要求赏析填空。
观猎
王维
风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
回看射雕处,千里暮云平。
1、这首诗的作者王维是朝诗人,我们以前曾学过他写的送别朋友的诗句是:
2、“风劲角弓鸣”这一句中有两个多音字:
“劲”“角”。
请给这两个字在括号里注音,并在横线上组词。
劲:
);
角:
3、这首诗第二联中“”字写出猎鹰发现猎物时迅疾俯冲的敏捷;
“”字写出了将军纵马驰骋的雄姿,此二字用得极为微妙传神。
九、写作题
详见总第五讲的讲义。
申明:
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