作文审题立意选材Word文件下载.docx
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这与《语文课程标准》中提出的要求——写记叙文“要做到内容具体”,是完全一致的。
学情分析:
初中的学生,对初中语文的学习还处于一个适应期。
经过小学的学习,已初步了解作文的格式要求,在书写认真与合乎规范的方面接受了较系统的训练。
但是,作文写作和学生的知识经验、阅读积累、作文思维能力、练笔次数等息息相关,学生们对以上几方面均体现为不足。
大多数学生遭遇作文难写的尴尬,主要困难在于无法创新、无话可说,训练学生“如何选材”的能力迫在眉睫。
教学实践中发现很多学生怕写作文或因缺乏观察,没有生活积累,内容干瘪,捕捉不到特写镜头,针对这些现象,本节作文课旨在引导学生从课内外储备丰富的素材,让作文生动鲜活起来。
教学目标:
1.拓展阅读,引导学生体会选材对于写作的意义,学习选材的方法。
2.写作实践,指导学生在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。
教学重点:
1.帮助学生认识一般材料和新颖材料。
2.训练选材能力,学习选材方法。
教学难点:
审清题目,确定立意,再从生活中选材,围绕中心选材。
教学准备:
教师:
多媒体课件。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、激励导入
“优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道题,其实一文章”,平时就要备好鲜活素材,苦练审题构思技巧,考场作文是和平时习作交错相通的。
考场上,时间短,要高分就得一气呵成。
所以,我们在平时的写作中就要苦练功夫,在看透题目、确定立意的基础上,学会选择自己身边的素材,用真实又新颖的材料写出优秀作文。
1.出示任务:
巧妇难为无米之炊,没有素材,写作只能“望纸兴叹”。
所以海明威说:
“如果一个作家停止观察,那他就完蛋了。
”
观察就是为了积累素材。
那么,同学们平时作文里的素材都是通过什么途径来的呢?
2.反馈指导:
以这次
二、苦练审题,突破难关精准化。
同学们在写作中常常出现的毛病是:
没有正确的审题,对命题的思考不准确,就会选择不了适合的材料来体现主题。
考场作文要拿高分,首先要破题!
请同学们就几个常见的中考作文题目来突破审题关。
首先要抓住“题眼”!
所谓“题眼”就是作文题目的关键之处。
题目中的关键词语,就是命题作文的“题眼”。
审题抓住了题眼,就抓住了题目的核心,也就把握住了文章的重点。
(1)单词语题目,题目即题眼,如《沟通》、《老师》《陪伴》等。
这三个题目在审题上难度不大,但是难在如何出新。
比如《沟通》这个题目,是不是只能写语言沟通呢?
《老师》这个题目是不是只能写学校的老师?
审题准确了才能选择鲜活生动的材料。
命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。
当题目是一个词时,选材的范围很宽,确定写什么就显得困难,这时你可以采取题目添枝加叶法迅速化大为小,化虚为实,让考生有处下笔。
如“陪伴”这个题目,我们可以先想想自己的亲身体会,平时所常有的“陪伴”,在其前添加这些词语,主题即可变为“妈妈的陪伴”、“书籍的陪伴”、“至理名言的陪伴”等,或在其后添加“是歌”、“是幸福”、“是船”等。
这种添枝加叶是在心中进行的,千万不要调换题目!
有人认为选材不应放在审题中进行,其实审题与选材应是同步完成的,它们可以相互印证。
(2)词组型题目中,起修饰作用的词语是“题眼”,动词是“题眼”。
如半命题作文《走近__》,题目就是动宾短语,写作时要抓住动词做文章,注意到实现这个动词“走近”在这个过程。
(3)如果题目是句子的,写作时要强调谓语并顾及限制、补充词语。
举例《我养成了一个好习惯》,文章重点要写“养成了“,怎么养成?
其过程如何?
其间有什么动人的故事或耐人寻味的波折呢?
再比如这个题目:
妈妈的______
这个命题首先要明确“妈妈”,不要一味的将“声音”等同于“话语”。
很多同学只把握到“关心的话语”“老师的叮咛”等,这些其实离真正的声音还是有一些细微的差距。
贯穿全文,使得全文脉络清晰,真实感人显得别开生面,新颖别致。
三、病文会诊,聚焦选材问题。
收集病文,适当分类,筛选。
翻阅学生近期作文、随笔等,挑出在选材方面明显存在问题的作品,按素材失真,脱离中心、详略不当、取材陈旧等进行归类,从中筛选最有代表性的习作各二三篇。
会诊病文,诊断选材问题。
3.总结:
全班交流,各组轮流发布会诊结果,教师点拨。
师生共同梳理写作中选材容易出现的问题。
四、头脑风暴,学习选材方法。
投放活动任务,提出要求,
可借用“写作实践”一,也可使用如下题目:
作文题目:
难忘那束温暖的目光。
如果围绕这个题目,你会表达怎样的中心?
选择哪些材料,如果安排详略?
先确定文章中心,然后列出所选择的材料,并注明详略安排。
2.个人构思、列出要点。
学生思考,按要求列出要点。
3.全班讨论,教师点拨指导。
学生发言,谈对习作的中心、选材及详略安排的想法。
教师引导学生评价,点拨选材方法。
4.小组交流,修改完善。
组内交流,相互借鉴,对选材出现的问题,互相提出建议。
然后,修改并完善。
教师巡回了解情况,个别指导。
5.小结:
取舍加工典型化
对于同学们存在的选材问题,首先要引导去伪存真。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,间接得来的材料,有可能鱼目混珠,真真假假;
即使产亲眼所见,亲耳所闻,说不定也会被假象悄悄地蒙蔽,因此,一定要甄别素材,确保真实。
其次要去粗取精。
“意犹帅也”,材料一定要听帅令,跟帅走。
如果某个材料与文章中心搭不上边,即使它再怎么催人泪下,千古难觅,就这篇作文而言,你只有一个选择——忍痛割爱。
如果它只是跟中心隐隐约约有点联系,那不到万不得已时也尽量不用它。
只有那些最有代表性,最典型、最能反映本质、最能说明问题的材料,才是真正的“精华”
五、全文写作,提升选材能力。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
以下资料为赠送资料:
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
旁白:
“那又是谁家的呢?
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
可以。
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
请这位同学谈谈好吗?
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
你们还有发言的吗?
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
水伯伯,您这是干什么呢?
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵。
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