最新人教版七年级上册生物中考考点精华识记思维导图版文档格式.docx
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蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力;
植物可以防风固沙、
保持水土;
千里之堤,溃于蚁穴等。
二、生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。
2.生态系统的组成:
生物部分:
生产者—主要植物(数量最多);
消费者—主要指动物;
分解者—主要指腐生细菌,真菌。
非生物部分:
阳光、空气、水、温度和土壤等
维持物质循环,生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。
生产者、消费者和分解者之间的关系是:
相互依存、相互制约。
3.食物链和食物网:
(1)食物链的写法:
起点是生产者;
不用写分解者;
箭头方向指
向“凶手”;
终点是最高级消费者
(例:
草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰)
(2)在食物链中,数量最多的是生产者,最少的是最高级消费者,
有毒物质积累最多的是最高级消费者。
(3)太阳能(光能)是所有生物能量的最终来源。
(4)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
4.一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相
对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种
调节能力有一定限度的。
三、生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围包括:
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度约20千米。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。
2.生态系统的类型:
森林生态系统:
“绿色水库”、“地球之肺”之称,涵养水源等
草原生态系统:
水土保持、防风固沙等方面起重要作用。
湿地生态系统:
“地球之肾”之称,净化水源等
海洋生态系统:
每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
淡水生态系统:
提供饮用、灌溉及工业用水水源,调节气候等
农田生态系统:
人工控制为主
城市生态系统:
人类起重要的支配作用,消费者主要是人类
3.生物圈是一个统一的整体,是最大的生态系统。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜
1.认识显微镜的结构(见书本37页):
2.显微镜放大倍数=物镜倍数×
目镜倍数
3.放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多,光线越亮;
放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越少,光线越暗。
4.从显微镜目镜内看到的物像是倒像。
5.如果要将物像往视野中央移动,物像在哪里,就往哪个方向移动
玻片标本。
(如:
要将物像移到视野中央,物像偏在视野左边,
就朝左边移玻片)
6.目镜长度与放大倍数成“反比”,目镜越长,放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”,物镜越长,放大倍数越大。
7.低倍镜换高倍镜后,视野会变暗(用大光圈,凹面反光镜);
低
倍镜换高倍镜后,视野会变模糊(调细焦)
8.光线强:
用小光圈,平面反光镜光线弱:
用大光圈,凹面
反光镜
9.正确使用显微镜的步骤
(1)取镜和安放;
右握左托(右手握镜臂,左手托镜座),安放略
偏左。
(2)对光:
用低倍物镜、较大光圈、转动反光镜,两眼都睁开
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
(3)观察:
先顺转粗焦(降镜筒,看物镜)、再逆转粗焦(升镜筒),
最后略微调细焦。
(想看得更清晰,就调细焦)
二、植物细胞
1.玻片标本分为下列几种:
切片(切取),涂片(液体材料,如血
液),装片(撕下或挑取)
2.观察材料的处理:
薄而透明
3.制作洋葱表皮细胞玻片和制作人的口腔上皮细胞玻片都是临时
装片。
4.制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤:
擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(稀碘液)
(观察洋葱表皮细胞,需染色,观察黑藻、黄瓜的叶绿体,则不需染色)
5.植物细胞基本结构:
细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核;
三、动物细胞
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤:
擦→滴(生理盐水)→刮→涂→盖→染(稀碘液)
生理盐水的作用是维持细胞的正常形态,细胞中染色最深的是细
胞核
3.动物细基本结构:
细胞膜,细胞质,细胞核
4.动物细胞和植物细胞的比较:
相同点:
(细胞的基本结构)都有细胞膜、细胞质、细胞核,细
胞质中都有线粒体;
不同点:
绿色植物细胞有细胞壁,叶绿体和液泡,而动物细胞没
有。
5.认识植物细胞的模式图:
(课本第45页)
细胞壁----保护和支持
细胞膜-----控制物质进出细胞
细胞质-----新陈代谢的主要场所
细胞核-----贮存遗传信息的主要场所
液泡-----内有细胞液,溶解多种物质,如糖分,有机物,色素
叶绿体---光合作用的场所,有机物的合成工厂
线粒体---呼吸作用的场所,分解有机物动力车间
6.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位
四、细胞的生活
1.细胞中的物质分为两大类:
无机物(如水、无机盐、氧等);
有
机物(如糖类、脂类、蛋白质和核酸等
2.细胞质中的能量转换器:
叶绿体和线粒体
注意:
植物绿色部分的能量转换器是叶绿体和线粒体,无绿色
部分的是线粒体;
动物细胞的是线粒体。
3.叶绿体的作用:
通过光合作用,将光能转变成化学能,并将化学
能储存在有机物中。
线粒体的作用:
分解细胞中的有机物,将储存的化学能释放出来,
供细胞利用。
4.通过克隆羊多莉的身世理解:
遗传信息主要存在于细胞核中,
细胞核是细胞的控制中心。
(克隆动物跟提供细胞核的个体几乎
一模一样,包括性别)
第二章细胞是怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞分裂的过程:
核一分二→质一分二→形成新膜(和新壁)
→两个新细胞
2.细胞核中有染色体,染色体由DNA和蛋白质组成;
DNA是遗传物
质,染色体是遗传物质的载体。
细胞分裂时,染色体的变化最
明显。
(染色体先加倍再平分,X→2X→X)
3.细胞分裂后,新形成的体细胞与原细胞的染色体形态和数目相同,
所含的遗传物质也相同。
二、细胞的分化
1.细胞在形态、结构和功能上发生变化,叫细胞分化。
2.生物体的长大(生长)是由于:
细胞的生长、分裂和分化的结果。
细胞生长使细胞体积的增大,细胞分裂使细胞数目增多,细胞分
化形成组织。
3.癌症是细胞的非正常地快速分裂,不会分化。
三、动物体的结构层次
1.人体四种基本组织及作用:
上皮组织:
保护和分泌功能;
肌肉组织:
收缩和舒张功能;
神经组织:
产生和传导兴奋的功能;
结缔组织:
支持,连接,保护,营养的功能。
2.腺体主要是由上皮组织构成(分泌作用),皮肤表皮和口腔上皮
属于上皮组织(保护作用),构成骨主要是结缔组织,血液属于
结缔组织(皮肤、骨、腺体属于器官)。
3.人体(动物体)的结构层次:
细胞→组织→器官→系统→人体
四、植物体的结构层次
1.植物的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体(无“系统”)
2.植物有六大器官:
根、茎、叶是营养器官,花、果实、种子属于
生殖器官。
3.植物的几种主要组织:
分生组织——细胞终生保持分裂能力,主要分布在茎尖、根尖和
茎内的形成层中。
保护组织——分布在植物各器官的表面,具有保护功能
输导组织——贯穿植物体内部,导管(死细胞)分布在茎内的木质
部中,能向上运输水分和无机盐;
筛管(活细胞)
分布在茎外层的韧皮部中,能向下运输有机物。
机械组织——分布于茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处,主
要起支撑和保护作用。
营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子都含有营养组织,其
细胞的液泡较大,储藏营养物质。
五、单细胞生物
1.常见的单细胞生物:
细菌(分裂生殖),酵母菌(孢子生殖和出芽生殖),草履虫,衣藻,眼虫(有叶绿体),变形虫,疟原虫。
2.草履虫的结构和作用:
表膜(即细胞膜,完成呼吸),口沟(摄食),食物泡(消化),胞肛(排遗),收集管和伸缩泡(排泄),纤毛(运动)
单细胞生物没有器官
3.单细胞生物与人类的关系
(1)有利方面:
是鱼类的天然饵料;
草履虫帮助净化污水。
(2)不利方面:
寄生在人体内的疟原虫,痢疾内变形虫等会危
害人类的健康;
可造成赤潮危害渔业。
第三单元生物圈中的绿色植物
第1章生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1.藻类、苔藓和蕨类植物主要特征比较:
种类
生活环境
形态特征
主要用途
举例
生殖
方式
藻类
大都生活在水中,少数生活在潮湿的陆地上
无根、茎、叶的分化
释放氧气、食用、药用
单细胞:
衣藻多细胞:
水绵、海带、紫菜
三者都是孢子生殖
苔藓
阴暗潮湿的陆地
植株矮小,有茎、叶和假根,没有输导组织
作为监测空气污染程度的指示植物
墙藓、葫芦藓
蕨类
潮湿的陆地上
有根、茎、叶的分化,有输导组织
古代的蕨类形成煤
肾蕨、卷柏、满江红、里白、贯众、桫椤
二、种子植物
1.种子结构:
项目
不同点
相同点
全部结构
子叶
胚乳
贮存营养
的结构
双子叶植物种子
种皮和胚
两片
无
1.都有种皮和胚;
2.胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成。
菜豆、黄豆、花生向日葵等
单子叶植物种子
种皮、胚和胚乳
一片
玉米、水稻、下麦、甘蔗、高粱等
★注意:
单子叶植物的果皮和种皮紧贴在一起,一粒玉米就是一个果实;
胚乳不属于胚。
3.胚是新植物的幼体,是种子的主要部分。
4.种子植物的分类:
种子
果皮
果实
裸子植物
裸露
松、柏(除卷柏外)、杉、银杏、苏铁等
被子植物
包被
桃、杨树、小麦花生、黄豆、芒果等
★注意:
果实=果皮+种子;
松球果不是果实。
第二章被子植物的一生
一、种子的萌发
1.种子萌发的条件:
(1)外界环境条件:
适宜的温度,一定的水分和充足的空气。
(2)自身条件:
具有完整的、活的胚,种子已度过休眠期。
(注意:
大多数种子的萌发不受光和土壤的影响)
2.种子萌发的过程:
(1)种子吸水
(2)子叶或胚乳中营养转移(给胚根,胚芽,胚轴)
(3)胚根(最先破皮而出):
发育成根
(4)胚轴:
伸长,连接根和茎
(5)胚芽:
发育成茎和叶
3.测定种子的发芽率:
抽样检测(随机抽取100粒种子)重复测
三次,取平均值
4.探究“种子萌发的环境条件”实验:
准备40粒左右种子,每瓶10粒,完成以下实验
编号
1
2
3
4
环境
条件
室温
无水
充足空气
一定的水分
冰箱(低温)
过多水,种子完全浸泡
缺空气
萌发情况
不萌发
萌发
实验组
对照组
(注意:
上表中有三个对照实验,1号瓶和2号瓶形成对照,变量是水分;
3号瓶和2号瓶形成对照,变量是温度;
4号瓶和2号瓶形成对照,变量是空气)
实验结论:
种子的萌发需要适宜的温度,一定的水分和充足的空气。
二、植株的生长
1.根尖的结构(书本97页图):
2.根的生长靠①分生区细胞分裂增加细胞的数量②伸长区细胞生
长使细胞的体积增大。
3.根生长最快的部位是伸长区
4.(看书P98图“叶芽的结构及其发育”),幼叶发育成叶,芽轴发育成茎,芽原基发育成芽,芽发育成枝条(芽中有分生组织,细胞分裂、分化后,形成新的枝条)
5.茎加粗生长是茎的形成层(分
生组织)细胞不断分裂、分化的结果
6.植物生长需要多种无机盐,需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐
三、开花和结果
1.花的结构中最重要的是:
花蕊(雄蕊和雌蕊),雄蕊的花粉中有精
子;
雌蕊子房的胚珠中有卵细胞。
2.花开和结果是一个连续的过程:
开花→传粉→受精→结果
3.传粉:
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程
(1)异花传粉:
依靠昆虫或风。
虫媒花特点:
花艳、香,有蜜腺。
风媒花(如玉米、水稻、小麦)特点:
花粉多而轻。
(2)自花传粉:
一朵花的花粉,落到同一朵花的柱头上的传粉现象。
(3)当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。
(4)例:
在果树开花时遇到阴雨连绵的天气,会影响传粉造成减产。
玉米的果穗常有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的,主要是由于传粉不足引起的。
)
4.受精后,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
第3章绿色植物与生物圈的水循环
1.蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
2.叶片结构图(书112页),叶片由表皮、叶肉和叶脉组成
3.蒸腾作用的主要器官是叶片,叶片的表皮上有气孔——由一对保
卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾作用的“门户”,气体交换的“窗口”。
4.保卫细胞控制气孔的开闭。
5.蒸腾作用的意义:
(1)参与生物圈中的水循环;
(2)提高大气湿度与增加降雨量;
(3)产生吸收和运输水分和无机盐的动力
(4)降低植物叶片的温度。
第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
鸟鸟字旁(鸭鸡鹅)竹字头(笑笔笛)
一(块)石头一(匹)骏马一(杆)大称四(根)柱子精华识记
1.光合作用的必要条件是光照;
场所:
叶绿体;
原料是二氧
真—假朋友—敌人漂亮—丑lou化碳和水;
产物是有机物(主要是淀粉)和氧。
清清的河水火红的枫叶高大的雪松2.实验:
“绿叶在光下制造有机物”(见书P116)
暗处理→选叶遮光→光照→酒精脱色→清水漂洗(转移有机物)(对照实验)(隔水加热,溶解叶绿素)
5、根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
→加碘液染色→观察
一年级语文下册部分知识点归纳
chá
ng(长短)yuè
(音乐)zh?
(只有)kōng(天空)实验现象:
见光部分(有淀粉)变蓝色,不见光部分(无淀粉)
不变蓝色。
(1)光是绿色植物制造有机物的必要条件。
(4)、()一边()一边()。
(2)光合作用制造了淀粉。
短—长前—后明—暗男—女升—降第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
我爱爸爸,也爱妈妈。
精华识记
一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.有关光合作用的实验:
(1)实验一:
(见书122实验(普利斯特利实验)
结论:
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的
空气。
(2)实验二(见书P122):
在用氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳的密闭玻璃罩中,叶片遇碘不变蓝色,说明植物不能进行光合作用产生淀粉;
没有放置氢氧化钠的对照组,叶片遇碘变蓝色,说明能进行光合作用产生淀粉。
结论:
二氧化碳是光合作用的原料。
(3)实验三(见书P123):
探究光合作用的产物——氧气:
金鱼藻在阳光下放出的气泡(氧气)能使快熄灭的竹签猛烈地燃
烧。
光合作用产生氧气。
(4)实验四:
探究光合作用的原料——水:
将叶脉切断,在一片叶子上形成有水和无水两部分进行对照实
验,酒精脱色加碘液处理来检验是否进行光合作用产生淀粉。
现象:
有水部分(靠叶柄一端)遇碘变蓝;
无水部分遇碘不变
蓝。
光合作用需要水。
2.光合作用:
(1)概念:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳与水合成储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气的过程。
(2)反应式:
二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气
(3)实质:
合成有机物,储存能量
3.绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡。
二、绿色植物的呼吸作用
1.有关呼吸作用的实验:
(1)实验一(见书P127):
萌发种子比煮熟种子温度高,说明种
子萌发时进行呼吸释放出热量;
(2)实验二(见书P128):
萌发种子产生的气体能使澄清石灰水
变混浊,说明:
种子在萌发过程中进行呼吸产生二氧化碳;
(3)实验三(见书P128):
燃烧的蜡烛伸进萌发种子瓶中会迅速
熄灭,说明:
种子在萌发过程中进行呼吸消耗了氧气。
2.呼吸作用:
(1)概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将
储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
(2)反应式:
有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量
有机物分解,释放能量。
3.呼吸作用是生物的共同特征,主要是在线粒体内进行。
4.生物体的活细胞,每时每刻都在进行呼吸作用(不受光的
影响)。
5.光合作用和呼吸作用区别:
区别
光合作用
呼吸作用
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
光
有光无光均可
原料
二氧化碳和水
有机物和氧
产物
实质
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
6.光合作用和呼吸作用的应用:
(1)适时松土、及时排涝都为了使空气流通,以利于植物根部的呼
吸作用。
(2)贮藏水果、蔬菜和粮食时,保持干燥、低温、低氧或高二氧化
碳,目的是抑制呼吸作用,尽量保留住植物体内的有机物。
(3)提高农业产量:
原理:
增强光合作用,抑制呼吸作用。
措施:
①合理密植(叶片充分接受光照);
②一定范围内,保证光照强度和延长光照时间;
③增加原料(如二氧化碳)的浓度,例如:
施农家肥。
④适当加大昼夜温差,白天温度高,光合作用制造的有
机物多;
晚上温度低,呼吸作用消耗的有机物少。
第六章爱护植被,绿化祖国
1、我国主要的植被类型:
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等
二、我国植被面临的主要问题:
1.人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐;
2.过度放牧使许多草场退化、沙化。
三、从我做起,保护植被
1.颁布法律法规:
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国
草原法》、,《退耕还林条例》
2.植树节:
3月12日
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