最新春人教版新目标英语八年级下册教案名师优秀教案Word格式文档下载.docx

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Lookatthepictureandteachnewwords.

Step2Pre-task

1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.

2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.

3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.

4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.

Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist

Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:

Touchyournose/head

/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.

2

Step3While-task

1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.

A:

What’sthematterwithyou?

B:

Ihaveacold.

2.SBPage7,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.

3.SBPage7,1b.

（1）Listenandchecktheanswers.

（2）Listenandfillintheblanks.

Step4Post-task

同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.

Step5.Exercisesinclass

Period2

Teachingprocedures:

1.Revise:

Askseveralpairsofstudentstothefrontoftheclassroomtoactoutthedialogue:

What’sthematterwithyou?

Ihaveasorethroat.

Thenaskothers:

What’sthematterwithhim/her?

HelpSsanswer:

Hehasasorethroat.Heshoulddrinklotsofwater.

2.lookatpicturesandpractisethedialogue.

Step2While-task

SBPage8,2a

1.Pointouttheeightitemsinthisactivity.Readtheitemtotheclass.Ssrepeat.

2.Therearedifferentconversations.Listencarefully.peoplearetalkingabouthealthproblemstheyhaveandgettingadvice.

3.Matchtheproblemswiththeadvice.

4.Checktheanswers.

SBPage8,2b.

Payattentiontothefourpictures.

1.Eachofthesepicturesillustratesoneoftheconversations.

2.Playthetape,writethemissingwordsontheblanklines.

3.Playthetapeagainandchecktheanswers.

4.Pairwork.Practicereadingthedialoguesinthepictures.Taketurnshavingtheproblemand

givingtheadvice.

5.Practicereadingthedialoguein2c,andmaketheironwconversations.

3

6.Actoutthedialogue.

SBPage9,3a.

1.PointoutthepictureandaskSstodescribeit.（Thereisaboysittingonabench.He’ssick.A

teacheristalkingtohim）

2.Payattentiontothedialogueandtheblanksinthedialogue.

3.Fillintheblanksintheconversation.

4.Goovertheanswers.

5.Practicereadingthedialoguewithastudent,thenworkinpairs.Step3Post-task

SBPage9,3b.

1.Lookatthepictureandmakeyourowndialoguessetting3aasanexample.

2.Actoutthedialogue.Asksomepairstocometothefronttoactouttheironwdialogues.

SBPage9,Part4.

1.Readtheinstructionsanddemonstratewhata―mime‖is.

2.ReadthedialoguebytheSs.

3.Askastudenttocometothefrontandmimeanillness,theotherSsguesswhattheillnessis.

4.Askonestudenttogiveadvice.

5.Giveseveralstudentsanopportunitytocometothefrontandmimeanillness.

Step4

Exercisesinclass

Homework

1.Whenyouhadsomeproblems.Pleaserememberwhatthedoctorsaid.

Rememberthenewwords.

Period3

Step1Leading

1.Playthegame:

Onestudentmimesanillness,theotherstudentsguesstheillnessandgive

advice.

What’sthematter?

Doyouhaveasorethroat?

2.Revisehowtotalkabouthealthandgiveadvice.

SBPage10,1a.

1.Lookatthepicture.Pointoutthefournewwordsand4

expressions.SayeachwordandaskSstorepeat.

2.Thefirstpicture.Explainsomethingaboutitusingoneofthefourwordsandexpressions.

3.MatchthewordswiththepicturesbytheSs.

5.PracticereadingandmakesuretheSsunderstandthemeaningofthewords.

SBPage10,1b

1.Readthefoursentences,Sspracticereading.

2.Lookatthepictureandmatcheachpicturewithadvice.

3.Checktheanswer

SBPage10,2a&

amp;

2b.

1.First,makesuretheSsunderstandwhattheywillhear.

2.Thenreadthefournames

3.Listenandwritetheproblemsontheblandlines.Ifpossible,writewhateachperson―should‖

and―shouldn’t‖dofortheirproblem.

SBPage10,2c.

1.Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass.

2.Pairwork.Makeconversationswithyourpartner.

3.Actouttheconversationsfortheclass.

4.Writetwodialoguesintheexercisebook.

5.Exercisesinclass

Period4

Discussion:

howtokeephealthy.

Step2Whiletask

SBPage11,3a

1.Readthearticleandfillintheform.

2.Checktheanswers.

3.Explanation

4.Exercises

Step3Posttask

SBPage11,3b

LettheSsreadtheparagraphandfillintheblanks.

5

Checktheanswers.

SBPage11,Part4.

Playthegame

Period5

Selfcheck

SBPage12,Part1.

1.Fillintheblanksontheirown.

2.Makeyourownsentenceswiththewords.SBPage12,Part2.

Readtheletter.MakesureSscanunderstandit.Step6Homework

1.Rememberthewordsinthisunit.

2.DotheexercisesonPages6-8oftheworkbook.

【课后反思】

6

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks

Unit2SectionA1a-GrammarFocus

【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。

2.学会施用―Iwill…‖,―Iwouldlike…‖等句型,向别人提供帮助。

【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。

【导学指导】

温故知新

给下列单词1）-6）加上-ful,7）-10）加上-less，并写出其汉语意思。

1）use2）care3）success4）beauty

5）color

6）wonder7）home8）help9）care

10）use

自主互助学习

一、自主预习

1.译一译，读一读，背一背

1）饥饿2）无家可归的3）标牌4）广告

5）创办6）打扫干净7）使振奋起来

8）分发

9）建立，建造10）推迟11）想出12）清洁日

13）sickchildren14）atthefoodbank

15）after-schoolstudyprogram16）makeaplan

2.自主预习完成1a的任务。

二、听力导学

1.听力前准备

1）认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么仔细听录音内容，完成1b,2a,2b,并核对答案。

3.重放录

音，跟读录音内容。

二、合作探究

1.Youcouldhelpcleanupthecityparks.

1）help作动词,―帮助‖。

helpsb.（to）do=___________________.帮助某人做

某事

7

如:

Heoftenhelpsme（to）studyEnglish.=____________________________.

2）help作名词，―帮助‖。

______________________.谢谢你的帮助。

3）clean可用作形容词，意为―清洁的，干净的‖，此外clean可用作动词，用于以下词组:

cleanup打扫清洁或收拾整齐，整理。

cleanout打扫某物语和语,而ill只

能做语。

Hisfatherwas/sickyesterday,sohedidn’tgotowork.他的父亲昨天病了,

因此他没有去上班。

Tomhaslookedafterthesickgirlforaweek.汤姆看顾那个生病的小女

孩已经一星期了。

别的,当ill意为&

quot;

坏的,恶劣的&

时,在句中可做定语。

Heisanillchild.他是一个坏孩子。

3.setup,establish和build的用法区别:

1）setup意为―开办,建立&

主要用于组织、机构、公司、学校‖等。

相当于openup或

buildup.

2）establish意为―建立，建造，设立‖，一般指建立某个国家、组织、团体等概念的东西。

相当于found（建立）。

3）build意为―制作,设置装备摆设‖,是一般用语,偏重动工建筑,常指制作大东西,如房屋、桥

梁、道路等。

试比较:

setupaschool____________buildaschool_____________Chinawasfoundedin

1949.。

4.Wecan’tputoffmakingaplan.

1）putoff&

推迟、取消（会议,约会等）,动副词组,后跟动词时应用其-ing形式,代词作宾语

需放在put和off中间。

例如:

________________untiltomorrowwhatcanbedonetoday.今天可以做的事情不要推到明天。

Pleasedon’tputoff___________yourhomework.请你们不要拖延做作业。

2）makeaplan意为____________.makeaplantodosth________________.

3）归纳关于put的词组。

【课堂练习】

从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。

8

1.Hehasalotofworktodo,sohehasto

_______________goingtothedoctor.

2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?

3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.

4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.

5.Intheend,Grandma________________agoodidea.

6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?

7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungry

people.

8.I’ll________you________assoonasIcomeback.

【要点归纳】重点词汇用法及短语动词的用法。

【拓展练习】

根据汉语提示完成句子

1.Wecan’t________________（推迟）holdingameeting.

2.Heisagreatman.He’dliketohelp_______________（无家可

归）people.

3.Hecameveryearly,sothathecouldhelp_____________（清

扫）thefloor.

4.Thefootballteamwonthegame,andthefootballfans

_______________（高声欢呼）.

5.Suddenlyhe______________________（想出了）agoodidea.

6.Theyplannedto_______（建立）astudentvolunteerprojectat

theschool.

Unit2SectionA3a-4（1课时）

【学习目标】1.掌握重点词汇、句型的运用。

2.运用语言和语法知识进

行阅读并理解文章的意思。

【重点、难点】掌握重点词汇、句型的运用，阅读能力的提高。

翻译短语。

1）建立，建造2）计划做某事

3）使振奋起来4）推迟

5）花费……做某事6）第77中学

7）帮组某人做某事8）不仅……而且……

一、自主预习

1.词汇检测:

译一译，读一读，记一记

9

1）训练，指导2）志愿者3）elementary4）

major

5）veterinarian6）commitment7）leaveschool

8）putthislovetogooduse

2.认真预习3a，完成3a,3b的任务。

二、知识点拨

1.Number77HighSchoolishometothreeveryspecialyoungpeople.

1）behometosb意为―是……的家园‖，to为介词，后加名词、代词，

如果跟副词如here,there等要省略介词.如:

（）Hewasbornin

London,butnowPairsishome_____him.

A.forB.toC.withD.about

2）Number77缩略形式为。

2.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgetto

spendtimedoingwhatIlovetodo.我不仅对帮助别人感到愉快，而且我也

开始花时间做我喜欢做的事情。

1）notonly…but（also）…意为，连接两个单句时，

noto