语文浙江省杭州外国语学校届高二下学期期中考试题Word格式.docx
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A项,“烟熏火缭”应为“烟熏火燎”。
火燎:
灯烛;
火炬。
燎:
熏、烤。
烟熏和火烤,比喻酷热或干燥。
【思路点拨】汉字是形、音、义一体化的文字,所以我们在复习、做题时,要把字形、字音、字义(词义)结合起来识记和考虑,而不要把它们割裂开来。
如“缭”的意思是,绕,缠绕。
这里显然是错用。
另外,解题时应审清题干,明确题目要求选“是”还是选“非”;
选择时,可以首选排除法,运用已知的、确定的知识排除干扰项,从而迅速选出正确答案。
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是()
①十五年中,这古园的形体被不能理解它的人______雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
②但我知道,这并非借题在骂我:
因为他所骂的还是康有为。
但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人______在书房里。
③它是藤上最后的一片叶子。
靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色,它_____挂在离地面二十英尺的一根藤枝上面。
④况且这通身的_______,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
A.肆意留毅然气派
B.任意剩傲然气势
C.肆意剩傲然气派
D.任意留毅然气势
【知识点】本题考查正确辨析词语的能力,能力层级为D级。
【答案解析】C解析:
肆意的意思是恣纵,放肆,不顾一切的去做某事。
含贬义。
任意的意思是任随其意,不受约束。
根据句意①填“肆意”。
留的意思有停止在一个地方和不忍丢弃等。
剩的意思是多余,余留下来的。
根据句意②填“剩”。
毅然的意思是坚决地、肯定地。
傲然的意思是高傲不屈的样子。
根据句意③填“傲然”。
气派指态度作风,气概。
气势指表现出来的力量、威势。
根据句意④填“气派”。
【思路点拨】本考点包括正确理解和正确使用两个层面:
即理解词语在具体语境中的意义,根据语境正确使用词语(包括使用得好不好)。
辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。
在近义词中,又以考既常用又易错的词为主。
面对词语辨析题,不论命题者采用哪种考查形式,考生做题时都应从下列五个方面打开解题思路:
①词语本身所蕴含的意义是否符合具体语境。
②使用对象是否超出了词语的使用范围。
③感情色彩是否与具体语言环境相吻合。
④该词语的语法功能是否有所越位。
⑤词语的使用程度是否恰如其分。
此外,要多侧面多角度地仔细辨别,全面考虑,不可先入为主,主观臆断,信马由缰,凭想当然办事。
要善于通过上述五点来选择突破口,灵活运用平时解题时积累的各种方法,准确、快速解题。
4.下列句子成语使用正确的一项是()
A.阳春三月,桃红柳绿,蜂飞蝶舞,春意阑珊,徜徉于美丽的田野村落,无处不充溢着大自然那盎然的生机和活力。
B.我永远都无法忘记《百年孤独》带给我的美妙的阅读体验,那些翻云覆雨、时空倒错的想象和叙事。
C.某些生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素,却大做广告“保证不添加人工色素”。
这种做法无疑是掩耳盗铃。
D.在经历一轮轮疯狂的抢车潮后,杭州限牌风波昨晚尘埃落定:
杭州市政府举行新闻发布会宣布,从今天零时起,杭州实行小客车总量调控措施。
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。
A项,“春意阑珊”意为“春意,春天的气象;
阑珊,将尽、将衰。
形容春天就要过去了。
”此处为错用。
B项,“翻云覆雨”指“形容人反复无常或惯于耍手段”。
此处不合语境。
C项,“掩耳盗铃”指“原为盗钟掩耳,为一中国成语,偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。
出自《吕氏春秋·
自知》里的一则寓言故事,原文为盗钟,后来钟演变成为铃,掩耳盗钟反而不常用了”。
D项,“尘埃落定”多用来表示事情经过了曲折变化终于有了结果。
【思路点拨】第一,在意义上,成语是一个不可分割的整体,表示一个确定的意思。
有些考生以今训古,出现成语误用中最常见的错误——望文生义。
第二,每个成语都有确定的适用对象,若扩大或缩小其范围,或者对形似的成语不注意其细微的差异,都很可能导致张冠李戴的错误。
第三,成语大都带有一定的感情色彩,或褒或贬,或爱或憎。
使用成语要审慎区别褒贬,否则会导致褒贬不当的错误。
第四,成语在具体的语境中,与限制性、修饰性词的意思矛盾或重复或不能搭配,如果不能注意,会导致搭配不当的错误。
第五,中国是一个礼仪之国,古人在讲话时有谦敬之别,成语带有浓厚的古代文化印迹,如果我们在使用时不加注意,就会造成谦敬的错位,给对方留下不好的印象。
第六,有不少成语在字形、读音上十分相似,在词义上也有相近之处,稍不留意就会误用,出现形近意混的错误。
第七,有些考生使用成语时往往注意不到成语本身意义和句子意思的关系,以至成语本身含义和句子语意重复,出现语意重复的毛病。
第八,有些成语的使用有其固定语境或固定句式,只能使用于肯定句或否定句中。
如果违背了它们惯常的使用习惯,也会造成误用,出现违背常理的错误。
5.下列句子中没有语病,句意明确的一项是()
A.一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查,结果显示超过百分之五十以上的人患有“手机依赖症”。
B.房地产市场之所以陷入长达一年的萧条,除了市场周期性调整的因素外,还在于部分开发商追求暴利,哄抬房价,也是泡沫加速破裂的重要原因。
C.近日,第二届品牌发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在为期两天的会议中就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流。
D.王夫人丧子后好不容易再次得子,无论从母性本能还是从自身权益出发,王夫人对宝玉都弥足珍贵。
【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力,能力层次为E级(表达应用)。
A项,重复赘余,应将“超过”和“以上”保留一个即可。
B项,前后主语不一致,把“也”应改为“这些都”。
D项,语序不当,应改为“宝玉对王夫人”。
【思路点拨】完成该类题,需做好以下三步:
①找出主干。
先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。
如果句子主干没问题,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。
如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等。
③看关联词语是否用得恰当。
6.下列语段重新排序最恰当的一项是()
体系有体系的弊病,就是为了成为体系硬要撑起一个庞大的逻辑框架,万一某一处站不住脚,整个逻辑框架就像“多米诺骨牌”一样全部坍塌。
__________。
___________。
①终于在大一统的秦帝国即将出现的前夜,出现了一部包罗万象、体系基本成形的著作,这就是《吕氏春秋》,它仿佛预言了大帝国的诞生。
②这一点很有用,因为人们读智者格言、哲人妙语,只能领悟到智慧的快乐,却很难得到明确而系统的知识,也无法把它运用于实践。
③可是有了体系,却可以把握眼前这个世界的秩序,使人们树立“我了解这一切”的自信心,也使人们得到解决任何问题的形式与手段。
④所以当先秦思想家的思想日益成熟,便逐渐出现了体系的雏型,如《管子》、《荀子》、《韩非子》等就较早期著作系统得多、整齐得多。
⑤不过体系也有体系的好处,就是它明确而清晰地表达一种对自然、社会、人的整体看法。
A.③②⑤①④B.⑤②③④①C.⑤②③①④D.③②①④⑤
【知识点】本题考查语言表达的连贯能力,能力层次为E级(表达运用)。
【答案解析】B解析:
由“体系有体系的弊病”,所以一空应填“不过体系也有体系的好处”所以确定一、二空应为⑤②。
由①的“终于”可知此句是总结句,应放在最后。
由此得出衔接最恰当的为B项。
【思路点拨】所谓“连贯”,是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然,语境要和谐一致,句式要协调一致,注意前后照应。
7.下列修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.土墙,你站稳了,千万不能倒啊。
B.当她与尘世和友情之间的联系一片片脱落时,那个玄想似乎更有力地掌握了她。
C.那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派,挤缩在单独的橱窗里了。
D.火车从不停下欣赏湖光山色,然而我想,那些司机和那些买了票的旅客,常看到它,他们多少是会留心这些风景的。
【知识点】本题考查根据语境判断修辞方法使用是否得当的能力,能力层次为D级。
B项的修辞是比喻,其他三项为拟人。
拟人是把物当作人来写,必须写出物所具有的特征,这个特征和人是相通的。
如A项的“土墙”站稳;
C项的“旧靴子”挤缩;
D项的“火车”欣赏。
【思路点拨】正确运用常见修辞方法的考题,大致可分两类,其解法也不相同。
⑴判断修辞方法运用的正误:
一是从辨格入手,然后根据该修辞格的规则,对各题支逐一进行审查,从中得出合乎题干要求的答案;
二是从修辞效果方面审查,表达效果好的就是正确的,效果不好的就是错误的。
⑵运用相应的修辞方法书写句子:
要明确题目要求,根据题目提供的条件,在充分考虑内容和形式相应称的前提下,展开必要的想象,最后按要求表述出来。
特别强调的是,不论哪种题型,都应该认真读题,明确题目中显性和隐性要求。
要像诗人咏诗一样,进入角色,最大可能地激活思维细胞,占领思维空间,发掘思维潜力,找准做题角度。
正确运用常见的修辞方法必须做到三点:
⒈了解八种常见修辞方法的特点和形式。
易混淆修辞格可用分组比较法,同中求异,异中求同。
⒉明确各种常见修辞方法的表达效果,平时练笔或作文时,能够有意识地较熟练地运用常见的八种修辞方法表情达意。
⒊具体做题时,要认真审题,仔细捕捉有效信息,深入分析语境。
8.某校校庆前夕,四位校友发给联络老师的短信,其中语言表达得体的一项是()
A.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
C.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
D.因航班取消,恐不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
【知识点】本题考查语言表达得体的能力,能力层级为E级。
A项“身体欠安”不当,可说“身体有恙”,“欠安”婉辞,指人身体不适,一般不说自己。
B项“光临”不当,可说“出席”,“光临”是由主人说。
C项“拨冗”(指对方)于繁忙中抽出时间。
这里显然不当。
此处最好删去。
【思路点拨】语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体,即根据语境条件使用语言,分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。
9.下列对联的内容与名人不对应的一项是( )
A.一代君权痛蚕室,著成信史照尘寰(司马迁)
B.文起八代之衰,道济天下之溺(韩愈)
C.谁吹孤鹤南飞笛,人唱大江东去词(苏轼)
D.天赋忠烈千秋志,祥赐英名万古存(辛弃疾)
【知识点】本题主要考查考生文学常识的识记能力,能力层级为A级。
【答案解析】答案:
D解析:
“天赋忠烈千秋志,祥赐英名万古存”是文天祥的墓碑上的对联。
由“忠烈”二字可知一定不是辛弃疾,因为他是死于家中的,由这也可判断D项不对。
【思路点拨】对于文学常识,考生平时要以积累为主,学一个记一个,看到一个记一个;
课内所学作者,常识必须牢记;
课外一些常见的文学、文化常识也因知晓。
10.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.古之学者必有师B.未尝有坚明约束者
C.洋洋乎与造物者游D.从六国破亡之故事
【知识点】本题主要考查考生文言文古今异义词的辨析能力,能力层级为A级。
C解析:
C项“造物者”特指创造万物的神。
也特指大自然。
A项“学者”古,求学的人;
今,在学术上有一定成就的人。
B项“约束”古,名词,规定,规章。
今,动词,有缠缚,束缚,限制,管束等意思。
D项“故事”古,旧事,前例;
今,用作讲述对象的事情。
【思路点拨】古今异义是指随着社会发展和人们认识的进步,古今词义发生变化的一种语言现象。
古今词义演变大致有以下几种情况:
词义扩大;
词义缩小;
词义转移;
褒贬变化。
古今异义现象在文言文阅读中常会遇到。
只有准确辨析出这个词是否古今异义,才能正确理解其表达的意思,顺畅地翻译文意。
在复习过程中,考生要重视掌握辨析古今异义词的几种有效方法。
①把握好判定标准。
古今异义是指某个词语古已有之,现在仍然使用,字音字形完全相同,而意义已发生了变化的词。
简单地说,我们判定一个词是否古今异义词,需要看四个方面:
这个词古代就有;
这个词语现在还在使用;
这个词语的词形词音与现代汉语的完全相同;
古义与今义不同。
如果这个词具备了这四个方面的条件,那就可以判定这个词就是古今异义词了。
②借课文辨析词义;
③结合上下文辨析;
④按词的音节判断。
从发音形式上,可以分成以下两类:
单音节的古今异义词;
双音节的古今异义词。
11.下列各句的句式,与其他三句不同的一句是( )
A.以为凡是州之山水有异态者B.非吾所谓传其道解其惑者也
C.凌万顷之茫然D.客有吹洞箫者
【知识点】本题主要考查考生判断文言文特殊句式的能力,能力层级为C级。
B解析:
B项是判断句。
其他三项是定语后置句,如D项是“吹洞箫的客人”。
【思路点拨】所谓的特殊句式是相对于现代汉语而言的,在古代实际上是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展而逐步发生了改变,在现代汉语中就变成了特殊句式了。
这些特殊句式在文言文中包括判断句、被动句倒装句省略句和固定格式等,这些句式在文言文中都有不同程度的出现过。
考生做此类题可先直译,再根据现代汉语的语法组织语句的办法来确定;
考生还须对一些特殊句式的标志词进行记忆,如,“┄┄者也”表判断等。
12.下列句子翻译正确的一项是( )
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
——蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能吃头上的泥土,饮脚下的泉水,心思非常专一。
B.位卑则足羞,官盛则近谀——职位低的人就深感羞耻,职位高的就阿谀奉承。
C.将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。
——如果从那变动的一面看,那么天地间的万物(时刻都在变动),连一瞬间都不停止。
D.心凝形释,与万化冥合——此时心神凝定,仿佛从形态上已经消散,冥冥中和自然万物融为一体。
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。
A项,“上食埃土,下饮黄泉,用心一也”应为“却能向上吃泥土,向下饮地下水,这是因为心思专一的缘故”,“上”“下”理解错误。
B项此句的意思是“称地位低的人为师,就感到足以可耻,称官位高的人为老师,就近于阿谀奉承。
”这个地方要联系上下文,补充出“称……为师”的潜在含义。
“位卑”,“官盛”要翻译出是“位卑的人”,“官盛的人”。
D项的意思是“精神凝聚安定,形体得到解脱,和万物的变化暗暗相合”。
这里的“心”“形”“万化”的翻译错误。
【思路点拨】本题所选都是课文内容,古文翻译是对考生文言知识的综合考察,尤其是实词、虚词、词类活用、特殊句式等等,考生应引起足够的重视。
可按以下步骤答题:
第一步:
将古今汉语义基本一致的字词标示出来,将比较容易理解的内容译出来,然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地方排除,以便将完全不懂的地方突显出来。
第二步:
将不懂的词语放到原文中去揣测,大致推断出它们的意思。
第三步:
统一整理答案,注意前后协调和语句通顺流畅。
13.下列对《永遇乐·
京口北固亭怀古》的赏析,不恰当的一项是( )
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年:
金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
A.用“千古”修饰“江山”,表现出深沉的古今兴亡之感,蕴涵着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。
B.“英雄无觅,孙仲谋处”,既赞美历史上的孙权,更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
C.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”一句,以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训,警“告刘义隆切勿草率出兵。
D.“凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否”,用廉颇的故事,含蓄地表达自己不被重用的愤慨,深化了作品的主题思想。
【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌的能力,能力层次为D级。
“元嘉草草”,元嘉是刘裕子刘义隆年号。
南朝宋刘义隆好大喜功,仓促北伐,反而让北魏主拓跋焘抓住机会,以骑兵集团南下,兵抵长江北岸而返,遭到对手的重创。
“封狼居胥”,狼居胥山,在内蒙古自治区西北部。
汉武帝元狩四年(前119年)霍去病远征匈奴,歼敌七万余,于是“封狼居胥山,禅于姑衍”。
积土为坛于山上,祭天曰封,祭地曰禅,古时用这个方法庆祝胜利。
南朝宋文帝刘义隆命王玄谟北伐,玄谟陈说北伐的策略,文帝说:
“闻王玄谟陈说,使人有封狼居胥意”。
词中用“元嘉北伐”失利事,以影射南宋“隆兴北伐”。
“赢得仓皇北顾”即赢得仓皇与北顾。
宋文帝刘义隆命王玄谟率师北伐,为北魏太武帝拓跋焘击败,魏趁机大举南侵,直抵扬州,吓得宋文帝亲自登上建康幕府山向北观望形势。
所以“韩侂胄草率出兵遭到惨败”错误,因为当时韩侂胄还没有北伐。
【思路点拨】本题考查考生对诗的理解与赏析,所出选项均紧扣课文,学生只要掌握了课本知识即可。
阅读下面文言文,完成14—16题。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。
歌曰:
“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者,倚歌而和之。
其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:
“何为其然也?
”客曰:
“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
知不可乎骤得,托遗响于悲风。
”
14.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.舞幽壑之潜蛟舞:
跳舞。
B.正襟危坐而问客曰危坐:
端正地坐着。
C.方其破荆州,下江陵下:
攻占。
D.托遗响于悲风悲风:
指秋风。
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义,能力层级为B级(理解)。
【答案解析】A
解析:
舞:
使动用法“让……跳舞”。
【思路点拨】近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
因此考生拿到考题时要运用联想,联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语,注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。
15.下列句子中“于”字的用法与例句相同的一项是( )
例句:
此非孟德之困于周郎者乎
A.于是饮酒乐甚
B.不拘于时,学于余
C.寄蜉蝣于天地
D.夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦
【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级(理解)。
B
例句中的“于”是“被”的意思。
A项“于”是“这”的意思。
“于是”就是“这之后”的意思。
C项“于”是“介词,在”的意思。
D项“于”是“比”的意思。
【思路点拨】近几年来,文言虚词题考查的主要形式是把文言选段中包含某文言虚词的句子,与课文中含有同样文言虚词的句子进行比较,辨析异同。
这其实是典型的考查知识迁移能力的题目。
考生解题时,应准确回忆所学课文中的文言虚词词义,并联想这个文言虚词在其他课文中的词义,然后把文段中的文言虚词与之进行比较,分析异同,从而作出准确判断。
16.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )
A.第一段分为两层。
第一层由“乐”引起,写饮酒之乐、扣舷而歌之乐;
第二层写洞箫和鸣,其声缠绵悲哀,气氛由轻松而沉重,由愉快而抑郁。
B.从作者“愀然”的面部表情里,可以看出作者已被那扣舷的歌声深深打动,虽然还能正襟危坐,内心早已波澜翻腾。
C.在第二段里,作者通过吊古伤今,处处表达了一个“悲”字:
凭吊英雄人物,自己感到悲;
哀叹人生短促,自己感到悲;
理想无法实现,自己感到悲。
D.这篇抒情赋,既有“寄蜉蝣于天地”之类的整句,又有“于是饮酒乐甚”之类的散句,整齐和谐,自然流畅。
【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层次为C(分析综合)
“愀然”是因为被扣舷的歌声深深打动,但“正襟危坐,内心早已波澜翻腾”显然只是想象,文中无据。
【思路点拨】这类题一般以“选非”的形式考查,常见的设误角度有:
曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶。
其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲,认真比对。
参考译文:
这时候,喝着酒儿,心里十分快乐,便敲着船舷唱起歌来。
唱道:
“桂木做的棹啊兰木做的桨,拍击着澄明的水波啊,在月光浮动的江面逆流而上。
我的情思啊悠远茫茫,瞻望心中的美人啊,在天边遥远的地方。
”客人中有会吹洞箫的,随着歌声吹箫伴奏,箫声呜咽,象含怨,象怀恋,象抽泣,象低诉。
吹完后,余音悠长,象细长的丝缕延绵不断。
这声音,能使深渊里潜藏的蛟龙起舞,
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