最新译林英语六年级上册全册教案.docx
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最新译林英语六年级上册全册教案
Unit1单元分析
一、教学内容:
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Thekingwashappy.Oneday,twomenvisitedtheking.
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Helikednewclothes.Whatabeautifulclothes!
Alittleboypointedatthekingandlaughed.Thekingisn’twearinganyclothes!
Theyfitwell.
4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事,编写简单的小故事。
二、单元教学重点:
1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。
2、能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Thekingwashappy.Oneday,twomenvisitedtheking.
3.一般过去时的陈述句。
4.字母ar在单词中的读音。
三、单元教学难点:
1.一般过去时的陈述句。
2.be动词和规则动词的过去式及其读音。
四、单元教学安排:
共八课时。
第一课时:
第二课时:
第三课时:
第四课时:
第五、六课时是综合练习课
第七、八课时综合练习及单元测试
Unit1TheKing’snewclothes(The1stperiod)
【教学目标】
(一)知识目标
(1)学习故事中的单词rich,clever,foolish,soft,light,wear
(2)通过不同阅读方法和策略,理解故事的内容。
(3)初步培养学生复述故事的能力。
(二)能力目标
(1)在阅读过程中,培养学生快速阅读,查找答案的能力和做批注的习惯。
(2)通过小组讨论,同桌交流,汇报展示等方式,引导学生共同学习,培养合作习惯。
(3)通过一系列读的活动,让学生逐步了解故事内容,顺利完成相应的任务,并尝试复述故事。
(三)情感目标
(1)通过趣味阅读增强学习的兴趣。
(2)学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】
(1)故事内容的理解。
(2)阅读策略的学习。
(3)根据对原故事的理解,能完成相应的练习。
(4)学生在了解故事的基础上,复述故事。
【教学难点】
(1)故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
(2)学生在了解故事的基础上,复述故事。
【教学准备】
图片,录音机等。
【课前先学】
1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.
longlongago很久以前king国王oneday某一天magicclothes魔法衣
cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过
shout大喊pointat指向wear穿着
【教学过程】
Step1.Preparation
1.Teach“king”.
Teacherdrawsapictureabouttheking.
Step2.Presentation&Practice
Listenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”
T:
Whatdoesthekinglike?
(播放动画)
引导Ss:
Helikesnewclothes.(teach“magicclothes”)
2.Talkaboutthebackground
T:
Doyouknowthestory?
Whocantellmethenameofthestory?
ChineseisOK.(TheKing’sNewClothes)
T:
ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.
Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.
Let’sgobackto1837andmeettherichking.(PPT:
时光穿梭,音乐)
2.Paragraph1and2
1) Lookandlearn
T:
I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!
(PPT:
mirror)Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?
Mirror:
Idon’tthinkso!
toS1/S2:
Canyoumakeclothesforme?
T:
Whocanmakenewclothesforme?
(teach“make…for…”学生跟读)板书
2) Readlikeaking(板书)
3)Readandunderline
T:
Whocanmakenewclothesforhim?
T:
Buttheycan.Why?
Pleasereadandunderline.(学生自读)
Ssreadandunderline.
引导Ss:
Cleverpeoplecanseetheclothes.
Foolishpeoplecan’tseethem.
3.Paragraph3
PPT:
音效:
织布机
T:
Whatkindofclothesarethey?
Look!
(拿出新衣)
T:
Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?
T:
Canheseetheclothes?
(No!
)
Doeshelikethenewclothes?
Why?
Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinksclever
peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreadit
well?
Listenandimitate.
T:
Youaretheking.
4.Paragraph4
1)Learnthetext
T:
Whatdothepeoplethinkoftheclothes?
(出示人群和男孩的图片)
Let’sread!
(出示图片4文字)
T:
(拿出人群的图片)Whatdotheythink?
(Theyarebeautiful!
)
T:
Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?
(No)
Thenwho?
(Theboy.)
Whatdoeshesay?
(出示图片5,文字)(引导学生朗读文本)
Here’sanewword.(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)
Ha!
Ha!
Thekingisn’twearinganyclothes.
2)MiniTheatre
T:
Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演国王巡演,引导其他学生朗读图4的文字。
Step3.Production
1.Talkaboutthecharacters
2.Readthestory.
1)Readandrepeat
T:
Whatalovelyking!
Boysandgirls,youlearnsowell!
It’stimetoreadafterthetape!
Trytolearnthepronunciationandtheintonation.
2)Readbythemselves
T:
Readbyyourselves.
3.Actthestory
T:
Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.
Whydon’tweactthestory!
Rules:
Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.
Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan
dothegestures,youcangetthreestars.
(Sspracticeandact)
4. 1)Whodoyouwanttobe?
T:
引导学生总结Welcomeback!
Todaywelearnedthestory
(音效:
时光穿梭)
T:
Remember!
Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!
Canyouseethem?
(No./Yes.)
T:
Remember!
Behonest!
Beyourself!
作业设计:
1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,…
2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.
板书设计:
Unit1TheKing’snewclothes
Ireadastory--Theking’snewclothes.
Know
Wanttoknow
Learned
Whogivesthenewclothestotheking?
Whatdoyouthinkoftheking’snewclothes?
Whatdoyouthinkoftheking?
Therearen’tanynewclothes.
教学反思:
本课是六年级上学期第一单元Storytime部分
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