北师大版小学三年级上册全册教案.docx
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北师大版小学三年级上册全册教案
学年度第一学期语文教学进度表
科目
语文
教学班级
三
上课时间
2016.8.29
周授课节数
5
总授课节数
80
考试次数
两
课题
课时
周次
起时
讫时
说明
爱什么颜色
2
2
8.29
8.30
金色的草地
2
2
8.31
9.1
语文天地
1
2
9.2
9.2
1
3
9.5
9.5
你一定会听见的
2
3
9.6
9.7
喜爱音乐的白鲸
2
3
9.8
9.9
寓言二则
2
4
9.12
9.13
中秋放假
语文天地
2
4
9.14
9.14
国徽
2
5
9.18
9.19
回自己的祖国去
2
5
9.20
9.21
意大利的爱国少年
2
5
9.22
9.23
语文天地
2
6
9.26
9.27
葡萄沟
2
6
9.28
9.29
小镇的早晨
1
6
9.30
9.30
国庆放假
1
8
10.9
10.9
语文天地
2
8
10.10
10.11
儿童和平条约
2
8
10.12
10.13
说声“对不起”
1
8
10.14
10.14
1
9
10.17
10.17
语文天地
2
9
10.18
10.19
翠鸟
2
9
10.20
10.21
一只小鸟
2
10
10.24
10.25
惊弓之鸟
2
10
10.26
10.27
语文天地
1
10
10.28
10.29
1
11
10.31
10.31
集市和超市
2
11
11.1
11.2
3
12
11.7
11.9
让我们荡起双桨
2
12
11.10
11.11
不愿长大的小姑娘
2
13
11.14
11.15
丑小鸭
2
13
11.16
11.17
语文天地
1
13
11.18
11.18
1
14
11.21
11.21
我想
2
14
11.22
11.23
七色花
2
14
11.24
11.25
语文天地
2
15
11.28
11.29
海底世界
2
15
11.30
12.1
圆圆的沙粒
1
15
12.2
12.2
语文天地
2
16
12.5
12.6
不用文字的书和信
2
16
12.7
12.8
马拉松
1
16
12.9
12.9
1
17
12.12
12.12
语文天地
2
17
12.13
12.14
元日
1
17
12.15
12.15
老北京的春天
2
17
12.16
12.16
冰灯
2
18
12.19
12.20
语文天地
2
18
12.21
12.22
总的教学目的、要求及措施
教学目的和要求:
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力。
3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。
4.通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5.通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。
教学措施
1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。
2、学习词语,无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。
人们对一个新词的认识,开始总是朦胧的,不确定的,随着语言活动的进行,认识逐步达到清晰明确。
因此不能把解词、背注释作为教学重点,要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。
3、要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指;而且要学会一边读,一边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容。
要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。
4、注意语文的实践性,精心设计一系列综合实践活动,指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
课题:
爱什么颜色
教学目标:
知能目标:
1、认识4个生字,会写8个生字。
积累部分优美词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。
情感目标:
激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。
方法学习:
学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。
教学重点:
培养学生读中想象的阅读习惯。
教学难点:
引导学生理解体会诗歌的意境,仿照本诗编写一段诗歌。
教学准备:
生字卡片 收集有关色彩资料
第一课时
教学过程:
一、 创设情景激趣导入
1.你喜欢哪种颜色?
为什么?
交流
2.文中小朋友喜欢什么颜色?
板书课题:
爱什么颜色
3、 齐读课题
二、自读感知认识生字
1、自由读课文,用自己掌握的识字方法(问、拼、查等)识字
2、指导学生同桌互读正字音,小组合作学生字。
3、检查学习情况,指名读生字词(针对学困生)。
4、指名读文
三、整体感知,说后再读。
1、指名反馈:
诗中的“我”爱什么颜色呢?
2、说一说,我们身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的?
3、再读课文,看看文中点出那些东西时碧绿的?
哪些是火红的?
哪些是蔚蓝的?
4、课堂小结
今天你收获了什么?
板书设计:
作业布置:
1、抄写本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学反思:
(红色笔书写)
第二课时
教学过程:
一、复习导入新课
1、出示本课生字新词,全班认读。
2、谈话引入。
二、细读感悟入情品读
1.轻声读课文:
知道了什么?
2.你喜欢哪一节就认真读哪节并结合插图想想读懂了什么?
哪儿不懂?
3.汇报、交流
从哪儿明白了什么?
怎样读出自己的感受?
4.根据汇报交流情况板书:
5.教师参与读。
6.从这首儿歌中,我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员,让我们把对他们的爱表达出来。
a自由读全文。
b这么美的诗歌想不想背诵?
三、联系生活尝试创作
1.我了解到同学们各有自己喜欢的颜色,仿照儿歌,借你喜欢的颜色表达自己的情感。
2.说给组内同学听。
3.学生如感困难,教师可以先编儿歌读给学生听。
四、实践作业:
把自己编的儿歌配上画办一份手抄报。
五、课堂小结
将你的收获说该小伙伴听。
板书设计:
教学反思:
(红色笔书写)
课题:
金色的草地
教学目标:
知能目标:
1、认识11个生字,写会10个生字。
积累部分好词句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。
情感目标:
激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。
方法习惯:
学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学重点:
理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情。
教学难点:
学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学准备:
布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片,有条件的可以亲自观察。
第一课时
教学过程:
一、激趣导入
同学们见过草地吗?
是什么颜色的?
老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。
板书课题,齐读课题。
二、据题质疑
看到这个题目,你想知道什么?
让我们到课文中寻找答案。
三、初读课文,感知文意
1、小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文,扫除阅读障碍。
2、教师帮助提出学习方法供学生借鉴。
(一读)小声自由读课文,读准字音,读通句子。
(二读)组内成员分自然段读课文,相互检查,相互提高。
(三读)小声自由读课文,边读边想,课文写了什么?
留给你印象最深的是什么?
(四读)选择自己最喜欢的段落多读几遍。
4、学习生字。
1、用横线画出本课生字新词。
2、反馈,读一读。
3、出示生字新词,学生说一说这些生字在读音和书写上要注意的地方。
4、教师强调重点字形。
五、课堂小结
这节课你收获了什么?
板书设计:
作业布置:
1、抄写本课的生字新词。
2、正确流利地朗读课文第一二自然段
教学反思:
(红色笔书写)
第二课时
教学过程
1、检查复习,导入新课
1、认读本课生字。
2、通过上节课的学习你有哪些收获?
二、教师范读课文
1、教师范读课文,学生思考:
课文中的“新发现”指的是什么?
2、、指名交流初读收获,以了解学生自学情况。
3、、仔细阅读课文,形式自选。
边读边思考:
我有什么新发现?
找出有关段落读一读。
同时完成“图示蒲公英的变化”。
读后全班交流。
4、再读课文,思考:
“新发现”之前,“我们”是怎么做的?
有了新发现后,“我们”有什么变化?
为什么会有这样的变化,“我们”心里可能怎么想?
找出有关句子,前后联系起来认真读一读,仔细体会体会作者的心理变化。
5、请学生充分讨论交流后,再激发学生朗读的兴趣,通过充分的读来表达内心的收获和想法。
6、总结:
大自然多么有意思!
作者通过自己的仔细观察,发现了它的有趣和美好,希望我们在座的同学们也像作者一样,让自己的眼睛敏锐一些,发现生活中更多的美。
三、思考交流,深化认识
学习课文后,让学生谈谈自己的感受。
在学生发表个人想法的过程中,教师相机引导学生明白,善于观察是一个非常好的习惯,它可以使自己有更多新的认识,新的想法,新的收获,新的提高。
四、课堂小结
板书设计:
作业布置:
仔细观察你喜欢的花草,说说自己的新发现,再写下来。
教学反思:
(红色笔书写)
课题:
语文天地
教学目标:
1、激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习
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- 北师大 小学 三年级 上册 教案