第十二册思想品德教案.docx
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第十二册思想品德教案
第十二册思想品德教案
总目标:
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.
分目标:
(一)情感,态度,价值
1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.
2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.
3,初步形成民主,法制观念和规则意识.
(二)能力
1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.
2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.
3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.
4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.
(三)知识
1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.
2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.
3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.
第一课 学校-我们成长的园地
教学目标
认知:
1.懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
2.知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
情感:
1.热爱自己所在的学校、班级集体。
2.在集体生活中有主人翁责任感。
行为:
1.自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。
2.主动关心学校、班级的进步,积极参与学校管工作,对学校工作提一些合理化建议。
教学重点:
使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
教学难点:
引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
教学过程
一、播放儿歌:
《读书郎》下载
学生跟着视频一起演唱
师问:
我们来学校的目的是什么?
学生回答。
师答:
对,是学习?
好,我们先来学习一首儿歌《读书好》下载
教师教学生演唱
出示图片1
师问:
这张图片里的同学在做什么?
学生回答
师答:
对,是俩个同学高高兴兴地上学去。
出示图片2
师问:
这张图片里的同学在做什么?
学生回答
师答:
对,是在认真地听老师讲课。
出示图片3
师问:
这张图片里的同学在做什么?
学生回答
师答:
对,是在做游戏。
师问:
上学好不好?
你喜欢上学吗?
请回忆一下几年来的小学生活,你是怎样在学校教育下成长的?
讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。
学生演讲
播放录音故事:
《良好的集体给人以温暖》下载
板书:
热爱班集体
师问:
良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。
看来集体的力量是强大的。
我也知道一个小淘气在集体中进步的故事,大家想不想听一听。
请学生朗读课文第3-4段。
师问:
李虎的转变说明了什么?
学生回答
师小结:
这说明良好的集体给人以温暖,使人健康地成长。
出示扩展资料中的诗歌:
《我是多么渺小》。
师问:
想一想,这首小诗说明了什么?
学生讨论并回答
师小结:
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
让我们做个健康的每一滴水,融入班集体这个大海里吧!
板书:
融入班集体
学校-我们成长的园地
热爱班集体
融入班集体
第二课 向教师致敬
教学目标
认知:
1.能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。
2.懂得应与老师建立民主平等的关系。
情感:
1.感激老师对自己的培育之恩。
2.对老师从内心产生崇敬之情。
行为:
1.尊重老师的劳动,听从老师的教导,对老师有礼貌。
2.学会正确处理师生矛盾。
教学重点:
使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。
教学难点:
引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。
教学过程
一、演示动画课件:
《教师的一天》 下载
师问:
老师每天为我们做了哪些事情?
学生回答。
师答:
老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。
很辛苦,我们应该理解和尊敬老师。
在我们的小学学习生涯中,你是怎样在老师的教育下成长的,讲一讲你印象最深的一件事。
学生演讲
师问:
同学们讲了很多感人的故事。
我知道贵州省有一位民办教师,深受人民的爱戴,你们想知道这是为什么吗?
请同学有感情地朗读课文第2段
师问:
你认为田老师值得敬佩吗?
向田沛发这样的老师在中国还有千千万万,那在国外,是怎样尊敬教师的呢?
播放录音故事:
《外国尊师风尚》 下载
师问:
在国外人们是怎样尊敬老师的?
学生回答
师小结:
不但学生应当尊重老师,整个社会都应当尊重老师,全世界都在尊重教师,我们小学生更应如此。
你们想想,你应该怎样尊敬老师?
板书:
全社会都应当尊重老师
二、学生讨论并发言
师问:
有的同学提到了教师节,那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴?
出示扩展资料1《教师节最好的礼物》
师问:
佳佳同学是怎样做的呢?
学生回答
师问:
其实还有一个同学给教师写了这样一封信
出示扩展资料3《给老师的一信封》
请同学有感情地朗读
师小结:
老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。
1985年我国还专门设立了教师节。
在日常生活中,有时难免与老师发生误解或分歧,我们应该理解老师,以平和的态度交换意见。
板书:
9月10日是教师节
二、师问:
人们除了把教师比作园丁、红烛外,还把老师比作蜜蜂、渡船、人梯等。
你对这些比喻是如何理解的?
学生回答
师小结:
或者现在就给老师写封信吧!
写下你最想跟老师说的话,和你最大的困惑,希望老师给你点建议等等,或就是跟老师说说心理话。
板书:
二 向教师致敬
全社会都应当尊重老师
9月10日是教师节
第三课真正的友谊
教学目标
认知:
1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3.明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。
情感:
1.愿意与同学建立真正的友谊。
2.珍视同学之间的友谊,不搞“哥儿们义气”。
行为:
1.关心、帮助同学。
2.与同学相处能宽以待人,严以律己。
3.发现好朋友有错,不包庇,不嫌弃。
教学准备
1.课文开头部分的录音。
2.讨论题录音。
3.课文事例录像。
4.练习题幻灯片。
教学过程
一、提问,导入新课
1.提问:
同学们在一起相处五年多了,肯定有一些好朋友。
谁是你的好朋友?
你们是怎么相处的?
2.提问:
前一段时间,王心跃同学扭伤了脚,他在家里休息时,都有谁去过他家?
去干什么?
为什么去看望他?
3.提问王心跃同学:
同学们都来看望你,你是什么心情?
为什么这么高兴?
4.小结:
同学之间这种真挚的情感就是友谊,小学时结下的友谊永远都不会忘记。
板书课题 三 真正的友谊
二、学习课文,明白道理
1.引导学生认识怎样建立和发展友谊。
(1)听课文第一节的录音。
(2)提问:
同学之间应如何建立和发展友谊呢?
(3)小结:
同学之间的友谊是十分珍贵的,建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。
板书:
友谊
信赖、理解、关心、帮助
2.引导学生认识什么是真正的友谊。
(1)导语:
友谊是人与人之间的亲密感情,它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。
我们每一个同学都需要友谊。
仔细想一想:
当你取得成绩时,如有朋友祝贺,就会感到更加幸福;当你有困难时,如果有朋友关心、安慰和帮助,就能增强战胜困难的勇气。
一个人如果缺少友谊,没有朋友,就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。
英国著名的哲学家培根曾说过:
“友谊对人生是不可缺少的,如果没有友情,生活就不会有悦耳的合音。
”
但是,友谊的建立和发展,往往不会是一帆风顺的,有时会遇到矛盾。
这时该怎样对待呢?
(2)看课文录像(后部分)。
(3)提问:
①许卫和吴小中是什么关系?
①小中为什么会生好朋友的气?
③许卫为什么没按小中说的做?
如果做了又会怎样?
(4)小结:
吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。
但许卫没有这样做。
他知道如果帮小中蒙混过关,虽然一时取悦了他,但实际上是害他,而且对自己来说,为了所谓的“友谊”,犯了不坚持原则和欺骗的错误。
这决不是真正的友谊,而是“哥儿们义气”在作祟。
(5)提问:
许卫没有按小中的要求做,小中很生气,友谊面临着考验。
这时,许卫会怎么做呢?
听录音(放完)。
(6)小结:
许卫既坚持了原则,不同意为自己的好朋友蒙混过关,但又不是撒手不管。
板书:
坚持原则
许卫给了小中热情的帮助。
他每天陪小中一起跑步,小中的体能增强了,终于在400米测试中达标了。
这时,许卫和小中的友谊会怎么样?
(更好)这种友谊才是真正的友谊。
板书:
热情帮助 真正的
三、辨析巩固
1.放“议一议”题录音:
(1)提问:
张苏和包小新是一对好朋友,张苏现在因为什么事发愁?
他为什么发愁?
(2)小组讨论:
包小新为了帮张苏出板报,从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头,张苏知道小新做了错事,但又觉得他是为了自己。
张苏该怎么办呢?
(3)回答归纳:
张苏应诚恳地指出小新的错误。
板书:
有了错误 诚恳指出
(4)问:
为什么一定要指出他的错误?
不指出行不行?
小结:
如果不指出小新的错误,他就会觉得为了朋友做错事是正当的,今后就可能一错再错。
张苏不应当因为小新是对自己好,就不辨对错,不分是非,抛弃原则。
否则既害人又害己,不是真正的友谊。
(5)提问:
张苏怎样做才能使友谊不破裂?
(6)小结:
坚持原则,分清是非,诚恳地指出朋友的错误,帮他改正。
这是对朋友负责的表现。
对方也要虚心接受帮助,这样才能共同进步,俩人的友谊才能更牢固。
板书:
共同进步
2.提问:
“哥儿们义气”和真正的友谊有什么区别?
3.辨析:
什么是真正的友谊?
什么是哥儿们义气?
投影出示辨析题。
(略)
(1)钱强和人打架,好友李辉不但不阻拦、批评,指出好友的错误,反而还去帮他打架。
这是哥儿们义气。
(2)朋友有了困难,作为好朋友热情地去关心、帮助他。
这是真正的友谊。
(3)朋友做题遇到了困难,不能简单地把本借他抄,而要帮他真正地解决困难。
这是真正的友谊。
(4)好朋友互相关心、互相帮助。
出了问题,主动争着承担责任。
这是真正的友谊。
四、总结全文
1.提问:
通过今天的学习,你能说说什么是真正的友谊吗?
2.提出希望:
友谊是人间的真情,是世上最高尚的东西。
它能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。
重要的是要明确什么是真正的友谊。
因为只有真正的友谊才能使欢乐倍增,使痛苦减半,成为永久的财富。
希望同学们记住:
友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。
这样才能获得真正的友谊。
板书设计
三真正的友谊
信赖、理解、关心、帮助
第四课用科学知识武装头脑
教学目标
认知:
1.懂得科学文化知识是推动社会发展的重要力量。
2.懂得少年儿童必须努力学好科学文化知识。
情感:
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- 第十二 思想品德 教案