五年级书法教案Word格式文档下载.docx
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结合生活中的各种契机,引导学生用书法的手段有一定创造性的书写习作,提高兴趣,体验艺术创造的魅力。
目
标
二、教学目标
1、知识与技能:
进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;
2、过程与方法:
写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;
学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
3、情感态度与价值观:
培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;
激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;
结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育
重
点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”:
眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”:
头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。
4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:
正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。
难
点
1、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。
2、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感
措
施
1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
6、开展““远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
课
时
安
排
总教学周数
17
总课时
单元测试
机动课时
总复习
单
元
No
单元名称
教学课时
起止时间
1
第一单元
8
2
第二单元
3
期末监测
4
5
6
7
教学进度计划
周次
内容
完成时间
8月28日至9月1日
安全教育
9月4日至9月8日
《女字旁》
9月11日至9月15日
《右耳旁》
9月18日至9月22日
《立刀旁》
9月25日至9月29日
《弓字旁》
10月9日至10月13日
《人字头》
10月16日至10月20日
《宝盖头》
10月23日至10月27日
《常字头》
9
10月30日至11月3日
《春字头》
10
11月6日至11月10日
《雨字头》
11
11月13日至11月17日
《草字头》
周
次
12
11月20日至11月24日
《竹字头》
13
11月27日至12月1日
《爪字头》
14
12月11日至12月15日
《口字底》
15
12月18日至12月22日
《土字底、王字底》
16
12月25日至12月29日
《集字练习实事求是》
1月1日至1月5日
小学书法电子备课教案
年级
五年级
授课人:
万金
上课时间
2017年月日
课题
第一单元教学计划
课时安排
7课时
教学目标
1、知识与技能:
掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。
通过教师讲解及演示,对书法作品的欣赏,学习毛笔书写。
汉字的间架结构,有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、情感态度价值观:
通过学习更加了解书法艺术,将书法运用到平时生活,更加热爱中国传统文化。
.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
和认真写字和爱惜写字用具的习惯。
激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
教给学生正确的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。
教学重点
指导学生学习书法及书法艺术作品的欣赏。
培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
了解文房四宝。
掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
教学难点
对书法作品有基本的欣赏能力,能完成一幅书法作品。
单元教材分析
一、本单元共七课,其中以毛笔书法的初步认识及基本笔画书写为主要内容。
二、本单元重点讲解《书写姿势》《学习方法》两课,这两课为学习书法的基础课程。
三、《书写姿势》一课将作为本学期手工制作内容的引入,本课的讲解主要是执笔姿势和书写时的坐姿,讲解书法课的用具使用方法。
四、《学习方法》一课将作为本学期重点讲解课程,其中临摹方法和使用格子将通过示范详细讲解,体会书法的美感。
单元中其他课程中也会穿插讲解本课重点内容,使学生为后面的书写打好基础。
第一课时:
《安全教育》一课时
第二课时:
《女字旁》一课时
第三课时:
《右耳旁》一课时
第四课时:
《立刀旁》一课时
第五课时:
《弓字旁》一课时
第六课时:
《人字头》一课时
第七课时:
《宝盖头》一课时
第八课时:
《常字头》一课时
安全教育教案
食品安全教育
1课时
1.提高食品安全意识,学习食品安全的有关知识,在学习中增强对食品的了解。
2.了解食品安全的有关内容,要求每一个学生都要提高食品安全意识。
3.通过学习能够分辨哪些食品不安全,提高对生活中垃圾食品的辨别能力。
教材分析
认识合理营养及食品安全的重要性。
如何根据实际情况设计合理的食谱。
教学手段
多媒体课件
教学方法
教授法讨论法演示法
教学过程
师:
调查班级的早餐用餐情况。
学生谈谈什么样的早餐才是营养早餐。
生:
讨论交流中。
老师:
当然,会有一些同学是空着肚子来上课,这样好不好?
说说不吃早餐的感受。
看图1、2。
(不利于身体的发育和健康)好不容易熬到了放学,回家一看,又是自己不喜欢吃的青菜。
你们有没有不喜欢吃的食物呢?
看图5。
哪些食物导致他发胖?
这位小朋友的食物中缺少什么?
会引发什么症状?
通过上面几幅图片,可以知道营养均衡对我们来说是非常重要的。
青少年正是长身体的时候,对能量和营养的要求比较高,所以要多吃各种食物,不能挑食偏食。
营养学家将每天摄取的食物进行分类,并按照需求的比例画出中国居民的“平衡膳食宝塔”。
请你根据该图按实际情况设计出处青少年的营养早餐和你家人的午餐。
各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。
各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。
(早餐是金,吃好;
面包牛奶加鸡蛋。
中餐是银,吃饱;
一荤两素三碗饭。
晚餐是铜,吃少。
)
食品安全
上节课老师安排了大家收集有关食品安全的资料,现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享的?
学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关食品安全的资料和信息。
一、怎样购买安全食品
食品安全确实重要,日常生活中我们在购买有外包装的食品时,应该注意哪些问题呢?
请大家拿出带来的食品包装进行讨论交流。
阅读食品包装盒上的内容,分组讨论,推举小组代表发言。
购买包装食品,应注意包装上的生产日期、保质期、生产厂家、厂址、营养成分是否合理、是否含有防腐剂、添加剂,还要看是否有“食品安全”标志。
大家观察得非常仔细,连是否有“食品安全”标志都注意到了。
非常好。
但假如我们购买的食品没有包装,我们该怎么办呢?
如猪肉、鱼、蔬菜等等。
就课前询问了解的常识进行组间交流。
买肉时,先看是否盖有检疫部门的印章;
瘦肉颜色是否鲜红;
再用手握一下肉,如果手湿了,说明猪肉被灌了很多水。
买鱼要挑选游动灵活、鳞甲完整并且没有污物附着的。
蔬菜则先看其颜色是否新鲜,再用手摸一摸是否硬挺,就知道它的新鲜程度了。
二、使用安全卫生的环保袋装食物。
学生展示收集的黑、白色塑料袋和环保塑料袋,并分析塑料袋对环境的污染。
三、预防食物中毒
菜买回来了,就该开始烹调了。
这个过程对食品安全而言同样重要。
怎样做才能更好地预防食物中毒呢?
下面我们来听听大家的建议。
蔬菜水果应用清水浸泡或削皮后才能吃。
浸泡的时候加点盐,可以杀死虫卵,能把菜里的农药洗出来;
发了芽或变绿了的土豆应去芽、削皮、充分浸泡后才能烹调;
四季豆、扁豆等豆类一定要煮熟透了才能吃,否则会中毒;
有毒的蘑菇(一般色彩鲜艳)不能食用;
受潮霉变的食物,尤其是玉米、花生,能生长一种强烈致癌的物质;
同样的,路边烧烤和油炸食品(尤其是用反复煎炸后的油来炸的食品),也会产生致癌物质!
四、了解绿色食品
大家分析的很深刻。
环境的好坏直接影响着我们的生活质量,要想保证食品对人体无害,应该正本清源,从整治环境,保护环境开始。
比如发展生态农业,开发绿色食品等等。
你想了解绿色食品吗?
请阅读教材39页有关资料。
阅读,思考,了解绿色食品的积极意义和重要作用。
俗话说“民以食为天”,“病从口入”,食品安全关系着每一个人民,我们应当了解相关的常识,用科学知识指导我们健康地生活。
作业:
为自己设计一份营养的早餐食谱,同时结合父母亲的身体状况,给他们设计一份丰盛的午餐食谱。
并说说你这样设计的理由。
二次备课
课后反思
授课人
课型
新授
教学
目标
1.知识与能力:
通过探究女字旁的特点,培养学生读帖观察、分析结构,总结书写规律的能力,把字写得美观大方,养成“提笔即写字”的习惯。
2.过程与方法:
通过讨论、合作、探究的学习方式,掌握女字旁汉字的书写技巧。
3.情感态度与价值观:
鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
指导学生写好女字旁的字,提高分析能力,掌握书写技巧
指导学生自主分析常见错误,用细致耐心的品质写好每个字。
教学课件毛笔墨汁宣纸等
教授法演示法讨论法观察法
过
程
课前展示名家硬笔书法作品。
师生问好。
(一)教学“女”。
1.提问:
今天我们的学书内容是“女”。
同学们请看
2.学生交流。
分析“女”。
象形。
甲骨文字形,像一个敛手跪坐着的人形。
(如图)
独体字。
笔顺。
组词。
过渡:
同学们说得很好。
请同学们拿出铅笔,我们来书写“女”。
注意姿势:
头正身直臂开足安,一尺一拳一寸。
板书“女”。
3.学书“女”的起笔:
撇折。
(出示)P23
(1)讲解:
基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成,撇与长点夹角90度。
书写方法——稍顿后向左下撇,由轻渐重向右下行,略顿后收笔。
(2)请同学们跟我做手势,用手势表示90度的转动。
范写。
学生临摹。
评讲。
4.教学“女”的写法。
女
学生讨论,书写要点。
把握几个要点:
“垂线”、“折点”、“中点”等
师引导,生临摹。
(二)教学“女”字旁。
女”与“女”字旁的比较,由学生讨论说出书写要领。
1.基本特征:
内紧外松。
2.书写方法:
撇要长,点要短;
下撇要与上撇平行;
横画要改长挑。
3.书写提示:
女字旁的下面左低右高,撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
(答出自己的观点即可,重点讲解书写技巧。
(三)女字旁的字,分类比较
1.我会写:
女字旁的字。
妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿归类。
左右结构、上下结构。
2.书写指导:
左窄右宽、上窄下宽。
如姑姓
(四)学生练习,师巡视,纠正书写姿势。
3.写字比赛。
配轻音乐。
师巡视,指导。
4.评讲。
请同学们看看这几位同学的作业,给予中肯的评价。
(1)请同学们用铅笔,在自己写得好的字上画红圈圈。
(2)有选择性地选几个学生的作品,进行集体品评、教师评价,评出优胜者,发放奖
(五)总结。
今天我们重点学习了女字旁的书写方法。
那么,你今天有哪些收获或要改进的地方呢?
大方地说一说自己的练字心得,与大家交流不足,分享成功的体验。
让学生充分地说。
组织教学。
课件播放:
《写字歌》。
(六)艺术创作。
“提笔即写字”,老师平时比较爱好书写,经常在空余时间写一点书法作品,今天给同学们带来几幅,同学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作,拿出课前发的小纸片。
一笔一画学写字,一生一世做真人。
希望同学们都能爱上写字。
个性修订
板书设计
女字旁
姑如姓
2017.08
知识与技能:
认识右耳旁的形态,学习右耳旁的写法及其组成的汉字
过程与方法:
在观察、比较、临摹的基础上学会右耳旁汉字的书写要领。
情感态度与价值观:
通过学习使孩子们爱上书写,热爱中国传统文化,激发学生写字兴趣。
学习右耳旁的写法及其组成的汉字。
掌握右耳旁汉字的组成要领。
一、组织教学
组织教学:
稳定学生情绪。
二、导入:
1、复习旧课
2、这节课,我们来认识一位新朋友---右耳旁,还要学会如何写好与其组成的汉字,板书课题(右耳旁)
三、讲授新课:
1、观察老师写的偏旁
2、垂露、悬针不一样,(板书)
单耳旁的竖不可过长,应短一些;
横折钩也不要写长,横笔要细;
整个偏旁不可写高,起笔要位于字左侧部分中间的位置。
右耳旁的横撇弯钩要写得大一些,挑钩要注意钩笔略粗;
竖要长而挺拔有力,收笔采用悬针、垂露皆可。
仔细观察下面的范字,注意所学偏旁的位置和特点,并对照米字格的位置进行临摹。
即:
左部高起笔,横折勿宽,竖提勿长点勿大,单
耳旁在左部的中间位置起笔竖笔勿长且垂露收笔
邦:
左侧三横扛肩,撇笔可以写为垂露竖。
右耳旁起笔与左侧首横齐平,折笔处勿粗重
却:
“去”的竖起笔高扬,横扛肩较大:
单耳旁在第二横收笔处起笔,竖笔勿长,且垂露收笔。
四、感悟·
实践.
和同学一起找几个包含这两个偏旁的字,讨论一下它们在文字中位置的高低差异,然后在练习本上写一写。
书法常识
读帖,就是临帖之前或临帖之余,观察字帖中字的点画、用笔、结体和风格等。
读帖是学习书法非常重要的环节,是临帖的基础。
读帖需精细,揣(chuai)摩帖字的用笔方法,对各笔画的起笔、运笔、收笔逐一进行分析,看它用的是藏锋还是露锋,是圆笔还是方笔等。
然后,研究字的形态特征和笔画的粗细、长短、大小及笔画在结体中摆放的高低、斜正、收放,还要分析帖字的间架和全篇的布局等。
要想让读帖更有效,应将读帖与临帖紧密结合起来,读后临,临后读,两者配合,逐步深化。
五、课堂小结:
今天我们学习了临、摹的方法,知道了临、摹是学习书法的必经之路,也就是要继承传统,只有在继承传统的基础上才能有所创新,所以我们要努力学好书法基本功。
右耳旁
却帮即
了解立刀旁字的结构特点,比较准确地书写立刀旁的字
能对同学的书写情况进行评价,提高观察和比较的能力。
了解中国书法字体的几种分类,激发学习书法的兴趣和爱好
了解立刀旁字的结构特点
比较准确地书写立刀旁的字。
一、激趣导入,了解书法小常识
1、提出问题:
在以往的学习中,我们了解了很多书法小常识,知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。
回想一下,你知道了哪些字体?
2、介绍字体的几种简单分类。
(课件演示不同字体的图片。
)
二、明确任务,学习立刀旁字的书写方法
1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。
今天,我们学习立刀旁的字。
2、关于立刀旁,你怎样书写?
①指名说一说。
②指名到黑板上写一写。
3、总结立刀旁的书写要点:
(一)、长短结合;
(二)、竖画匀称。
4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。
(刚、列、刮、刻)刚
刮刻
你能不能试着来写一写这些生字。
(指名学生板书)
5、结合学生板书,逐个总结这几个字的书写方法并在学生板书上方对应板书示范。
6、整体观察这些字,找出立刀旁字的共同之处。
(结构上均是左短右长,左侧略宽,右侧略窄。
三、应用方法,进行书写练习
学生练习书写,教师巡视指导,及时纠正书写中的错误。
四、展示评比,取长补短
1、(课前发给学生一小张格纸)在练习的这些字中选一个你喜欢的字写一行,再想一个过去学过的带有立刀旁的字写一行。
2、对比评价,选出你最喜欢的一位书写者。
五、总结所学,提出希望
1、指名说说书写立刀旁的字时,应注意些什么?
2、提出希望:
书法是我国传统艺术中的瑰宝,希望同学们好好学习,将来成为传播祖国优秀文化的使者。
立刀旁
刚刮刻
掌握弓字旁的书写要领。
了解带有这个偏旁的字的一般书写规律
写好“强”、“引”、“张”、“弹”,写得正确、端正、比例恰当。
了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
1、复习前课内容。
出示“妈”、“却”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
让学生在黑板上直接书写弓字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求
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