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(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件教师提问:
种子放在什么地方最有助于它的成长?
(窗台上、植物角)为什么?
”(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)
4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。
(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。
(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。
活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
活动延伸
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观察记录。
种植萝卜
活动目标1、对种植有兴趣,乐意参加种植活动。
2、迁移种大蒜的经验,巩固用按的方法种植萝卜。
3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的萝卜。
1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。
2、废旧的杯子、罐子人手一个。
小铲子若干,水桶盛好水,浇水用的小杯子若干。
幼儿的小动物标签一套。
3、幼儿用书:
《萝卜》。
1、引导幼儿观察并认识萝卜。
1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。
2)师:
这些萝卜是什么样的?
种下的萝卜能长大吗?
会长成什么样子。
2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验,尝试种萝卜。
1)师:
你们种过大蒜吗?
是怎样种的?
那么萝卜又是怎样种的?
你想把萝卜种在哪里呢?
3、带领幼儿种萝卜。
1)幼儿自己动手尝试,教师巡视并给予指导和帮助。
2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。
种植蔬菜
活动背景活动内容来自幼儿即时的热点。
种植这个话题是生活化的,同时,与下一个主题内容春天的季节特征相符合,在幼儿的后续发展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的,与孩子的生活实践相贴近,虽然它是主题背景下的种植活动,但它绝不是单一的内容,而是整合了多方面的教育因素,因此,我们就选择幼儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容,将一些简单的种植技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮助幼儿获得。
活动目标着眼于幼儿的发展。
本次活动目标的定位,参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中第四条的表述,因此,根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验,将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
同时,让幼儿在亲近大自然的过程中,自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。
鉴于以上的考虑,我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动,体验蔬菜的种植过程,萌发亲近大自然,愿意照顾管理种植物的情感。
活动目标
1、乐意参加蔬菜种植活动,体验劳动的快乐。
2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
1、种植物:
蔬菜种子、小青菜等(最好是幼儿认识的种植物,另外种子的种类有埋在土中的,有外露的种植物)
2、种植的工具:
小铲子、浇水壶等
3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记
4、版面:
展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)
5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐
一、情境导入师:
这个星期六,我们玩的开心不开心?
让我们一起来把开心的事告诉客人老师。
1、观看录象说明:
录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容
2、讨论交流:
(1)小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的?
(2)引导幼儿观看农民的劳动,听农民介绍,知道蔬菜种植的几个重要环节:
挖坑――播种――填土――浇水说明:
在版面上进行展示,为后面幼儿的自主种植提供支持
(3)师要简单小结:
农民真了不起,种出了许多营养丰富的蔬菜,劳动真光荣。
(评析:
已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。
所以幼儿在讨论时,气氛活跃,能较快得出结论。
这里突出以幼儿为主,教师为辅,充分调动了幼儿的热情。
)
二、体验种植1、出示各种种植物以及种植的工具,引发幼儿种植兴趣。
说明:
以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下
2、幼儿自主种植蔬菜,教师观察指导。
观察要点:
幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况说明:
引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中,以示辨认
三、讨论交流
1、你们是怎样完成任务的?
(遇到什么问题,怎样解决的?
)说明:
结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点,如合作、协商、边学边做等
2、我们已经完成了种蔬菜的任务,真了不起。
可是刚才农民伯伯说的,蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。
那我们应该怎么照顾它们呢?
可以适当准备一些相关的图片,继续贴在版面上,帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜
四、活动延伸为幼儿提供观察记录本,引导幼儿关注蔬菜的生长变化,萌发照顾、观察蔬
【篇二:
大班主题教案:
有用的植物】
大班主题教案:
有用的植物
2014-01-09
【字号:
大中小】【背景
色■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关
闭】
《大班主题教案:
有用的植物》摘要:
受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿意在生活中做个小小护绿员。
主题目标:
1、关心周围与我们一起生活的花草树木,了解花草树木的作用。
2、感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿做小小护绿员。
3、...相关:
◇[大班]大班主题活动计划:
详细
◇主题活动:
有用的植物详细
有用的植物详细◇[幼儿园大班主题教案]我是详细
主题简介:
包括主题背景、设计思路
秋天是收获的季节,有些植物秋收了,同时也有了许多的种子,看到陆老师带来的各种种子,孩子们很好奇,想知道他们会不会发芽,会不会长大。
植物角又恢复了勃勃生机,孩子们除了象往常一样给盆花浇水,也开始关注起萝卜、蚕豆等的生长情况。
孩子们每天在给植物换水的时候,发现那些种子的根须和叶子每天都在不断地变化。
“植物有生命吗?
”这个问题被提了出来,有的孩子说植物是有生命的,因为它们每天都在生长;
有的孩子说植物是没有生命的,因为植物不像我们人、动物一样会跑、会跳。
后来在老师和孩子们共同寻找的资料中发现,植物是有生命的,因为它们每天都在生长、开花、结果和死亡。
由此引出了我们的主题活动《有用的植物》,来寻找各种植物与我们人类的关系。
不仅可以让孩子亲身实践捡落叶、培养种子,同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。
通过活动让孩子们感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿意在生活中做个小小护绿员。
主题目标:
3、区别蔬菜的不同品种,了解蔬菜是吃不同的部位的。
4、体验买菜的过程,感受蔬菜品种繁多。
5、通过参观农科站,了解一些种植蔬菜的新方法。
6、关注新技术在蔬菜培植中的运用。
7、了解有些植物具有保健和治疗作用。
主题网络:
次级主题活动主题活动目标:
2、感受我们的生活离不开植物,要爱护植物,愿做小小护绿员。
内容形式
预设活动内容综合:
树林里绘画:
树林风景画歌曲:
我和小树来比赛制作:
可悬挂的树
综合:
树木的用途
集体歌曲:
拾落叶(复习5以内数的组成)化制作:
篱笆
园学
学习
内活动习活动
活动
计算:
分树叶散文诗:
树真好故事:
叽叽和喳喳综合:
秋天的雨
教材教具
生成
幼儿园的花草树木
时间:
歌曲:
小树叶综合:
树妈妈和树宝宝综合:
各种各样的叶子综合:
区分常绿树和落叶树
1、小小数学家:
树叶分类、
写有数字的树图片若干、
个别数树叶、练习10以内数的加减、
写有10以内算式的树叶若干。
写数字
化学2、小小制作家:
提供各种材料
习活3、小小科学家:
钓鱼4、小小艺术家:
树添画、树动叶印画等
5、小小阅读家:
猜树
游戏活动生活活动
娃娃家、小超市、小银行、幼
儿园、大舞台、小吃店给植物浇水
小孩小孩真爱玩(摸各种不同的树木)会跳舞的树叶大风和树叶
家庭
园活动外活动社区
环境创设其他背景材料
带孩子了解我家门前的树,收
集“树的本领”的相关信息参观小区的绿化,观察常绿树
和落叶树,捡树叶
运动活动
将孩子们捡来的树叶、做的篱笆粘贴在活动室中,将孩子们拓印的树叶悬挂在活动室中。
课件:
树妈妈和树宝宝;
课件:
各种各样的叶子;
幼儿园《学习活动》图画本——树真好;
幼儿园《学习活动》操作材料包——可悬挂的
(网页、书籍等)
树
次级主题活动绿色菜篮子主题活动目标:
1、区别别蔬菜的不同品种,了解蔬菜是吃不同的部位的。
2、体验买菜的过程,感受蔬菜品种繁多。
预设活动内容
儿歌:
菜地里的歌
谈话:
我知道的蔬菜集体
什么部位可以吃综合:
小船装菜歌曲:
菜场综合:
植物品尝会
各种蔬菜、课件:
蔬菜儿
品种多歌:
买菜教材教具
生
成
园内学习
化
活动活动
综合:
蔬菜品种多活动综合:
买菜
种子分类、蔬
菜分类、给蔬菜去皮、练习10以内个别
数的加减、写数字
各种蔬菜及蔬菜的根、
2、小小制作家:
提供各种材料化学
各种种子若干、供粘贴的图
3、小小科学家:
钓鱼
片若干
习活4、小小艺术家:
蔬菜添画、蔬菜印画等
动5、小小阅读家:
猜蔬菜游戏娃娃家、小超市、小银行、幼儿
活动园、大舞台、小吃店
生活会照顾种子宝宝,能记录种子的
活动生长过程。
运动活动
小菜场
园外
活动社区参观农科站、参观种子店、参观
活动菜市场环境创设
家庭和爸爸妈妈一起买菜、去超市找
活动种子食品、收集种子、做蔬菜
其他背景材料课件:
蔬菜品种多;
小麦的一生;
幼儿园《学习活动》操作(网页、书籍材料包——妈妈的菜篮子;
等)
幼儿园《学习活动》操作材料包——什么部位可以吃?
种植园
次级主题活动
主题活动目标:
1、知道不同的种子,感受种子的发芽过程,并能记录。
2、通过参观农科站,了解一些种植蔬菜的新方法。
3、关注新技术在蔬菜培植中的运用。
各种各样的种子
园内学习
集体综合:
有趣的种子
故事:
骑“白马”的苍耳
【篇三:
幼儿园小班科学教案植物的世界植物主题-蒙诺幼儿科学探究乐园】
种子的世界
目标
1.观察认识不同的种子。
2.简单了解果实与种子的关系。
材料
1.果实标本
2.自备:
苹果、花生或者其他带子的实物、各种种子实物
导入
导入一提问导入
?
教师:
小朋友们,你们是爸爸妈妈的宝宝。
植物也有宝宝,你们知道植物的宝宝长什么样子吗?
导入二演示导入
小朋友们,看看老师手里是什么水果?
那你们知道这个里面藏着什么吗?
藏着它的宝宝,我们一起来看一看。
(教师展示一种里面带子的水果,例如苹果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他,吸引幼儿观察种子)
活动一种子的世界
1.植物的种子
今天老师给小朋友带来了很多可爱的植物宝宝,我们一起来认识一下吧!
(通过实物,认识种子名称。
老师带来的种子,小朋友还见过什么种子呢?
种子真是一个大家庭,说都说不完。
(渗透种子的多样性)
2.不同的种子
每个小朋友都长的不一样,各有各的特征。
那我们的种子宝宝是什么样子的
呢?
(引导幼儿观察并描述种子。
我们看看瓜子是什么样子的?
长长的,黑黑的,细细的。
黄豆呢?
黄色的,圆圆的(边展示各种各样的种子,边引导幼儿观察各种种子的特征,颜色、大小、形状等)
活动二种子与果实
今天老师给小朋友带来了果实标本。
什么是果实标本呢?
看这个就是标本。
(展示果实标本)
标本就是把东西收集起来,经过处理,让他们不容易变化。
你们看到的只是一种标本。
那我们认识一下这些果实吧!
(稍稍渗透标本概念,重点指导幼儿认识标本里的果实)
2.种子与果实
小朋友们,看老师手里的苹果。
这个是它的果实,它的种子呢?
对了,种子在苹果的里面。
那你们想一想种子与果实是什么关系呢?
(根据实物引发幼儿思考)?
其实,我们的种子和果实是好朋友,果实保护我们的种子。
那你想一想,还有什么果实保护它的种子呢?
(引导幼儿联系实际生活说一说)
我们吃完苹果,种子就可以种子土里,种子在土里慢慢的长大。
它长成了什么呢?
一个苹果树。
所以种子可以变成苹果哦!
很神奇吧。
(通过观察和引导,让幼儿简单了解果实与种子的关系)
评估
1.能否从多角度观察种子,并在教师的引导下说出种子的特征。
2.能否简单描述种子与果实的关系。
延伸
回家和爸爸妈妈一起找一找植物的种子。
将收集到种子粘贴在纸上,并附注种子的名称,制作一个简单的种子标本。
教学建议:
1.在分发种子给每组幼儿之前,教师一定要提醒幼儿不要把颗粒物塞入耳、鼻、口中导致安全事故的发生;
并可请同组的幼儿相互提醒和监督。
种子的数量繁多,教师提醒幼儿要在托盘内进行观察,以防种子洒落在桌面和地面上。
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- 认识 植物 幼儿园教案