苏教版品社教案三年级上册Word格式文档下载.docx
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2.使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。
1.指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。
2.学生为学校做力所能及的事,增强主人翁意识。
3.了解学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐。
4.指导学生初步认识图列,能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。
5.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血,尊敬他们。
1.学生为学校做力所能及的事,增强主人翁意识。
2.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血,尊敬他们。
1.学习看地图的方法,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上简单的图例、方向。
2.知道家乡自然环境和经济特点;
关爱大自然,萌发对家乡的热爱、建设家乡之情。
3.了解家乡的过去,珍视家乡的历史,感受家乡的变化发展,了解家乡当前的基本情况,引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。
4.让学生熟悉家乡的物产,培养初步的动手设计、包装、宣传能力。
5.初步培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力,树立正确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。
1.了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力,树立正确的价值观。
2.家乡物产的丰富,感受家乡变化的巨大,通过自身的感受、探究和领悟,能激发学生的自豪敢,使之产生对家乡的热爱之情,进而萌发对祖国的热爱。
1.了解家乡的节日,理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃,培养学生对家乡的热爱之情。
2.引导学生认识家乡的一些传统节日,让学生感悟家乡的节日,节日文化的丰富多彩。
引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。
3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。
4.通过动手做小吃,培养学生实践参与、动手操作的能力,学会与人合作。
5.继承和发扬节日文化中的优良传统,教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。
1.引导学生认识家乡的一些传统节日,让学生感悟家乡的节日,节日文化的丰富多彩。
2.通过动手做小吃,培养学生实践参与、动手操作的能力,学会与人合作。
3.继承和发扬节日文化中的优良传统,教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。
多媒体
实物投影
卡片
教学内容
1、自画像(第一课时)
教学目标
通过讨论和交流,发现自己的闪光点,懂得欣赏自己,逐步建立自信心。
教学重点
让学生发现自我,欣赏自我。
教学难点
学生如何正确发现自我,评价自我。
教学准备
课件、光盘
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
二、
学生进行自我介绍。
三、
学生制作小档案
四、
学生交流
五、
小结
师:
同学们,这学期的品德课由我和大家一起学习。
我是第一次到你们班级上课,有好多同学不认识,你们能做一下自我介绍吗?
你光说名字,老师印象不深,比如你们班的XXX,他XXX棒极了,老师印象很深。
希望大家都来说说自己有什么优点或特长,好让老师记住你。
是啊!
每一位同学都有许多优点和特长,不管是学习、劳动还是其它,你们愿意来找一找吗?
下面我们就请大家来制作自己的小档案,来找找自己的优点和特长。
学生根据P3页的格式制作自己的小档案。
老师根据念小档案,学生猜是谁。
我们每个人都有许许多多的优点和特长,同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。
作为柏庐的孩子,我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点,只有这样我们才能越来越聪明,越来越能干。
学生进行自我介绍
学生讨论交流后进行汇报。
学生竞猜
练习设计
板书设计
1、自画像(第二课时)
通过交流,让学生在欣赏自己的同时,懂得尊重别人,欣赏别人。
懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。
让学生懂得尊重别人,欣赏别人。
发现自己的缺点,主动改正。
光盘、课件
一、
写同桌
猜一猜
三、讨论
找缺点,求改正
五、小结
上一节课我们每位小朋友都找到了自己的许多优点和特长,你愿意帮助你的同桌找找优点和特长吗?
教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份在班级内念一念,让学生猜一猜是谁?
(1)刚才我们都夸了自己的同桌,你觉得他们是不是值得你学习?
(2)你是不是觉得有这样的同学而感到高兴?
(3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么?
什么都不如自己?
你觉得你的同学也会来欣赏你,赞扬你吗?
(4)那么要别人来欣赏你,首先你该怎样?
(5)同样要得到别人的尊重,首先你该怎样?
我们每个人都有许多的优点,但是我们也有许多缺点,比如老师吧,有时侯会对你们发火,这很不好。
所以老师希望同学们一起帮助老师改正。
同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。
这很正常,只要我们也认识到,而且能主动改正,那么我们会更棒。
请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
你准备怎样改正?
大家也来帮助他,请你们给一句鼓励的话。
最后老师送给大家一句话:
发扬优点,克服缺点,你们会是最棒的!
学生根据P5的格式,写一写自己的同桌。
学生根据老师的上述五个问题开展讨论,懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人,要得到别人的尊重,首先要尊重别人。
学生交流缺点
(1)回家和爸爸妈妈谈心,请爸爸妈妈送一两句勉励的话。
(2)制作“快乐收藏包”将自己的各种作品收集起来。
2、同学之间
通过交流,让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助,体验同学之间的友谊。
激发学生团结之心,宽容之心和助人之情。
体验同学之间的友谊,正确理解同学之情
导入
学生写一写
三、讨论(设身处地)
交流如何关心和帮助别人。
黄金法则:
六、
小结。
小朋友升入三年级了,同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情?
请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。
学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。
是啊,我们班级的同学们之所以这么团结,就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助,已经建立起浓厚的同学友谊。
1、故事一(胡可借给王楠楠课本)
2、故事二(朱灵参加排练)
同学之间是平等的。
3、故事三(乔典丢笔)
不要轻易怀疑别人。
4、故事四(单亲王辉)
要尊重每一个人。
5、故事五(小胖周青)
不能歧视别人。
6、师:
我们班级里有上面的事情发生吗?
师讲述故事,学生交流如何帮助。
故事一:
嫉妒
故事二:
笑贫
故事三:
拖后腿
同学们,几乎所有民族都有一个共同的信条:
已所不欲,勿施于人。
就是说:
你希望别人怎样对待你,你也应该怎样对待别人。
人们把它称为“黄金法则”。
我们有了黄金法则,就可以更好地去关心别人,帮助别人。
最后老师送给大家一句名言。
(见P13页——(苏)高尔基)
学生写一写
学生交流。
学生说说楠楠的心情,讨论自己是否有过这样的经历,当时心情如何。
学生讨论交流
学生讨论
学生讨论交流、汇报
学生读一读“黄金法则”。
学生根据“黄金法则”完成P13页填空。
3、他为什么学得这样好(第一课时)
通过交流,让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法,逐步养成良好的学习习惯和方法。
让学生在总结自己学习习惯和方法的同时,学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
养成良好的学习习惯和方法。
导入
分组写提纲
交流该怎样学得好
小结
学校的小记者对部分同学进行了采访,让我们看看都采访了些什么?
1、坚持锻炼
2、大胆开口
3、接近大自然
4、勤劳
师将学生分成两组
组一:
如果小记者采访你,该怎样介绍?
编写答记者提纲。
组二:
如果你是小记者,你会采访班级中的哪位同学?
编写采访提纲。
刚才我们班级的小记者也进行了采访,我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。
下面我们继续看下去,书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
1、
做学习的小主人
2、
会提问题
3、
讨论如何才能提出好问题。
今天我们收获真是多,学到了许多好的学习习惯和方法。
哪个小朋友来说一说?
最后老师给大家将一个故事。
师讲P18页故事。
课后小结:
作为一名学生到学校,除了学做人外,最重要的就是学习,而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。
有了这两个“法宝”,他们才能学得轻松,学得有效。
学生阅读P14页图和文字。
学生交流:
交流:
请两位学生进行采访。
学生阅读P16、17页内容
学生说一说。
3、他为什么学得这样好(第二课时)
一、复习
二、新授
三、体验一分钟
四、学生总结
上节课我们研究了如何让我们学习得更好,下面我来请同学们说一说,你学到了哪些好的习惯和方法?
有这样一位小朋友,喜欢独自思考,不愿意向他人请教,有时就会事倍功半,甚至还会闹出一点小话来。
(举例:
陶醉)
我想,能独立思考肯定是好的,但是大家是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么?
要注意合作、要注意向别人请教,要不耻下问。
你知道有的同学不愿意求助他人的原因吗?
学生试一试
(1)
闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少个字。
(3)
一分钟能做几道数学题。
小组讨论(学得好的同学的共同之处。
)
自主总结(自己独特的学习经验)
通过两节课的学习,我们学到了许许多多学习方法,如果我们都能很好地照着做,相信我们的成绩肯定会提高得很快。
我知道小朋友能念许多的诗词,那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢?
学生交流(完成P19页填空
讨论:
如何抓紧时间提高学习效率的。
学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。
4、同样是学习
1、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息。
2、初步养成多问、多想的思维习惯。
情感能力:
提高生活品质、以及良好习惯与品行的养成等。
让学生体验到好的学习方法
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性
一、我们都有一双“黄金眼”
二、做中学,乐趣多
三、多在心中画问号
四、学习的渠道有很多
1、出示两副图:
我发现猫的眼睛的变化很有规律,光线强时(
),光线暗时(
)。
我发现,夏天总是天亮得很早,而冬天则比较晚。
2、在日常生活中,你有什么发现,把它写或画下来吧。
4、小结:
观察是发现的门槛,不会观察就不会有所发现,更不会有所创造或发明。
1、逐一出示三副图:
(1)烧赤豆先放糖,赤豆就不容易烂。
(2)自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。
(3)为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事,日常生活中做事是种很重要的锻炼,它需要用心,需要有责任心。
3、从中你懂得了什么?
善于观察学习和做事学习的同学的共同特点,是值得我们学习的。
1、四副图,四个问题
(1)、下雨时为什么会打雷?
为什么下雨前会有闪电?
(2)为什么人害羞会脸红?
女人为什么不长胡子?
(3)为什么一年会分成四个季节?
(4)为什么我们写字要按笔顺写?
2、故事
“数星星的孩子”和“壶盖为什么会动?
”
1、还有哪些可以利用的学习资源?
你利用得怎么样?
2、名人名言
行是知之始,学非问不明
(陶行知)
人人皆吾师,处处有学问。
(陈鹤琴)
学习的渠道很多,只要我们用心,生活中处处都可以学习。
请小组讨论,在书上写出自己的观察结果
交流自己所画的内容
学生讨论交流后汇报
同样是学习
我们都有一双“黄金眼”
做中学,乐趣多。
多在心中画问号
5、我不耍赖皮(第一课时)
通过学习使学生领会“规则”的重要性,体验“没有规矩,不成方圆”。
让学生认识到“规则”的重要性。
通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。
游戏导入
二、发现规则,培养规则意识。
三、反思自己的行为,强化规则意识
四、探讨规则,体会规则重要
1、课件播放下列两个情景
情景一:
中午,小明和小瑜正在下棋,可是没过多久,两人就吵了起来。
只听小明对着小瑜大喊:
“不准悔棋!
”小瑜也大声说道:
“我没有!
”两人吵得不可开交。
情景二:
小红、小霞和小朋在玩捉迷藏的游戏,游戏真好玩,你看他们,笑声不断,好开心呀!
咦,怎么回事?
怎么吵起来了?
小霞说:
“你偷看了,你耍赖皮!
”小红大声分辨:
“我没有偷看!
3、揭示课题:
我们在玩的时候遵守规则,就是在玩的时候不能耍赖皮。
板书课题:
5、我不耍赖皮
1、不同的游戏有不同的规则,是啊!
仔细观察,你会发现,规则不仅在游戏中有着重要的作用,在我们的学校里,在我们的生活中,规则无处不在。
(板书:
规则处处有)
2、那你知道什么是规则吗?
让我们一起翻开小词典看个明白。
3、规则的发现:
(1)多媒体出示教材P29插图,逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。
(2)多媒体出示教材P30插图,逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。
4、交流“黄金眼大搜索”活动中的收获。
课前我们开展了“黄金眼大搜索”活动,让大家睁大眼睛找一找我们身边的规则,可以是校园中的规则,也可以是生活中的规则。
你们都找到了吗?
(1)各自把规则内容写在不同形状的彩纸上。
(2)贴在事先准备好的板块上,指名交流。
小结:
说得好,看来大家都有一双“黄金眼”,既然你们都能找到,老师相信你们今后一定能在遵守规则方面做得更好。
时时来遵守)
1、你在遵守规则方面还有哪些不够好的地方?
我们现在就来个实话实说。
2、组织学生观看自己在学校中的各种表现(下课了;
吃饭了;
阅览时;
值日生……)讨论:
哪些地方好?
哪些不足之处?
3、小结,板书:
适时来遵守。
1、生活中往往会发生一些不遵守规则的事情,今天老师为大家准备了一个小故事,看完后小组里讨论:
他的这种做法对吗?
为什么?
(1)播放动画。
讲述:
今天学校组织同学们秋游,大家早早地来到了学校,整队准备出发了,突然发现小明还没来。
原来,小明起床晚了,时间来不及了,可小明是一个守时的同学,不愿让大家等,于是他就……
大家谈得很有道理,遵守规则,不耍赖皮,可以维护大家的利益,给大家提供方便。
学生思考:
他们好好的在玩,为什么吵起来了呢?
学生看书了解后回答:
规则是规定出来供大家共同遵守的指读或章程。
比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等,规则对人有约束作用,但规则也是为大家服务的。
小组交流,集体汇报。
小组讨论:
亮亮该怎么办?
(1)学生讨论。
(2)说说自己的看法
5、我不耍赖皮
规则处处有
时时来遵守
5、我不耍赖皮(第二课时)
1、通过游戏、辨析和规则的设计,指导学生在日常生活中遵守规则,不耍赖皮,初步树立公民意识与民主观念。
2、通过看、说、讨论、游戏等体验生活中的规则,让学生感受规则的重要。
通过看、说、讨论、游戏等体验生活中的规则,让学生感受规则的重要
一、开展辩论,体会规则的双重作用。
二、观看图片,拓展对规则的体验。
三、制订“宪法”,用规则解决问题
课外延伸,落实行动。
1、教师:
生活中处处有规则,要遵守规则,这多麻烦啊,要是想干什么就干什么那多自由啊!
2、播放课件:
马路上,遇到红灯,好几个叔叔阿姨正在走,你走不走呢?
3、教师:
你会怎么做?
4、教师小结:
刚才同学们辩论得非常出色,双方都勇敢地陈述了自己的观点。
通过刚才的辩论我们明白了各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益,如果有人违反了,就是侵犯了其他人的利益,会给别人的生活带来不方便,甚至威胁到别人的生命。
咱们的《小学生日常行为规范》也是这样的。
所以有了规则,我们就要遵守,只有每一个人都严格遵守规则,我们的生活才会更方便、更美好。
其实,规则不仅给我们的日常生活带来了好处,对整个社会的文明和进步都有很大的影响,你知道吗?
(1)图片1,人们砍伐树木,造成了沙尘暴。
你有什么感受,想说说吗?
经济的发展不能以牺牲环境为代价,经济的发展也需要规则。
(2)图片2,如今的京杭大运河为什么这么美?
是呀,近年来国家治理运河,制定了很多规则,大家也自觉遵守,所以我们的京杭大运河越来越美了。
1、知识小贴示:
我们任何一个人在任何地方都要遵守规则,这些规则的确定,要有一定的依据,这依据就是“宪法”,“宪法”是国家的根本大法,具有最高的法律效力,是制定其他法律、法规的依据。
2、过渡:
常言道,国有国法,家有家规。
我们在班级中,也应该有一定的规则,这样才能把班级搞好。
我们一起来为班级制定一个“宪法”吧!
3、制定班级法规:
(1)每人写一条自己认为在班级生活中最重要的规则。
(2)汇总各组交流的规则,选出最重要的规则,形成班级的“宪法”。
(3)这是我们自己制定的规则,每个人都要签字确认,保证遵守。
4、让我们象中国女排队员为了共同的目标努力时那样,手搭在一起宣誓:
遵守公约,不耍赖皮。
发动学生搜集有关自觉遵守规则的故事,利用班队活动时间开展一个主题为“不耍赖皮真好”的故事会,巩固这节课获得的认知与情感。
学生围绕上面两个观点展开一个小小的辩论会。
(双方通过激烈辩论,陈述自己的观点并且举例子,最终认为不走的观点正确。
小组交流,每个小组选出本组最重要的两条贡献给全班。
以小组为单位,交流规则。
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