北京课改版数学二年级上册全册导学案Word格式文档下载.docx
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这根丝带长( )厘米,也就是( )米。
6.在括号里填上“厘米”或“米”。
(1)一支粉笔长约7( );
(2)教室的门高约2( );
(3)一棵树高约5( );
(4)一支牙刷长约12( )。
知识准备:
测量较短物体的长度时,要用“厘米”作单位。
米尺、尺子等。
参考答案
1.6 4
2.
(1)米 m
(2)1米 1米
(3)10 100 100 100
3.米 100 100
4.略
5.
(1)米
(2)100 1
6.
(1)厘米
(2)米 (3)米 (4)厘米
1.3 认识线段
1.量一量,填一填。
2.阅读教材第6页的内容。
(1)沿风景卡片的一边,从一端到另一端画一条直直的线,就画出了一条( )。
(2)
像这样直直的,两端有端点的线就是( ),可以用( )测量线段的长度。
(3)
如图,线段的一端与( )刻度对齐,看另一端对着( )刻度,说明这条线段长( )厘米。
3.通过预习,我知道了线段是( )的,有( )个端点,可以测量出( )。
4.预习后,我还知道画线段时,通常从尺子的( )刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方;
也可以在尺子的对应长度处先画( )个端点,再连线。
5.下面哪些是线段?
画“○”。
6.量一量。
7.画一条长6厘米的线段。
尺子。
1.5 7
2.
(1)线段
(2)线段 直尺 (3)0 4 4
3.直直 两 长度
4.0 两
5.( )(○)( )(○)
6.2 3 1
7.略
2.1 乘法的初步认识
(1)
1.算一算。
3+3+3+3= 2+2+6+2+6= 4+4+4+4+4=
2.观察教材第12页情境图。
(1)要求一共有多少个灯笼,就要把每串灯笼的个数加起来,用连加的方法计算。
列式解答:
(2)要求玩碰碰车的共有多少人,就是求( )个( )相加的和是多少,用连加的方法计算。
(3)要求种树的一共有多少人,就是求( )个( )相加的和是多少,用连加的方法计算。
(4)要求划船的一共有多少人,就是求( )个( )相加的和是多少,用连加的方法计算。
3.上面的加法算式,可以按加数( )和( )分为两类。
4.像5+5+5+5=20这样,加数都相同的连加算式还可以用一种新的运算方法——( )来计算。
4个5相加等于20,可以写成:
( )×
( )=20,读作:
或( )×
5.通过预习,我知道了求几个相同( )的和,可以用( )计算。
乘号两边的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
读乘法算式要( )依次读,“×
”读作“乘”。
6.3+3+3+3=12,这是( )个3相加。
可以写成乘法算式:
□×
□=12或□×
□=12。
7.6+6+6=18,这是( )个6相加。
□=18或□×
□=18。
把几部分合起来,求一共是多少,可以用连加的方法解答。
1.12 18 20
2.
(1)4+2+3+3+2=14
(2)5 2 2+2+2+2+2=10
(3)3 4 4+4+4=12
(4)4 5 5+5+5+5=20
3.相同 不相同
4.乘法 4 5 4乘5等于20 5 4 5乘4等于20
5.加数 乘法 从左往右
6.4 4 3 3 4
7.3 3 6 6 3
2.2 乘法的初步认识
(2)
1.把下面的加法算式改写成乘法算式。
5+5+5=15 2+2+2+2+2+2=12
□=□ □×
□=□
或□×
□=□ 或□×
2.思考:
3×
4=12中,3是什么?
4是什么?
12又是什么?
3.阅读教材第14页情境图。
(1)横着看:
每行有( )个书包,有( )行,这是( )个( ),用加法计算,列式是 。
竖着看:
每列有( )个书包,有( )列,这是( )个( ),用加法计算,列式是 。
(2)求几个相同加数的和,用( )计算比较简便。
上面的两道加法算式改写成乘法算式是
(3)在乘法算式中,乘号两边的两个数叫做( ),乘得的结果叫做( )。
如3×
6=18中,3是( ),6是( ),18是( )。
心中
有数
4.通过预习,我知道了求几个( )加数的和,用( )法计算比较简便。
在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫做( ),乘得的结果叫做( )。
5.一共有多少只小鹿?
(1)每行有( )只,有( )行。
加法算式:
这是□个□相加。
(2)每列有( )只,有( )列。
(3)3个5的和与5个3的和都是( )。
乘法算式:
只有加数相同的加法算式才能改写成乘法算式。
1.3 5 15 5 3 15 2 6 12 6 2 12
2.3是因数 4是因数 12是积
3.
(1)6 3 3 6 6+6+6=18 3 6 6 3
3+3+3+3+3+3=18
(2)乘法 6×
3=18 3×
6=18
(3)因数 积 因数 因数 积
4.相同 乘 因数 积
5.
(1)5 3 5+5+5=15 3 5
(2)3 5 3+3+3+3+3=15 5 3
(3)15 3×
5=15或5×
3=15
2.3.12的乘法口诀
1.看图列式计算。
2.一辆过山车上坐2人,2辆车上坐几人?
3辆车呢……9辆车呢?
根据乘法的意义和乘坐的人数,你能编出2的乘法口诀吗?
(1)1辆过山车上坐2人,求几辆过山车坐的人数,就是求几个2是多少,用( )计算。
(2)分别数出1~9辆过山车上坐的人数。
辆数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
坐的人数
(3)根据数出的结果,编制2的乘法口诀。
1辆车2人 2×
1=2 1×
2=2 一二得二
2辆车4人2×
2=4二二得四
3辆车6人2×
3=63×
2=6二三得六
4辆车( )人2×
4=84×
2=8
5辆车( )人
6辆车( )人
7辆车( )人
8辆车( )人
9辆车( )人
3.通过预习,我知道了乘法口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组成。
前一部分是相乘的两个数,而且一般把较小的数放在前面,后一部分是相乘的( )。
4.预习后,我还知道2的乘法口诀有( )句,利用2的乘法口诀可以计算出有一个因数是2的乘法算式的积。
5.想口诀,算一算。
5×
2= 2×
8= 3×
2= 9×
2=
2×
7= 4×
2= 2×
1= 2×
6=
求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。
1.4 5 20 5 4 20
2.
(1)乘法
(2)6 8 10 12 14 16 18 (3)略
3.积
4.9
5.10 16 6 18 14 8 2 12
2.3.25的乘法口诀
1.细心算一算。
4×
2= 6×
2= 2×
5= 8×
9=?
该用哪句口诀计算呢?
3.阅读教材第21页的内容。
(1)每捆萝卜有( )个,有( )捆。
求几捆萝卜有几个,就是求几个( )是多少,用( )计算。
(2)分别数出1~9捆萝卜的个数。
捆数
萝卜个数
10
(3)根据数出的结果,编制5的乘法口诀。
1捆5个 5×
1=5 1×
5=5 一五得五
2捆10个5×
2=102×
5=10二五一十
3捆( )个5×
3=( )3×
5=( )
4捆( )个
5捆( )个
6捆( )个
7捆( )个
8捆( )个
9捆( )个
4.通过预习,我知道了5的乘法口诀有( )句,每相邻两句的得数都相差( )。
5.预习后,我还知道利用5的乘法口诀可以计算出有一个因数是5的乘法算式的积。
6.细心算一算。
3= 8×
5= 5×
6= 5×
4=
7= 5×
5= 9×
5= 2×
5=
7.一共有多少个辣椒?
2的乘法口诀。
1.8 12 10 16
2.45 五九四十五
3.
(1)5 9 5 乘法
(2)15 20 25 30 35 40 45 (3)略
4.9 5
5.略
6.15 40 30 20 35 25 45 10
7.5×
7=35或7×
5=35
2.3.3解决问题
5= 2×
7= 8×
5= 4×
9×
5= 6×
2= 5×
4= 3×
汉堡圈5元一个,小丽一家3口人,每人吃一个,需要花多少元?
3.老师给9个班的同学发跳绳,每班发2根。
一共要发多少根?
求一共要发多少根跳绳,就是求( )个( )的和是多少,用( )计算,列式是( )或( ),想乘法口诀( )求出得数。
4.通过预习,我知道了求几个相同加数的和的实际问题,用( )计算比较简便。
5.细心算一算。
7×
3= 5×
4= 8×
2= 9×
8= 6×
6.
(1)一共有多少只小鸟?
(2)你还能提出什么问题?
解答出来。
求几个几是多少,用乘法计算比较简便。
1.15 14 40 8 45 12 20 6
2.5×
3=15(元)或3×
5=15(元)
3.9 2 乘法 9×
2 2×
9 二九十八
9=18(根)或9×
2=18(根)
4.乘法
5.35 6 20 16 10 18 40 30
6.
(1)4×
3=12(只)或3×
4=12(只)
(2)答案不唯一,如一共有多少片荷叶?
5=10(片)或5×
2=10(片)
2.3.43的乘法口诀
1.想口诀,算一算。
3= 6×
5= 8×
5= 7×
2= 2×
8×
3=?
该想哪句口诀计算出结果呢?
3.环保小卫士颁奖会,奖给每个小朋友3本书,有9个小朋友获奖。
请完成下面的表格。
获奖人数
书的本数
(1)分别数出1~9个小朋友获得书的本数。
(2)根据数出的结果,编制3的乘法口诀。
1=3 1×
3=3 一三得三
2=62×
3=6二三得六
3=( )
4=( )4×
( )=( )
4.通过预习,我知道了3的乘法口诀有( )句,后一句口诀中的结果总比前一句多( )。
5.预习后,我知道记忆3的乘法口诀时,用前一句口诀的结果加上( ),就是后一句口诀的结果。
4= 6×
3= 3×
9= 7×
3=
3= 2×
3= 5×
7.每片叶子上有3只毛毛虫,有6片叶子,一共有多少只毛毛虫?
2和5的乘法口诀。
1.15 12 45 40 20 14 8 6
2.24 三八二十四
3.
(1)12 15 18 21 24 27
(2)略
4.9 3
5.3
6.12 18 27 21 24 6 9 15
7.3×
6=18(只)或6×
3=18(只)
2.3.5乘加、乘减
1.想一想,填一填。
二五( ) ( )十二 三八( )
( )四十 二九( ) ( )六十八
2.阅读教材第28页的内容。
(1)看图可知,共有( )个小组,前( )个小组每组有( )人,第( )小组有( )人。
(2)求一共有多少名学生,可以从不同的角度思考,运用不同的方法解答:
方法一:
把每个组的人数加起来,列连加算式。
方法二:
前5组每组有( )人,就是( )个( ),用乘法计算,再加上第6组的( )人,就是一共的人数。
方法三:
第6组的人数比前5组少( )人,假设每组都有5人,即有( )个( ),因为假设中多算了1人,所以应减去多算的1人。
3.通过预习,我知道了计算乘加、乘减算式时,要先算( )法,再算( )法。
4.预习后,我还知道像5×
5+4这样有乘、有加的算式,我们把它叫做( )算式;
像6×
5-1这样有乘、有减的算式,我们把它叫做( )算式。
5.一共有几粒
?
6.一共有多少顶帽子?
2,3,5的乘法口诀。
1.一十 三四或二六 二十四 五八 十八 三
2.
(1)6 5 5 6 4
(2)5+5+5+5+5+4=29(人) 5 5 5 4 5×
5+4=29(人) 1 6 5
6×
5-1=29(人)或5×
6-1=29(人)
3.乘 加减
4.乘加 乘减
5.方法不唯一,如3×
6+4=22(粒)
6.方法不唯一,如3×
4+1=13(顶)
2.3.64的乘法口诀
二五( ) ( )二十 三八( )
( )三十 五七( ) ( )十五
2.1个小组有4人,2个小组有几人?
3个、4个、5个……9个小组呢?
组数
人数
(1)1个小组有4人,求2个小组有几人,就是求( )个( )是多少;
求3个小组有几人,就是求( )个( )是多少……求9个小组有几人,就是求( )个( )是多少。
(2)分别数出1~9个小组的人数。
(3)根据数出的结果,编制4的乘法口诀。
1=4 1×
4=4 一四得四
2=( )2×
4=( )二四( )
3.通过预习,我知道了4的乘法口诀中,后一句口诀中的结果总比前一句多( )。
4.预习后,我知道记忆4的乘法口诀时,用前一句口诀的结果加上( ),就是后一句口诀的结果。
算式中有一个因数是4,就可以想4的乘法口诀求出积。
8= 7×
4= 5×
4= 2×
4= 4×
8= 6×
6.一辆汽车有4个轮子,8辆汽车有多少个轮子?
1.一十 四五 二十四 五六 三十五 三五
2.
(1)2 4 3 4 9 4
(2)8 12 16 20 24 28 32 36 (3)略
3.4
4.4
5.32 28 20 8 36 16 32 24
6.4×
8=32(个)或8×
4=32(个)
2.4.1认识平均分
(1)
1.把6个○分成2份,可以怎样分?
(1)一份( )个,另一份( )个。
(2)一份( )个,另一份( )个。
(3)一份( )个,另一份( )个。
2.阅读教材第34页的内容。
(1)买了8枝花,插在2个瓶子里,可以一个瓶子插( )枝,另一个瓶子插( )枝;
可以一个瓶子插( )枝,另一个瓶子插( )枝;
也可以一个瓶子插( )枝,另一个瓶子插( )枝;
还可以一个瓶子插( )枝,另一个瓶子插( )枝。
(2)通过分一分,我知道:
每份分得一样多,叫做( )。
3.阅读教材第35页的内容。
(1)( )块糖分给( )个小朋友,求平均每人分几块,就要把( )块糖平均分成( )份,其中的( )份就是每人分到的块数。
(2)可以1块1块地分,每次每人分( )块糖,结果每人分( )块糖;
也可以( )块( )块地分,每次每人分( )块糖,再( )块( )块地分,结果每人分到( )块糖;
还可以( )块( )块地分,每人分到( )块糖。
4.通过预习,我知道了把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫做( )。
5.预习后,我还知道平均分总数较多的物体时,很难一次分得同样多,这时可以分几次完成。
可以每次给每份分1个;
也可以每次给每份分2个、3个、4个……再把剩下的每份分1个、2个、3个……直到分完。
6.下面的分法,哪组是平均分?
是平均分的在( )内画“√”。
( ) ( ) ( )
圆片、小花、小棒等。
1.
(1)1 5
(2)2 4(3)3 3
2.
(1)1 7 2 6 3 5 4 4
(2)平均分
3.
(1)12 4 12 4 1
(2)1 3 2 2 2 1 1 3 3 3 3
4.平均分
6.( ) (√) (√)
2.4.2认识平均分
(2)
1.分一分,填一填。
(1)平均分成2份,每份( )块。
(2)平均分成4份,每份( )块。
15块糖,每人分3块,可以分给几人?
3.有10个小朋友,每辆车坐2人,需要几辆车?
(1)求需要几辆车,就要把( )个小朋友按( )人一份去分,分成几份,就是需要几辆车。
(2)用学具○代替小朋友分一分。
○○ ○○ ○○ ○○ ○○
( )个○为一组,正好分了( )组,说明( )人坐一辆车,需要( )辆车。
4.通过预习,我知道了把一些物品按每几个一份平均分时,可以采用学具模拟事物摆一摆,分一分。
5.预习后,我还知道把一些物品按每几个一份分时,用圈一圈的方法比较直观简
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