初中英语Do it yourself教案1 译林牛津版Word格式文档下载.docx

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教师与学生交流，以检查学生对新知识的理解。

然后学生之间Workinpairs.

T:

What’sDIYexactly?

S:

Whatareyougoingtodothen?

S：

Whatdoyouneedforthat?

DoyoulikeDIY?

That’sfun.

二．.操练

师生对话演示，生生对话操练。

从实际运

用中掌握对话。

Comicstrip

Step1呈现

一．导入.

放录音，看图片，理解对话内容。

回答下列问题：

Whatdotheybuy?

Whatshouldtheydonext?

DoEddiehelpHobomakehisnewhouse?

二.操练

提醒学生根据自己的理解揣摩Eddie和Hobo的心理状态，运用适当的语音语调朗读。

Homework:

1.背诵漫画和B部分对话。

2.用英语写你的一个ＤIY的过程。

课堂检测

即学即练[来源:

学#科#网]

单选:

1．It’stoolate.You’dbetterhomeassoonaspossible.

A.goB.togoC.goesD.going

2.----MyEnglishisvery

poor.CanyouhelpmewithitthisSaturday?

----.

A.You’rightB.GoodideaC.NoproblemD.Thankyou

3.Itisanewsong.Itverygood.

A.soundsB.tastesC.looksD.turns

4.WewouldliketogotothecinemawatchingTVathome.

A.becauseofB.payattentionto.

C.insteadofD.lookafter.

5.Danny,comehere.Ihavetotellyou.

A.somethingnewB.newsomething

CanythingnewD.newanything.

板书设计

Unit4Doityourself

教学反思

Period2

ReadingⅠ

1.会用本课时的四会单词。

2.Toanalyzethephrase,sentencesforthestudentstogetabetterunderstanding.

3.TogetmoredetailedinformationaboutAndrewandhisDIYjobs.

4.TotraintheSs’abilityoflearningbydoing

5.Totrainthestudentshappilytomakethingsthemselves.

1.TotraintheSs’abilityoflearningbydoing

2.Totrainthestudentshappilytomakethingsthemselves.

Step1Freetalk

Whatdoyouoftendoinyourfreetime?

GuesswhatIoftendoinmyfreetime?

DoyouknowDIY?

Giveussomeexamples.

Step2Presentation

1.出示Andrew手拿DIY工具的图片呈现课题MycousinandDIY.

2.快速阅读文章，回答：

What’sthearticlemainlyabout?

3.分析文章结构，归纳大意：

Part1:

（para1）IntroductionofAndrew

Part2（para2---4）Andrew’sDIYjobs

Part3:

（para5）AdvicefromSuzy

4.仔细阅读文章，划出生词、难以理解的短语和句子。

（教师巡视课堂，把部分生词、短语板书在黑板上）

decorate

putinabrighterlight

haveapowercut

putupapicture

hitapipeceiling

takeacourseinDIY

attendlessons

instead

通过生生之间、师生之间的互动解决难题。

Step3Practice

1.听录音，判断正误，给出正确答案。

Wh-questions.

2.大声朗读文章。

Step4Activity

仔细阅读文章的主体Andrew’sDIYjobs，完成下面的表格：

WhatAndrewdid

Problems

Step5Retell

根据关键词复述文章。

Step6Discussion

WhatdoyouthinkofAndrew?

WhatshouldwedowhenwedoDIYjobs?

Step7Homework

复述或背诵课文。

写一个自己的DIY故事，下节课大家分享。

[来源:

学科网ZXXK]

Period3

ReadingⅡ

Step1.Leadingin。

YesterdaywelearntthestoryofAndrewandhisDIYjobs.

CanyousaysomethingaboutAndrew?

（小组展示）

Step2.Presentation

1.Reading:

LettheSsreadthecontextcarefullyandthenanswertheQS.

Qs:

1.）WhatisAndrewcrazyabout?

2.）Whatdoeshelovetodo?

3.）IshegoodatDIY?

Why?

4.）HowlongdidAndrewputuptheshelfonthewall?

5.）IfyouwereAndrew,howwouldyoupaintthelivingroom?

6.）WhatdidSuzyadvisehimtodo?

2.SayAndrewandhisDIYjobsandwhatproblmshecaused,thendiscusshowtosolvetheseproblems.

3.Translatetheusefulexpressions:

1.putinabrighterlight2.haveapowercut

3.makeamistake4.putupapictureonthewall

5.hitapipe6.filltheroomwithwater

7.keepondoingsth.8.notonly...butalso...

9.putuptheshelf10.advisesb.todo

11.takeacourseinDIY12.makehimangry

13.attendlessons

D、Lan

guagepoints

AskSstohighlightthewords、phrases、sentencestheydonotknow.Thenaskthemtodiscusstheminpairsandtrytoworkoutthemeaningsfromthecontext.Atlasttheteachertriestohelpthemandexplainthelanguagepoints.

1.fill…with用…填满…

Eg：

Ifilledthepillowwithcotton.

Tokeepfish,weshould＿thetank＿waterfirst.

2.notonly…butalso…

Eg:

1）Thelivingroomnotonlyhasbluewalls,butalsoablueceilingandfloor.

2）Tomatoesarenotonlyakindofvegetablebutalsoakindoffruit.

3）NotonlyMissLinbutalsoMisszhoulikesDIY

4）NotonlyMissLinbutalsosomestudentslikeDIY

＝NotonlysomestudentsbutalsoMissLinlikesDIY.

Workoutrules:

当notonly…butalso…用于行为动词时，动词相同，通常省略第二个动词。

be动词通常在notonly…butalso…之前

3）当notonly…butalso…l连接主语时，动词使用就近原则

3.instead,insteadof

Eg:

Andrewisstubborn.He

didn’ttakeSuzy’sadvice.

Instead,SuzyislearningaboutDIYherself.

=SuzyislearningaboutDIYherselfinstead.

AndrewdoeshisDIYjobsinsteadoftakingSuzy＇sadvice.

1）＿,hewillgotoLondon.=hewillgotoLondon，＿.

2）Hewantssomemilk＿Coke.

3）Hewilllistentotheradio＿watchingTV.

Workouttherule:

Instead常用于句首或句末，insteadof后跟名词或动名词。

Step3.practice

Getthestudentstoreadthepassagetogetheraloudagain

1）NowyouknowAndrewandhisDIYjobswell.Canyouretellthetext?

2）CompletetheconversationonPage46B4.

3）HereisaDIYadvertisements,canyoufinishit?

Wantto（安装电灯）.（putinalight）[来源:

学.科.网Z.X.X.K]

Wantto（修理坏掉的水管）.（repairthebrokenpipe）

Don＇tknowhowtodealwith（停电）.（apowercut）

We（建议）you（修一门课程）inDIY.（advise,takeacourse）

Youcan（上课）everyweekend.（attendlessons）

Calluson88221546.

Step4.Activities

EnjoyDIY：

AskSstoworkingroups,accordingtotheteacher’sinstructionstodotheirDIYjobs

A：

Havingadiscussioningroups

Group1:

makingalovelyenvelope

Group2:

makingabirthdaycard

Group3:

paintingthepaper.

Homework

1、Torecitethetext.

2、WriteapassageabouthowtodoyourDIYjobs（suchaspaintingaroom,fixingabicycle,makingcakes,repairingcomputers）

Period4

GrammarⅠ

1.能掌握祈使句的三种句型，肯定祈使句，否定祈使句，加please的祈使句。

2.能使用祈使句进行日常交流对话。

重点：

掌握祈使句的三种句型

。

难点：

能使用祈使句进行日常交流对话。

Step1Greetings

One-minutespeech

Step2Leadin

1.Playagame

学生根据听到的指令，做相应的动作。

E.g.Pleasehaveaseat!

Sitdownplease!

Openthedoor!

Pleasedon’tclosethewindow!

………

Step3Presentation

1.学生观察黑板上呈现的句子和普通的句子有何不同。

（讨论）

板书：

Putupapictureonthewall.

Don’tstandonthedesk.

Pleasepassthebooktome.

2.学生讨论回答祈使句与普通句子的区别。

3.学生总结祈使句的概念和句型结构

概念：

祈使句是用来发出命令或指示，提出要求或建议的句子。

主语为第二人称you，通常不表示出来，而是以动词原形为开头。

结构：

肯定祈使句以动词原形开头

否定祈使句以Don’t开头

Please可以加在这两种句型的前后，表示更有礼貌。

Step4Practice

1.学生完成书本P47的练习

Howtomakecards.

学生完成练习的校对。

学生朗读练习中的5个句子。

4.多媒体呈现多个图片，学生根据图片说出相应的祈使句。

Step5Exercise

将下列句子改成肯定或否定祈使句

Comehereearly.

Askhim.

Don’tclimbthetree.

Readthebookcarefully.

Don’twaitforher.

Let’sgotheretogether.

Period5

GrammarⅡ

1.掌握四会单词

2.能正确使用should/hadbetter来表达建议

3.在语境中使用祈使句和should/hadbetter

能正确使用should/hadbetter来表达建议，在语境中使用祈使句和should/hadbetter

Stepone:

Warming-up

One-minutespeech

（reading）

StepTwo:

Presentation

Freetalk

DoyoulikeDIY？

Whatkindofthingsdoyouliketodobyyourself?

（Ilikedoingsomethi

ngdeliciousinthekitchen）

Canyougiveussomeexamples?

E.g.Becarefulwithfire.

Youshouldbecarefulwithfire.

2.Presentthesentences

Cookingisdifficult.

Therearemanybooksaboutcooking.

Fireandknivescanbedangerous.

Sometimeswewillspendalotoftimeonthefood.

Adviceisimportant.

Youshouldreadbooksaboutcooking.

Cookingisdifficult.Youshouldjoinaclubtolearnmoteaboutit.

Fireandknivescanbedangerous.Youhadbetterbecarefulwiththem.

Sometimeswewillspendalotoftimeonthefood.Youshouldbepatient.

Adviceisimportant.Youhadbetterlistentoyourteacherormother/readsometolearnmoreaboutit.

StepThreePractice

PartB

Completethesentences.

Moreexercises

Checkouttheanswers

（在讲解的过程中适当的扩展点内容。

oughtto/must...）

should/hadbetter学生不陌生。

情态动词should常用来表示劝告、建议或义务，意思是“应该”;

hadbetter是固定词组，意思是“