综合素质写作素材Word文件下载.docx

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李白问干什么，老婆婆回答说：

“把铁杵磨成针。

”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：

“铁杵岂能磨成针?

”“只要功夫深，铁杵磨成针。

”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。

从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。

4、匡衡凿壁借光

汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。

可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?

他只好白天干活，晚上自己学习。

家里没有钱买灯油，怎么办呢?

匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：

在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。

他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。

5、秦始皇坚持自我一统天下;

廉颇蔺相如将相和……

6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《国语》，屈原被逐写有《离骚》……

这部分的例子大家可能比较熟悉，用的也比较多。

但是只用这种类型的例子太过于通用，不能够体现你作为教师的基本素养，所以不建议大家通篇都用历史典故类的素材。

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【名人名言类】

1、师者，所以传道授业解惑也。

——韩愈

2、业精于勤而毁于随。

3、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

4、我爱我师，我更爱真理。

——亚里士多德

5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

——苏霍姆林斯基

6、要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

——第斯多惠

9、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。

这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

——凯洛夫

【教育理念类】

1、素质教育——素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨;

素质教育是面向全体学生的教育;

素质教育是促进学生全面发展的教育;

素质教育是促进学生个性发展的教育;

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2、新课改的学生观——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”;

教学从“关注学科”转向“关注人”。

3、以人为本的学生观——学生是发展的人;

学生是独特的人;

学生是具有独立意义的人。

4、教师职业角色的转变——教师是学生学习的促进者;

教师是课程的建设者和开发者;

教师是教学的研究者;

教师是社区型的开放教师。

5、教师行为的转变——对待学生，强调尊重、赞赏;

对待自己，强调反思;

对待同事，强调合作;

对待教学，强调帮助、引导。

6、教师职业道德——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

7、全面发展——促进学生德智体美劳等方面协调发展。

8、教育公正——入学机会均等;

教育过程中机会均等。

9、罗森塔尔效应——教师期望越高，学生表现越好。

【热点事例类】

1、钱梦龙偏爱差生

有一次，上海著名特级教师钱梦龙老师应邀到江苏省某县文化馆小剧场上示范课，观众席上坐着两三百名前来观摩的老师。

上课时，钱老师突然发现被藏在侧幕后“旁听”的几个“差生”，他当即热情地将他们请到台中央显要位置上来，有的孩子感动得流下泪。

上第二节课时，钱梦龙老师特意让一挂泪出场的女生回答问题，并热情夸奖她很聪明，该生泪痕未干的脸上绽开了笑意。

2、绵竹教师谭千秋

谭千秋在2008年5月12日汶川大地震期间遇难于学校，当时正在上课的谭千秋迅速组织同学们向楼下疏散。

当他得知有几个同学还没有离开，立即返回教室。

危急时刻他奋不顾身扑了上去，用双臂将4名高二

（一）班的学生紧紧地掩护在身下。

5月13日晚上，当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上。

3、最牛校长叶志平

叶志平因秉承“责任高于一切，成就源于付出”的理念，用“蚂蚁啃骨头”的劲头，到处筹资，一点点修复加固原本是危房的教学楼;

每一周学校各班级都进行安全教育，每学期都组织全校师生进行紧急疏散演习。

2008年“5.12”汶川特大地震发生时，桑枣中学2300多中公师资生仅用1分36秒就全部安全逃生，无一伤亡。

震后，他又以一个共产党员高度的责任感，带领全校教职工自强不息地战斗在抗震自救的最前线。

人们亲切地称他为“史上最牛校长”。

4、大学生硫酸伤熊

2001年1月29日至2月23日，清华大学电机系学生刘海洋先后数次用浓硫酸和氢氧化钠烧伤北京动物园熊山的三只黑熊，一只棕熊和一只马熊，被公安机关抓获，此事引起了社会的关注。

5、温岭教师虐童案

2012年10月24日，颜艳红在微博里发了一张照片，引来众多网友疯转。

照片里，女老师一脸微笑，两只手分别揪着一名男童的左右耳朵，将男童双脚提离地面约10厘米，耳朵被扯得变形，男童因剧痛张着嘴巴哇哇大哭。

6、美女教师张丽莉

2012年5月8日，刘晔同学走出校门时，就看到停在最后面的大客车，不知道为什么猛然启动，猛撞向中间大客车的尾部，又推着大客车向前面的依维柯撞过去。

当时有几个同学正走在两辆车中间，眼看着就要被挤住。

这时，张丽莉老师向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生扯到路边，而自己被撞倒在地……当十九中教师李金茹抢到张丽莉身边时，发现车轮从张丽莉的大腿辗压过去，牛仔裤全破了，肉都翻卷起来,路面满是鲜血，惨不忍睹。

师生们立即扑过去，围住了张丽莉，喊着她的名字。

也就是一眨眼的工夫，丽莉就躺在那儿了，师生们急忙打了120，把丽莉和受伤的学生送往医院……

7、汶川地震范跑跑

2008年5月12日，地震发生时，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。

但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。

他瞬间反应过来——大地震!

然后猛然向楼梯冲过去。

后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人。

8、复旦投毒案

2013年3月29日，林浩与同学一起做实验，想起了上次实验中留下来的药品。

正好当天在宿舍，黄洋和其他同学调侃说到愚人节快到了，想做个节目整人。

林森浩当时看黄洋笑得很得意，又想起曾听说其他学校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想先投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害人开个愚人节玩笑。

于是他从吕鹏处拿到实验室钥匙后，便把装有75毫升N——二甲基亚硝胺的药瓶和一支已经吸了约2毫升N-二甲基亚硝胺的注射器拿走。

当天下午5点多，林森浩返回寝室，同寝的黄洋和葛俊琦均不在，林森浩就把所有药液都倒进饮水机。

9、海南校长带女生开房

2013年5月8日下午，海南万宁6名小学生集体失踪，引起老师和家长极度恐慌，连夜四处寻找无果。

第二天晚上11点，4名女生在海口被找到，直到第三天上午10点，另外2名女生才在万宁长丰镇马坡大洲岛度假村被找到。

【日常生活类】

1、电影

《三傻大闹宝莱坞》——教育的意义在于培养创新。

《海洋天堂》——教育要面向全体学生，要关注特殊人群。

《阿甘正传》——不断努力，不屈从于命运，才能取得成功。

《风雨哈佛路》——在人的生命中，勇往直前的奋斗才是永恒的主题。

《一个都不能少》——要实现教育公平;

教师对学生的关爱之情。

《放牛班的春天》——教师要有耐心，有工作激情。

不管什么样的学生，都要不懈努力。

2、俗语

良言一句三冬暖，恶语伤人十月寒。

（教师要进行赏识教育）

百闻不如一见，百见不如一干。

（学习过程中要注重实践）

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（珍惜时间，利用零碎的时间学习）

少壮不努力，老大徒伤悲。

（从小就应该努力学习）

读万卷书，行万里路。

（学思行相结合）

十年树木，百年树人。

（教师劳动的长期性）

【以身作则的案例】

名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。

他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：

“烟对身体有害，要戒掉它。

”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：

“那您吸烟就对身体没有害处吗?

”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：

“从此以后，我与诸同学共同戒烟。

”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

【因材施教的案例】

1.子路问孔子：

“听到鼓励的话就行动起来吗?

”孔子说：

“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!

”冉有也来问：

“听到鼓励的话就行动起来吗?

“应该听到后就去实行。

”公西华问道：

“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。

冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。

我弄不明白，想请教先生一下。

“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。

子路武勇过人，所以我让他谦退。

”

2.现代著名的人民教育家陶行知（1891～1946），在教育理论和教育实践方面，都做出了富有创造性的贡献。

他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。

如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻，阐明了因材施教的原则：

“需要因材施教。

松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。

培养儿童的创造力要同园丁一样。

首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。

3.著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科学享受”;

而且更以浓重的笔墨，详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”，告诉“我”学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的参考书，甚至“为减轻我读英文的困难，吴老师给我一本某校的中译本讲义，便于查阅。

”吴有训教授“以后还经常给我具体指导，使我从死记硬背改进到掌握学习的科学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩。

”这样一些具体有效的个别教育，终于帮助入学成绩比别人少了100多分、开学后一连七个星期课堂测验不及格的钱伟长，顺利地完成第一学期的学习，四年后以优异的成绩毕业。

【成功教育案例】

有这样一个家庭，儿子的成绩很不好而且越来越差，有一次考了全班最后一名。

父亲接过儿子的试卷微笑着说：

“太好了儿子，以后你没有什么负担了!

”儿子大吃一惊，忙问：

“爸爸，你是不是病了?

”父亲说：

“没病，你想一想，一个跑在最后的人还有什么负担呢?

不用担心再有人超过你，但你只要往前跑，肯定有进步。

”儿子受到启发，心里就高兴起来。

第二次，考了全班第29名，父亲看到了儿子的试卷，兴奋地说：

“太好了儿子，你比上回前进了十几名了!

”第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动地说;

“太好了儿子，你真了不起!

离第一名只差9名了。

”就这样，不管孩子的成绩是好是坏，父亲总是坚持正面激励，从不训斥责骂，而孩子却发生了意想不到的变化。

【“提升自身素质”的角度】

1.职业定位

三个工人在砌一堵墙，有人过来问：

“你们在干什么?

”第一个人没好气地说：

“没看见吗?

砌墙。

”第二个人抬头笑了笑，说：

“我们在盖一座高楼。

”第三个人笑得更灿烂：

“我们正在建设一个新城市。

”十年后，第一个人在另一工地上砌墙，第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师，第三个人呢，是前面两个人的老板。

内部力量就越大，由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。

这个道理同样适用于教师，我们教师也应该常常反问自己：

我在干什么?

作为老师，我们不能以谋生为目的，视教书为谋生的手段，是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。

而应该爱满天下，倾心育人，以一种养育自己孩子的心态去教育学生，他们不管经受什么样的挫折和磨难，他们还是不断地坚持……

2.终身学习

苏霍姆林斯基一边教学，一边坚持教育科学研究：

他一生写了40多本书，600多篇论文，1000多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说;

他的书被誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”;

他的教育活动是一向长达30年的“教育实验”;

他的学校是一所“教育学实验室”;

他的著作是二十世纪罕见的“先进教育实验的完整的总结”;

他所领导的巴甫雷什中学是二十世际世界上著名的实验学校之一。

3.教学反思

（1）朱永新：

“中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽的项链。

（2）美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”，我国著名心理学家林崇德也提出“教师=教学过程+反思”的成长公式。

4.追寻真理

陶行知：

有一次，有学生给他的诗歌、文章提出修改意见，他听了特别的高兴。

其中，有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”，把“读了书，不教人，甚么人?

不是人”中的最后一句改为“木头人”，他知道了不仅不生气，还给与肯定，说：

“这也证明小孩子有创造力”。

陶先生就是要用自己的行动向他人表明：

真理才是唯一可追求的，在老师与真理之间，首先要尊重的应该是后者。

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