五年级四单元教学计划Word下载.docx

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I’m/He’s/She’seight/eleven/fifteenyearsold.

情感态度目标

1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣。

2、能用一般过去时态描述人物的生日，年龄和做过什么事。

运用活动培养学生了解家人的生日，关爱家人，进而关爱他人好品质。

学习策略目标

观察、比较、归纳

文化意识目标

通过生日、年龄、日期表达方式的学习，让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。

单元教学内容分析

单元话题：

Unit4通过Mocky误送Ken生日礼物的事引出生

日话题来讲述生日、年龄、日期。

核心内容：

（blackboard）――整体展现（故事教学）――年月日词汇（Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Self－assessment1）―― 

一般过去时态（Touchandsay，Readandwrite，Self－assessment2）――语音练习（Listenandpractice）――拓展阅读（Storytime）

单元教学重点

1、能够掌握生日、年龄、日期表达方式。

2、能用一般过去时态描述发生在过去的事情。

单元教学难点

2、月份的相关知识。

学困生教学重难点的突破措施

1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求

2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动

3、鼓励性评价机制的运用

4、倡导小组合作学习

教学方法

情景教学法、目标导教法、任务型教学法

课时的划分

共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课

分课时教学设计。

课时进度

（第1课时）

课型特点

新授课

教

学

目

标

1、基本能够了解怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

2、基本能用本单元主要句描述过去发生的事情。

1、基本掌握核心词汇When,birthday,autumn,spring,March,

September,October,语意词汇funny,surprised,及短语happybirthday.能说，能简单运用。

2、句型

1st/September3rd.Howoldishe/she?

I’m/He’s/She’seight/eleven/fifteenyearsold.能理解上面核心句型和简单运用。

情感、文化、策略目标

通过Mocky误送Ken生日礼物的事引出生日话题来讲述生日、年龄、日期。

培养学生关心他人的生日，关爱他人，进而关爱他人好品质

教学重点

1、怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

教学难点

2、故事中月份的认读，表达。

教具准备

图片、录音机、实物

教 

学 

过 

程

活动进程

学　生

活　动

教　师

引 

导

设　计

意　图

重点

关注

Step1

Greetingsandwarm-up

Ss与T问候

S：

Goodmorning.We’re

fine,thankyou

Howareyou?

It’sTuesdaytoday.

ItwasMonday

yesterday.

3个学生回答后，学生2-4组练习相互问年龄。

Thenshow-off

教师热情的和学生打招呼，与学生问候

T：

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine,thankyou.

Whatdayistoday?

Whatdaywasyesterday?

AskSsabouttheirages.eg.I’m25yearsold.ThenaskSs：

Howoldareyou?

Ssanswer.

Simpleassessment

通过师生生生相互问候创设学习氛围，活跃课堂，拉近

复习星期的表达法，引出故事的开始句。

在真实情景中运用一般过去时态

为导入新知作铺垫

学生能积极参与活动

引出一般过去时态

引出主题 

之一的年龄

学生能说出自己和他人的年龄吗

Step2

Setthe

scene

Step3

Thestory

倾听和模仿

Sstrytotalk:

HowoldisKen?

Heiselevenyearsold.HowoldisAnn?

Sheistenyearsold..…

Ss：

聚焦T，积极参与活动

Ss:

repeat

Itwasasunnydayyesterday.

MockywenttoKenandAnn’shouse.HehadabirthdaygiftforKen.…

SstalkaboutKen/Ann’sbirthday.

listenandpointthesentences

lookandlistenandpoint

listenandtrytoreadthestory

Setthescene:

T:

Let’sfindoutMocky’sageandhis

birthday.

MockywenttoKenandAnn’shouse.

HehadabirthdaygiftforKen.Why?

BecausehethoughtyesterdaywasKen’birthday.…

model

Question:

HowoldisMocky?

WhenisMocky’sbirthday?

Tellthestoryfortheclass

Tellthestoryagainwiththeposter

Playtherecord

AskSstoreadthestory

创设情景，引入新知

培养学生的英语思维能力。

培养学生听指的好习惯

培养学生学会用英语思考的能力和听的习惯

展示自我，体验成功的乐趣

检查学生的指读和认读

情景教学，让知识与生活紧密联系

学生之间的互动，师生之间的互动。

学生的指听

学生的看听

了解学生知识掌握情况

关注中差生能否正确指读

关注中差生能否正确跟读

Ss:

readitbythemselves

readandcirclethenewwordsSs:

informationgapfirstly.Thenlistentoteacher

Groupwork:

discussthemainidea

ThendoToF

Ss’sshow-off

askSstoreadthefollowingstory（moredifficult）.Andthenwritedownthenewwords

Givesomequestions 

eg;

HowoldisAnn?

WhenisKen’sbirthday?

WhenisAnn’sbirthday?

…

explaintbenewwords

Kenistenyearsold.

Anniselevenyearsold.

Ken’sbirthdayisinautuma.

Ann’sbirthdayisinspring.

YesterdaywasKen’sbirthday.

LetSsreadthestoryagain.

AssessmentSs

体验成功的乐趣

培养学生对新知识板块的学习方法

培养学生的合作习惯和能力

为学生内化知识和读懂故事扫清障碍

分组让Ss由简单的模仿到初步运用

按老师的要求在做吗

中差学生弄懂故事大意没有

学生的指读情况

学生的参与情况，让每位学生都在原有基础上有所发展

作业设计

1Listentothestorywiththeirparents.

2trytoretellthestorytotheirparents.

3PreviewP40-P41.

板书设计

Unit4Mocky’sbirthday 

Lesson1Thestory 

Assessment 

T1 

T2 

T3

Heisfouryearsold.

It’sOctober25th.

Howoldareyou,Ken/Ann?

I’meleven/tenyearsold.

Whenisyourbirthday,Ken/Ann?

Mybirthdayisinspring/autumn.

It’sMarch12th/September19th.

教学反思

（第2课时）

1．能够说出1-12月的名称。

2.能运用序数词和月份说出自己的生日。

3.能简单询问别人的生日和年龄。

1、能够说出自己和别人的生日和年龄

2、语音：

了解和掌握s和sh的发音

1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让Ss乐学，并在活动中学会合作

2、通过询问同学的年龄和生日培养学生关心他人的好品质。

2、重点句型的认读如Whenisyour/his/herbirthday?

It’sJanuary12th/March1st/September3rd.

Howoldishe/she?

能够说出自己和别人的生日和年龄

录音机、挂图、实物

Greetings

andwarm-up

Listento

this

Step4

Talktogether

Step5

Sounds-sand-sh

学生与教师问候

Goodmorning.

We’refine,thankyou

学生间的相互问好

学生2-4人小组相互练习

lookandlistencarefully.

Thenclassworktopracticethe“highandlowvoice”

Talkaboutthese

Newwords

Sstrytoretell

Thestory.

Sslookandtalkaboutthepictures

Justdoit

Trytounderstand

thelistening

Lookandtalkingroupsof2-4Ss

Group’show-off

Sslookfirstly.

ThenSsdealwiththembyInformationgap

listenandwritethesewordsinair

Assessmenttoeachother

Review1st-31st

Useapicturetopresentthewords

AskSstoworkingroups

Reviewthestory,explain

The5words:

checked,said,

Keep,date,month.

lookfirstly

Playthetape

Checkthe 

answers

Showthepicture

assessment

Pleaselookfirstly.

通过师生生生相互问候创设学习氛围，活跃课堂，拉近师生距离

复习一课的内容

短时间机械操练词汇

巩固词汇

复述故事的能力

自学能力

训练听力

体验成功

练习月份，生日的表达

掌握字母-s和-sh的发音

坚持书空的习惯

培养小组合作习惯和正确评价他人的能力

学生的思维习惯

学生参与说了没有

合作学习习惯

学生交流没有？

听的习惯

中差生基本会使用月份和序数词

听读和认读

是否公正，公平

1 

Listentothetapewiththeirparents.

2 

writethenewwordsonP40threetimesandtelltheirparents.

3 

PreviewP42-P43

Unit4Mocky’sbirthday 

Lesson2wordstolearn,listen，talkandsounds

Assessmen 

It’sJanuary12th/March1st/

September3rd.Howoldishe/she?

I’m/He’s/She’s

eight/eleven/fifteenyearsold.

Core:

January,Febrary,March,April,

May,June,July,August,September,

October,November,December,birthday,

Calendar,date,month,season,spring,

summer,winter,year,Forget.

Sound:

-s,-sh

（第3课时）

巩固课

1、重点句型（年龄和生日）的进一步认读和初步运用

2、月份和生日的认读和表达能力的初步培养

重点句型的认读

等等

1、表达对季节的喜好

2、关心他人

1、年龄，月份和生日的运用

2、重点句型的进一步认读和初步运用

年龄，月份和生日的运用

录音机、图片

UncleBooky’s

blackboard

1）S听，并说出听到的内容

2）、S看书并说出所听内容

3）、分组说出所听内容

answerinpairs

Thengroupwork

2-4Ssto

Saythecore

Sentences.

copythecoresentences2timesin

class

1）、T放P40的听力习题

2）、再放听力习题

提问Mocky,Ken,Ann生日年龄

讲解这种框架结构，示范怎样读

激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过习题巩固本单元生日，年龄知识

巩固核心句型

体会成功感

训练书写能力

Ss的兴趣点

学生能否回忆出3个人物的信息