五年级Unit 4 What can you do第二课时ALets learnADo a surveyWord文件下载.docx
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三、课时目标
1.能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组:
dance;
singEnglishsongs;
dokungfu;
playthepipa;
drawcartoon。
2.能够在语境中正确运用上述词汇。
3.能够在实际情境中操练本单元的核心句型及其回答:
Whatcanyoudo?
Ican...。
4.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
四、课时重难点
1.重点
(1)掌握有关课余文化活动的单词或词组:
(2)能够在语境中正确运用上述词汇。
2.难点
(1)能够正确的书写几个动词短语及词汇。
(2)能够运用句型:
询问别人的能力,及运用句型Ican...进行描述。
五、教学准备
教师课前精心制作PPT课件以及微课视频,准备好录音设备,自制词卡与图卡,调查表,两个充气锤。
六、教学过程
1.课前热身
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissZhang.
Whattimeisitnow?
It’seightthirty.
It’stimeforourEnglishclass.
Great.
Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
IcanspeakEnglish.我能讲英语。
Howaboutyou?
你呢?
IcanspeakEnglish,too.我也能讲英语。
设计意图:
通过对话交流,复习学过的知识,预习将要学习的知识,为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
2.导入
(1)从Let’stalk的对话导入词汇教学。
请上三位自告奋勇的学生与老师进行脱稿对话表演。
Hi,children.We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty?
S1:
IcansingEnglishsongs.
Wonderful!
Howaboutyou,John?
S2:
Icandosomekungfu.
Cool!
Whatcanyoudo,ChenJie?
S3:
Icanplaythepipa.
Great!
(在导入活动中老师可以介绍一些中西方乐器,如:
erhu,guzheng,piano,violin等。
建议老师询问学生会演奏哪些乐器,引导学生表达,如:
Icanplaythepiano/violin/…)
通过老师带领孩子们进行分角色表演对话使学生迅速进入本课堂的学习氛围,能够很快进入英语思维空间,部分学生通过对对话的理解,不知不觉就加上了手语动作,这证明孩子们真的入境了。
3.新课呈现
(1)教学Let’slearn
①教学词组drawcartoons
老师拿起粉笔在黑板上画一些漫画边画边说:
T:
Look!
Icandrawcartoons.Canyou?
引导学生回答
Ss:
Ican…
(PPT呈现图片老师引导学生拼读单词drawcartoons)
通过老师亲手展示,激发学生的学习英语的兴趣,调动学生们的主动积极性,鼓励学生们借助学习过的知识,大胆完成与老师的对话。
②教学单词及词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa
老师图片展示图片说:
Sayanddofollowme.
Icandance.(老师边说边动作)
S:
Icandance.
T:
dance(舞蹈)
S:
IcansingEnglishsongs.
singEnglishsongs(唱英语歌曲)
singEnglishsongs(唱英语歌曲)
Icandokungfu.
Icandokungfu.
dokungfu(练一些功夫)
Icanplaythepipa.
Icanplaythepipa.
playthepipa(弹琵琶)
playthepipa(弹琵琶)
老师利用ppt图片加上动作领读单词,不仅使学生在游戏中得到新知识,还增加了他们的学习英语的兴趣,更从中自然地理解了各个词组的意思。
(3)教学Doyousurvey
①先和一名自告奋勇的学生示范活动操作的方式
Whocandance?
Ican.
Icandrawcartoons.Icandosomekungfu,too.
②学生每四人一组完成调查并填写表格。
老师观察指导并适时提问,如Whocan…?
Whatcan…Do?
各组完成调查活动后,教师组织学生进行汇报小结。
新课呈现部分思路明确清晰,先以老师与学生示范,再有学生分组完成任务,学生有很强的模仿性,会更快的完成调查活动,填写调查表是一种既有用又有趣的调查表,它能使每一位同学都行动起来,并且怀着极大地兴趣去做。
4.操练
(1)练习对话
①播放PPT,展示五张人物及动作图片。
LiMing
John
Amy
ChenJie
ZhangPeng
全班学生分成二人一组,选择适当的图片和人物进行对话练习然后择优请几组学生到前台进行对话表演,谈论有关任课老师的外貌与性格,评出优秀小组,颁发小奖品。
如:
S1:
WhatcanLiMingdo?
S2:
LiMingcandosomekungfu.
S1:
WhatcanJohndo?
S2:
JohncansingEnglishsongs.
展示图片让学生们利用新学的动词短语以及学过的重点句型,谈论对方的能力,这本身就是一件很有趣的事情,学生们会很开心,也会很快进入角色,这样对于他们以旧带新,就会很快运用自如的。
5.课堂小结
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishAdjectivedoyouremember?
drawcartoons,dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa(erhu,guzheng,piano,violin)
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
--Whatcanyoudo?
--Icandrawcartoons.
七、课堂作业
Ⅰ.选出不同类的单词。
()1.A.songB.pipaC.erhu
()2.A.cartoonB.danceC.draw
()3.A.whatB.whoC.some
()4.A.playB.songC.sing
()5.A.someB.canC.do
Ⅱ.单项选择。
()1.Mybrothercan.
A.playping-pongB.playtheping-pongC.playping-pongs
()2.canplayviolin?
A.WhatB.WhoC.Amy
()3.Ican.
A.danceB.dancingC.dances
()4.Ican.
A.playerhuB.playerhusC.playtheerhu
()5.--Icancleantheclassroom.
--Icanplaytheclassroom,!
A.otherB./C.too
Ⅲ.连连看。
1.2.3.4.5.
A.drawthecartoonB.danceC.PlaythepipaD.DosomekungfuE.SpeakEnglishsongs
Ⅳ.读句子,判断句子内容是(T)否(F)与图片相符。
()1.Icanplaythepiano.
()2.Mybrothercanplaybasketball.
()3.Icandosomekungfu.
()4.WecansingEnglishsongs.
()5.ThisisanEnglishparty.
Ⅴ.连词成句。
1.
2.
3.
八、板书设计
Unit4Whatcanyoudo?
Class2
--Whatcanyoudo?
dance
speakEnglishsongs
--Icandokungfu
drawcartoons
playthepipa
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