高三文言文教材复习人教 中国古代诗歌散文欣赏第六单元Word格式.docx

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（4）而木之性日以离矣：

_____________________

（5）则其天者全而其性得矣：

（6）非有能早而蕃之也：

答案　

（1）名词作动词，“起名”。

（2）名词作动词，“用手指甲划”。

（3）名词作动词，表意动，“以……为业”。

（4）名词作状语，“一天天地”。

（5）形容词作动词，“保全”。

（6）使动用法，“使果实多”。

5．文言句式。

（1）故不我若也。

______________________

（2）又何以蕃吾生而安吾性耶。

_________________

答案　

（1）宾语前置。

所以（他们）不如（或“比不上”）我。

（2）介词宾语前置。

又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？

6．翻译下列句子。

（1）不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

译文：

（2）虽曰爱之，其实害之。

（3）又何以蕃吾生而安吾性耶？

故病且怠。

答案　

（1）不抑制损耗它的果实罢了，也没有能耐使树木结果早而且多。

（2）虽然说这是爱护它，实质上是伤害了它。

（3）又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？

所以贫困并且懈怠。

7．本文刻画人物，注意了外貌描写、语言描写、正面描写和侧面描写，试结合下列例子，作简要分析。

（1）外貌描写

“隆然伏行”

答：

__________________

（2）语言描写

①“甚善。

名我固当”

②“橐驼非能使木寿且孳也，以能顺木之天……故不我若也。

吾又何能为哉？

”

“驼曰：

‘我知种树而已，理，非吾业也。

’”

（3）正、侧面描写结合

正面：

“视驼所种树，或移徙，无不活；

且硕茂，早实以蕃。

侧面：

“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

“他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

答案　

（1）描写体貌特征，寥寥几笔，形象而生动。

（2）①仅用几字，就写出了人物的个性，语精而意丰，使郭橐驼的形象跃然纸上。

②记述人物语言，庄谐杂出，表现出了生动的橐驼形象。

（3）正面描写与侧面描写结合，突出了郭橐驼高超的种树技艺，也为下文揭示中心作了有力的铺垫。

一、基础知识

1．下列加点的字注音有误的一项是（　　）

A．橐驼（tuó

）　　　病偻（lǚ）　　移徙（xǐ）

B．莳（shì

）孳（zī）蕃（fá

n）

C．拳曲（quá

n）勖（xù

）缫（sāo）

D．鸡豚（shǐ）缕（lǚ）飧饔（sūnyōnɡ）

答案　D

解析　豚tú

n。

2．下列句子中加点字的解释有误的一项是（　　）

A．橐驼非能使木寿（长寿）且孳（滋长）也

凡（大凡）植木之性（方法），其本（根）欲舒

B．其莳（种植）也若子，其置（放）也若弃

根拳而土易（更换），其培之也，若不过（过分）焉则不及

C．甚者，爪其肤以验（检验）其生（活着）枯，摇其本（树干）以观其疏密

虽曰忧（担忧）之，其实仇（把……当成了仇敌）之

D．见长（治理）人者好烦其令，若甚怜（怜爱）焉，而卒（终于）以祸

传（记）其事以为官戒也

答案　B

解析　置：

放在一边不管。

过：

过多。

3．下列句子中加点字的意义相同的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

答案　A

解析　A．于是，趁机；

B.一个为“并且，而且”，一个为“将要”；

C.一个为“因为”，一个为“所以”；

D.一个为“但是”，一个为“这样”。

4．下列句子中加点词的意义同现代汉语意义相同的一项是（　　）

A．不抑耗其实而已

B．既然已，勿动勿虑

C．摇其本以观其疏密

D．他植者虽窥伺效慕

解析　“其实”古义指“它的果实”；

“既然”古义指“已经这样”；

“疏密”古义指“疏松还是结实”。

5．下列句子中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是（　　）

例：

私见张良，具告以事

A．以子之道，移之官理，可乎

B．能顺木之天以致其性焉尔

C．爪其肤以验其生枯

D．而木之性日以离矣

解析　A．介词“把”；

B.表因果连词“因而”；

C.表目的连词“来”；

D.连词，连接状语与中心词。

二、文本阅读

阅读下面的文段，完成6～8题。

问者曰：

“以子之道，移之官理，可乎？

”驼曰：

“我知种树而已，理，非吾业也。

然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

旦暮吏来而呼曰：

‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。

’鸣鼓而聚之，击木而召之。

吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

若是，则与吾业者其亦有类乎？

“嘻，不亦善夫！

吾问养树，得养人术。

”传其事以为官戒也。

6．下列句子中“以为”的意思跟例句相同的一项是（　　）

传其事以为官戒也

A．以为天下之美为尽在己

B．上拜以为治粟都尉

C．人人各自以为得大将

D．必以长安君为质，兵乃出

解析　例句和D均为“把……作为”；

B.“以为”应解释为“任”；

A、C应解释为“认为”。

7．下列对文段的理解与鉴赏，不恰当的一项是（　　）

A．本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。

B．本文在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，吏胥扰民。

C．本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。

D．揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。

解析　“以德治国”错，应为“养民治国”（原文“养人术”中“人”即“民”的讳说）。

8．如果把郭橐驼种树的道理运用到教育少年儿童上来，最恰当的一项是（　　）

A．既要抓好关键环节，又要顺其自然，不要揠苗助长。

B．既要关怀身体成长，又要关心思想成长，不能放任自流。

C．既要搞好家庭教育，又要做好学校教育，不要只重视一面。

D．既要教会做事，又要教会做人，不要急功近利。

解析　本文通过叙写郭橐驼种树的故事，说明了“任其自然，顺其本性”的道理。

三、课堂延伸

阅读下面的文言文，完成9～12题。

传

（唐）柳宗元

蝂者，善负小虫也。

行遇物，辄持取，

其首负之。

背愈重，虽困剧不止也。

其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。

人或怜之，为去其负。

苟能行，又持取如故。

又好上高，极其力不已，至坠地死。

今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。

及其怠而踬地，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。

苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。

虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！

9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．善负小虫也　　　　　善：

喜爱

B．及其怠而踬也怠：

疏忽大意

C．物积因不散积：

积累

D．以近于危坠危：

危险

解析　危：

高。

10．对下列两组句子中加点字的用法判断正确的一项是（　　）

A．①②相同，③④不同

B．①②不同，③④相同

C．①②不同，③④不同

D．①②相同，③④相同

答案　C

解析　①连词，表递进，而且；

②连词，表转折，可是；

③连词，表目的，来；

④连词，表结果，以致。

11．下列说法与原文意思不符的一项是（　　）

A．文中的

蝂背负很多东西仍然不满足，即使为它取去重物仍然执迷不悟，又喜欢往上爬，最终坠地而死。

B．作者借

蝂来讽刺当世一些人也喜欢取物自厚，贪婪不知足，直到被罢官了才翻然醒悟，痛悔不已，影射当时的黑暗现实。

C．这篇文章作者抓住

蝂的特征予以夸张，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实，造意新奇，讽喻生动，幽默犀利。

D．本文名为“传”，是一篇传记，和《种树郭橐驼传》一样都是讽喻性极强的寓言故事。

解析　“翻然醒悟，痛悔不已”和原文不符，作者借

蝂讽刺一味攫取官位、俸禄而贪得无厌的社会卑劣现象。

12．翻译文中画横线的句子。

（1）苟能行，又持取如故。

_____________________________________

（2）今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。

____________________________________

答案　

（1）如果能爬行，又像原先一样把东西抓取过来背上。

（2）现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财毫不躲避，（总是要捞一把）来增加他们的家产，不知道财货已成为自己的负担，还只担心财富积聚得不够。

参考译文

蝂是一种喜爱背东西的小虫。

爬行时遇到东西，总是抓取过来，抬起头背着这些东西。

东西越背越重，即使非常劳累也不停止。

它的背很不光滑，因而东西堆上去不会散落，终于被压倒爬不起来。

有的人可怜它，替它去掉背上的东西。

可是

蝂如果能爬行，又像原先一样把东西抓取过来背上。

这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，以致跌倒摔死在地上。

现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财毫不躲避，（总是要捞一把）来增加他们的家产，不知道财货已成为自己的负担，还只担心财富积聚得不够。

等到一旦因疏忽大意而垮下来的时候，有的被罢官，有的被贬往边远地区，也算吃了苦头了。

如果一旦被起用，他们又不思悔改，天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，以至接近摔死的程度，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人也不知接受教训。

虽然他们的外形看起来庞大，他们的名字是人，可是见识却和

蝂一样，也太可悲了！

四、语言运用

13．阅读下面的内容，先使用个性化语言完成填空，使得下文衔接自然、生动形象；

然后得出哲理性结论。

有四个和尚，为了修行，他们一起参加禅宗的“不说话修炼”。

油灯中的油愈燃愈少，眼看就要枯竭了。

而和尚D始终盯着那盏灯，见此情景，甚为着急，可是他不能说话。

突然，一阵风吹来，灯芯被风吹得左右摇摆。

和尚D终于忍不住大叫一声：

“糟糕，灯要灭了！

”和尚C立即斥责和尚D说：

“__________”。

和尚B闻声大怒，他冲着和尚C说：

“________”。

和尚A一直沉默静坐，这时却傲视另三个和尚说：

“哈哈！

只有我没说。

（1）根据上下文语境，完成文中空缺部分的人物语言。

①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

（2）根据整个故事，写一段具有哲理意味的话。

________________________________________________________________________

答案　

（1）①你叫什么？

我们是在做“不说话修炼”，你怎么能开口说话呢？

②你不是也说话了吗？

太不像话了！

（2）以五十步笑百步，岂不更可笑？

严以律己，才是成就事业的开始。

14．请欣赏下面的漫画，揭示其寓意。

答案　讽刺了社会上各种不切实际的达标、评比活动以及由此助长的弄虚作假的不正之风。

第25课　子路、曾晳、冉有、公西华侍坐

（1）鼓瑟希　通________，___________________

（2）莫春者　通________，_______________________

答案　

（1）“稀”　稀疏　

（2）“暮”　晚

（1）以吾一日长乎尔

（2）子曰：

“何伤乎？

亦各言其志也！

（3）冠者五六人，童子六七人

一两天，引申为年纪稍长。

一天。

何妨。

什么伤。

少年，不到20岁的人。

儿童。

答案　

（1）如果/至于/或者/到……去，往/依照，遵从/像、如同/及，比得上　

（2）方形/计算面积的单位，方圆/道，指是非准则/正、才　（3）借给/赞成/和/同“欤”，语气词　（4）代词，你们/代词，你/副词词尾，地/助词，放在象声词或形容词后面

（1）名词作动词

①如会同，端章甫：

②浴乎沂，风乎舞雩：

③三子者出，曾晳后：

④鼓瑟希：

（2）形容词的活用

①形容词作名词

a．可使有勇：

b．赤也为之小：

②形容词的使动用法

可使足民：

答案　

（1）①端：

穿着礼服。

章甫：

戴着礼帽。

②吹风、乘凉。

③落在后面。

④弹奏。

（2）①a.勇气；

b.小事，即文中所说“小相”。

②使……富足。

（1）加之以师旅，因之以饥馑________________

（2）毋吾以也____________________

（3）不吾知也____________________

（4）则何以哉_____________________

（5）可使有勇_____________________

答案　

（1）状语后置句。

（2）宾语前置句，“毋以吾也”。

（3）宾语前置句，“不知吾也”。

（4）宾语前置句，“则以何哉”。

（5）省略句，“使（之）有勇”。

（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。

（2）如或知尔，则何以哉。

（3）为国以礼，其言不让，是故哂之。

答案　

（1）因为我年纪比你们大一点，你们不要认为这样就不说了。

（2）如果有人了解你们（请你们从政），那么（你们）打算做些什么事情呢？

（3）治国要用礼，（可是）他（子路）的话毫不谦让，所以笑他。

1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）

A．率尔（shuà

i）　　长乎尔（zhǎnɡ）　　为小相（xià

nɡ）

B．饥馑（jǐn）千乘（shè

nɡ）喟然（kuì

）

C．鼓瑟（sè

）以俟君子（sì

）冠者（ɡuà

D．哂之（xí

）浴乎沂（yí

）铿尔（kēnɡ）

解析　哂读shěn。

2．对下列加点字的解释有误的一项是（　　）

A．摄（夹）乎大国之间　　　　　比（比较）及三年

B．异乎三子者之撰（才能）何伤（妨害）乎

C．吾与（赞成）点也宗庙会（诸侯相见）同

D．其言不让（谦让）孰（谁）能为之大

解析　比，等到。

3．下列各句中的“如”字，解释有误的一项是（　　）

A．如或知尔，则何如哉　　　　如：

假如

B．如其礼乐，以俟君子如：

至于

C．宗庙之事，如会同如：

D．方六七十，如五六十如：

或者

解析　如，或者。

4．下列句子中不是宾语前置句式的一项是（　　）

A．浴乎沂，风乎舞雩B．不吾知也

C．则何以哉D．毋吾以也

解析　A．为状语后置句。

阅读下面文段，完成5～7题。

三子者出，曾晳后。

曾晳曰：

“夫三子者之言何如？

子曰：

“亦各言其志也已矣！

曰：

“夫子何哂由也？

“为国以礼，其言不让，是故哂之。

唯求则非邦也与？

安见方六七十，如五六十而非邦也者？

唯赤则非邦也与？

宗庙会同，非诸侯而何？

赤也为之小，孰能为之大？

5．解释句中加点的“为”字的意义。

（1）为国以礼_______________________

（2）赤也为之小________________________

答案　

（1）治理　

（2）做

6．对本文段相关内容的解说，不完全正确的一项是（　　）

A．孔子笑子由，主要是对他“为大国”的志向的不满。

B．孔子肯定了冉有，因为他愿意出仕从政有一番作为。

C．孔子以为公西华的才能还能做大事，“为小相”是大材小用。

D．本文段是孔子“评志”，他自己并没有言志，但我们可以从他对弟子们“言志”的态度及评论中了解他的志向。

解析　“志向”应为“不知谦让”。

7．联系孔子对弟子所言之志的评价填空。

（1）作为教育家，表现了孔子________的教育方法。

（2）作为思想家，表现了孔子________的政治主张。

答案　

（1）因材施教　

（2）以礼乐治国

阅读下面一段文字回答8～10题。

阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。

孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。

谓孔子曰：

“来！

予与尔言。

”曰：

“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？

“不可。

”“好从事而亟失时，可谓知乎？

”“日月逝矣，岁不我与。

”孔子曰：

“诺，吾将仕矣。

8．文中加点的字有四个是通假字，选出解释正确的一项（　　）

①“归”通“馈”　②“时”通“伺”　③“涂”通“途”　④“知”通“智”　⑤“逝”通“失”　⑥“与”通“欤”

A．①③④⑤B．①②④⑥

C．①②③④D．②③⑤⑥

解析　“逝”是“流逝”之意，“与”是“给与”之意，均非通假字。

9．请选出与“遇诸涂”中的“诸”用法相同的一项（　　）

A．投诸渤海之尾

B．亮身率诸军入祁山

C．诸郎中执兵，皆陈殿下

D．王尝语庄子以好乐，有诸

解析　A．“诸”是兼词，相当于“之于”的合音，用在句中；

B、C为“众”之意；

D.“诸”是“之乎”的合音，用在句尾。

10．对下列加点词的解释正确的一项是（　　）

A．归孔子豚　　　　　豚：

海豚

B．孔子时其亡也亡：

通“无”，没有

C．好从事而亟失时亟：

立即，很快

D．吾将仕矣仕：

做官

解析　A．小猪，泛指猪；

B.出外，不在家；

C.读qì

，多次，屡次。

11．试分析孔子的观点——“____________”

要求：

先填写孔子的一种观点，然后进行简要分析。

（不超过40个字）

示例：

观点：

“己所不欲，勿施于人。

分析：

意思是自己不喜欢的事，不可强加在别人身上。

劝告人们待人接物要尊重对方，让人心悦诚服。

________________________________________

答案　观点：

“三人行，必有我师焉。

意思是在与自己同行的人中间一定有值得自己学习的人。

鼓励人们要善于向各种人虚心学习。

解析　分析“示例”发现，①要简要解释；

②要说明作用。

12．在下面一段演讲词结尾的横线上，补写出恰当的总结句，使语段的意思连贯完整。

（不超过30个字）

从孔子以后，被哲学史和思想史叙述过的每个思想家，似乎都有他们被选中、被叙述的理由：

孟子多了“性善”的论据，而荀子多了“性恶”的思想，于是开出两种儒家的进路；

董仲舒提倡“天人合一”，而且“独尊儒术”，而王充有前人所没有的“天神论”和“唯物主义”；

韩愈提出“原道”，而程朱大讲“天理”。

总之，________________________________________________________________________

答案　示例一：

儒学后浪推前浪就形成了两千多年流不尽的一条河。

示例二：

后世儒学大师们“踩在巨人的肩膀上”，因而比前人更高明。

（突出“发展”“超越”的意蕴即可）

第26课　春夜宴从弟桃花园序

会桃花之芳园，序天伦之乐事

通________，__________________

答案　“叙”　畅叙

（1）大块①假我以文章②

①古义：

②古义：

（2）群季俊秀

答案　

（1）①古义：

大自然。

大的块头。

错杂的色彩、花纹。