九年级 Unit14 王艳Word格式文档下载.docx
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)
2.导入话题,解读目标
二、自主合作
学习任务一:
完成1a.
1.把你记忆中在中学做过的事勾选出来。
2.添加更多的活动。
3.站起来自由发言,用Irememberdoing…造句子。
学习任务二:
完成1b.
1.听录音然后圈出你听到的人名。
2.Listenagainandmatchthememorywiththeperson.(听前速读所给的选项。
)
3.把人和对应的记忆连接起来按排接龙说句子。
学习任务三:
完成1c.
1.在小组内列出更多在中学的记忆和经历。
2.小组内相互交流分享。
学习任务四:
完成2a和2b.
1.Listentotheconversation.Check(√)thefactsyouhear.
2.Listenagain.Matcheachquestionwiththenameoftheperson.
三、展示质疑
展示:
完成2c.
1.自由阅读2a和2b的听力材料,理清并记忆其中所出现的人物关系。
2.根据所听的和所记忆的东西,小组内角色扮演2a和2b中的人物。
质疑:
1.写出下列汉语对应的英语。
(不懂的要提出来)
1)做调查____________
2)帮助某人做某事_________________________=_______________________
3)符合标准_____________________
4)对某人要求严格______________________________
5)对某事要求严格______________________________
6)连续几次地________________________
7)学会做某事___________________________
8)建议某人做某事_______________________________
9)暂停/中断(做)某事,休息一下_______________________________________
2.完成下列填空。
1)观察所填内容,当我们描述过去的经历时,我们常常使用__________时态;
我们还可以使用__________时态来表示过去发生的事对现在造成的结果和影响。
当我们对将来的事作出计划或打算时,我们可使用__________时态或__________结构。
2)remembertodo意为“__________”,表示这件事情还没有做;
rememberdoing意为“___________________________”,表示这件事情还已经做了。
练习:
用所给动词的适当形式填空。
(1)Remember_____________(turn)offthelightswhenyouleavetheroom.
(2)Iremembered______________(turn)offthelightswhenIlefttheroom.
四、巩固构建
(一)单项选择。
()1.Iremember_____allofyouinGrade8.
A.meetB.MeetingC.metD.meets
()2.Let’sgotothehospitalto_________thisSunday.
A.beasurveyB.doasurveyC.meetasurveyD.playasurvey
()3.Whothinksthe“That’sLifeconcertis_________memory?
A.bestB.thebetterC.thebestD.good
()4.IknowthatMs.Liwasalwayspatient_________usinthemathclass.
A.inB.onC.atD.with
()5.—Shallwe________eachofthemacardandgifttosaythankyou?
—Goodidea.
A.getB.togetC.gettingD.got
(二)根据所给汉语完成英语句子。
1.初中生活要结束了。
Juniorhighschooldays___________________.
2.我记得在足球比赛中连续进了两个球。
Irememberscoringtwoscores_________________________duringaconcertcompetition.
3.我们的体育老师在体育课期间给我们做了真正清楚的说明。
OurP.E.teachergavereally________________duringP.E.class.
4.布朗先生指导我在科学方面学得更好。
Mr.Brownguidedme________________alot________inscience.
Period2SectionA(3a-3c)
1.掌握以下词汇:
overcome,ours,makeamess,keepone’scool
1)tryingtobeontimeformorningreadings
2)prideofovercomingfear
3)Wehavelearnedadifferentlanguagethatisfromaforeignland.
4)Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears.
5)Butit’sdifficultnottocry.
6)I’llmisstheschooltreesandflowers.
3.初步了解英语诗歌的格式及押韵,并体会英语诗歌的意境。
尝试着将英语诗歌译成汉语。
4.通过回忆三年学习生活的点点滴滴,学生们能珍惜彼此间的友谊,感恩老师、感恩学校、感恩社会。
初步了解英语诗歌的格式及押韵,并体会英语诗歌的意境。
1.听一首关于毕业的歌曲。
想一想:
马上毕业了,你想起了什么?
听录音,并观察文章的格式,回答下面的问题:
(1)Whatkindofwritingisthis?
(2)Howmanystanzas(节)arethereinit?
快速阅读3a的文章,回答下面的问题:
1)Whatisthemainsubjectofthiswriting?
2)Whodoyouthinkthewriteris?
仔细阅读3a的文章,把这首小诗的章节归类:
Experiencesormemoriesaboutthepast:
___________
Feelingsabouthavingtoleave:
________
仔细阅读小诗第7,8小节,回答下面的问题:
(1)Howdoesthewriterfeelaboutleavingtheschool?
(2)Whatwillthewritermiss?
学习任务五:
完成3bReadthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.
(1)小组内讨论完成填空。
(2)师生一起核对答案。
(3)说说你发现的规律。
完成3c.
根据3c所给的提示回答下列问题:
你曾经有过以下的经历吗?
你感觉怎样?
作者对他们是怎么想的?
(全班分成三大组,第一大组在自己的小组内讨论1-3;
第二大组在自己的小组内讨论4-6;
第三大组在自己的小组内讨论7-9。
然后每个小组派出代表说说3c中的每一条经历及相对应的感觉。
1.完成下列知识点填空。
1)回首(往事);
回忆;
回顾_______________________________
2)对……感到骄傲;
以……为荣_________________=__________________
3)overcome意为_________,过去式为____________,过去分词为为______________。
4)为……做准备_________________________准备做某事_________________________
5)弄得一团混乱/糟______________________
6)玩得高兴;
过得愉快_______________________________________________
7)hope与wish作动词时的异同点:
A.hope希望做某事__________________
hope+that从句,表示__________________________的希望或期望。
B.wish希望做某事____________________
希望某人做某事__________________________
注意:
希望某人干某事____________________而不能用___________________
8)该做某事了;
到做某事的时候了_______________________=___________________
9)沉住气;
保持冷静________________________
10)adj.体贴人的;
关心他人的____________
2.英语诗歌小常识
1).有的英文诗分成几节(stanza),每节由若干诗行组成;
有的诗则不分节。
2).英文诗每行的第一个字母都大写,但是一诗行不一定是一个完整的句子,不一定能表达一个完整的意思。
有时候,一行诗正好是一句,有时两行甚至许多行才构成一个意思完整的句子。
3).英文诗一般都押韵。
常见的几种押韵方式:
头韵是指一行(节)诗中几个词开头的辅音相同,形成押韵。
押在诗行最后一个重读音节上,叫尾韵。
这是英文诗歌最常见的押韵部位。
诗行中间停顿处的重读音节与该行最后一个重读音节押韵者,叫行内韵。
也有不少英文诗是不押韵的,不押韵的诗称无韵诗或白体诗(blankverse)。
多用在戏剧和叙事诗中。
(一)根据句意和汉语提示完成单词。
1.—Whatisthemains__________ofthiswriting?
—Itisaboutthebeginningofjuniorhighschool.
2.IthinkIcano_________allkindsofproblemstillIsucceed.
3.Whatareyougoingtobewhenyoug_________fromjuniorhighschool?
4.We’llmissourkindand__________(关心他人的;
体贴的)teachers.
5.Theseareyourbooks.Thoseare__________(我们的).
(二)单项选择。
()1.Weshouldtry________thepoorpeople.
A.helpB.tohelpC.helpedD.inhelp
()2.It’simportantforthestudents_________fear.
A.overcomeB.overcameC.overcomingD.toovercome
()3.Whydidyou__________inyourbedroomlastnight?
A.makingamessB.tomakeamessC.makeamessD.makesamess
()4.Wewanttokeep_________cool.A.usB.weC.OursD.our
(三)根据所给汉语完成英语句子。
1.我能记起每一年运动会时的激动时刻。
Icanrememberthe________________theschoolsportsdayeachyear.
2.学生们需要很长时间的训练。
Thestudentsneedthemanylong__________of_________.
3.今年夏天我该初中毕业了。
It’stime__________________fromjuniorhighschoolthissummer.
4.我正尽力保持冷静,但是我做不到。
Iamtryingto__________________,butIcan’tdoit.
5.我的英语老师是一名和蔼可亲、关心他人的老师。
MyEnglishteacherisa_________and_________teacher.
(四)句型转换。
1.Ialwaysrememberpreparingforartfestivals.(就画线部分提问)
________________youalways________?
2.Tohelpeachotherwithhomeworkisimportant.(改为同义句)
________________________helpeachotherwithhomework.
3.Werememberedrunningtothedininghallwhenthelunchbellrang.(就画线部分提问)
__________________yourememberrunningwhenthelunchbellrang?
4.Remembertohavebreakfastinthemorning.(改为同义句)
________________tohavebreakfastinthemorning.
5.AllofthestudentshavefunatNewYear’sparties.(改为同义句)
Allofthestudents________________________atNewYear’sparties.
Allofthestudents________________atNewYear’sparties.
Period3SectionA2d,Grammarfocus,4a-4c
1.能够读懂2d的对话内容。
2.能够理解和掌握本节课中所出现的重点词汇和句型。
3.能够通过语法内容的复习进一步理解、掌握和运用本课语法要点。
【学习重难点】
能够通过语法内容的复习进一步理解、掌握和运用本课语法要点。
1.预习导入:
完成下列填空(比一比,看谁填的最快。
1)在七年级发生了什么特别的事?
_______________inGrade7thatwasspecial?
我们队赢得了学校篮球赛。
Ourteamwonthe_____________________________.
2)自你开始读初中以来,你有怎样的变化?
How_____you________sinceyoustartedjuniorhighschool?
我更擅长说英语了。
I'
vebecomemuchbetterat__________________.
3)你认为高中会有什么不同?
Howdoyouthinkthingswill___________________seniorhighschool?
我认为我会更加努力为考试作准备。
IthinkthatI’llhaveto________________forexams.
4)明年你有什么计划?
____________________fornextyear?
我要参加学校排球队。
I’mgoingto_____theschoolvolleyballteam.
5)你记得八年级的什么事吗?
WhatdoyourememberaboutGrade8?
我记得当过志愿者。
Iremember___________________.
6)你过去常做但是现在不做的事?
What_____________________thatyoudon'
tdonow?
我过去常上舞蹈课,但是现在不了。
Iusedto____________________,butIdon’tanymore.
7)你期盼着什么?
Whatareyou____________________?
我盼望着能进入高中。
mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.
2.Whathaveyourteachersdoneforyou?
Doyouremember?
3.导入话题,解读目标
学习2d的对话内容。
1.听2d的录音,听完之后用自己的话概括这段对话的大意。
2.大声朗读对话,找一找对话中提到了几位老师?
他(她)们分别是什么样的老师?
3.默读对话,将下面的汉语对应的英语写在横线上。
(1)对某人有耐心_____________对某事有耐心_________________
(2)解决;
算出______________(还有“产生结果;
发展;
成功”之意)
(3)Nomatterhow意为____________________.此结构为nomatter+__________结构,引导让步状语从句,可以和____________+ever互换。
(1)指导/引导某人做某事_____________________________
(2)鼓励某人做某事__________________________________
(3)付出更多的努力___________________________________
(4)double此处用作不及物动词,也可用作及物动词,意为_________________。
例句:
A.Thecostoflivingdoubledthisyear.
B.Jasonworkedsowellthattheydoubledhiswages.
(拓展:
double还可用作形容词,常见含义有:
双重的,两人用的;
双倍的,两倍的)
(8)Shallwedosth?
为表示___________的句型,意为____________________?
Shall为情态动词,其主语通常是______人称,_____或_____。
4.分角色朗读对话。
再次熟读Grammarfocus部分的对话,说说读完后你找到了英语中的哪些时态?
自己思考并独立完成4a和4b中的练习。
师生一起讨论和交流4a和4b.
1.核对4a排序的答案。
2.学生之间两人合作,一人说三句,讲出这个完整的故事。
3.师生一起交流4b中的7个问题。
(教师也要依据这几个问题说说自己的故事。
(1)必须;
不得不_______________强调______观。
(2)adj.令人愉快的,使人快乐的____________________
(3)取得糟糕的成绩___________________反义词组为______
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- 九年级 Unit14 王艳