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(生“开火车”读生字卡片、读词语。
同学们,我们再来看这些词,其中有两个表示颜色的词,你找到了吗?
(课件出示:
碧绿祝福呼唤翅膀鸽子嘱咐迎着收获希望智慧洁白。
表示颜色的词是“碧绿”、“洁白”。
它们在课文中的哪一节,哪一句话呢?
快到书上去找一找,读一读。
这首诗写了大自然送给我们的不同颜色的贺年片。
我们在朗读时,一定要注意,要读好这些表示颜色的词。
下面,我请同学分节
读课文。
同学们思考:
在诗中你还看到了哪些颜色的贺年片。
(4名学生分节朗读课文。
我看到了绿色的贺年片是碧绿的树叶;
白色的贺年片是洁白的云朵;
蓝色的贺年片是大海里的贝壳;
红色的贺年片是红霞闪闪烁烁。
(师根据生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。
)
大自然用奇异的画笔为我们描绘出五颜六色的贺卡。
(课件出示4张贺卡。
)你最喜欢哪一张呢?
先自己美美地读一读那一节诗,细细地去体会,看看谁能通过朗读表达出对它的喜爱之情。
学生自由练习。
我喜欢绿色贺年片,因为我喜欢绿颜色。
我想给大家读一读。
(课件出示:
森林图像。
)这就是森林送给我们的一张张绿色的贺年片。
现在请你轻轻地闭上眼睛,想象这样一幅画面:
风儿从树林走过,枝叶在风中摇摆着,一片片翠绿的叶子在枝头颤动着,发出一阵阵怎样的声音?
“沙——沙——”的声音。
这就是树叶在歌唱。
每一片叶子,都是欢乐的歌。
谁能通过你的朗读让我们感受到这每一片叶子唱的都是欢乐的歌?
(生练读,再有感情地朗读。
咱们也来唱一首欢乐的歌!
(课件播放歌曲。
我看到了很多同学脸上都露出了笑容。
就带着这样的表情,唱歌时那样的心情,谁再来读读这一句话?
你觉得这一片片可爱的绿叶还可以唱出怎样的歌呢?
每一片叶子,都是优美的歌?
?
这些歌声都传递着大森林同样的祝愿——
生齐读:
“像树苗一样茁壮成长。
”
老师,我喜欢第四节诗。
我想来读一读!
我也特别喜欢红色的贺年片。
给我一个机会,咱们俩合作来朗读这一节,好吗?
(生欣然同意。
)希望我们合作愉快!
其他同学认真听,一会请你来给我们评价评价。
(师生合作朗读第四节,学生互评。
我喜欢第二节诗,白色的贺年片。
请你来读,同学们边听边放飞你的想象,根据这诗中的词,诗中的句,看看你的脑海中会出现一幅怎样的画面。
(指名朗读课文。
)生:
我仿佛看到了蓝天、白云。
你看到了一幅带有颜色的图画。
我好像看到了一片片云朵变成了小鸽子,在蓝天中自由自在地飞翔。
我仿佛看到了,我变成了一只小鸽子飞上蓝天。
你的翅膀是什么做的?
是白云变成的!
把我们想象的内容合在一起,就是一幅动人的画面。
你喜欢
这只用洁白的云朵做翅膀的白鸽吗?
带着这种喜爱的感情,再试着来读一读。
自己先练一练。
(朗读。
)蓝天呼唤我,把白云当作翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
这只小鸽子,翅膀还不够丰满,好像还没有飞起来,刚刚飞到我们教室的上空。
谁能让我们的白鸽,带着我们的理想飞得再高一点?
(指名读。
你们觉得读得怎么样?
我觉得他读得很好,好像小白鸽已经飞起来了!
你能让小白鸽飞得更高更远,投入蓝天的怀抱吗?
(有信心地)能!
这样,咱们男女生来比一比,看谁能把白鸽送上蓝天,展翅翱翔!
(女生齐读。
男同学,咱们不当温柔的小白鸽。
看你们站得多精神,就像一只只小雄鹰。
咱们来当雄鹰好吗?
最后一句,要改成——
变成一只飞翔的雄鹰。
(男生齐读。
徐老师看到有这么多的小白鸽、小雄鹰都投入到蓝天的怀抱,真为你们高兴!
现在只剩下蓝色的贺年片了。
请同学们默读课文的第三节。
小伙伴丁丁曾经告诉我们,默读时要注意什么?
不指读,不出声。
篇二:
《贺年片》教学设计
《贺年片》教学设计
《贺年片》是北师大版二年级上册第15单元的第一篇主体课文,这是一首诗歌,分四节,写出了“我”从大自然中受到的启迪,抒发了对大自然、对祖国的热爱。
学情分析:
学习这篇课文时,已是二年级第一学期期末,学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力,而且在生活中,学生也送过或收到过贺年片,只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。
1、采用多种方法有感情朗读课文。
2、理解诗歌内容,体会作者产生的联想和丰富的想象。
3、激发学生努力学习,茁壮成长,长大为祖国贡献自己的智慧。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
体会每节诗后几行诗句的含义。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第二课时
一、复习导入
同学们,这节课让我们接着学习——(生齐读:
贺年片)。
通过昨天的学习,我们认识了一些新的字词宝宝,(出示)还记得怎样称呼他们吗?
1、自由式练读。
2、开火车读。
3、理解词义:
“嘱咐”;
用“呼唤”说个句子。
4、出示xīwà
ng,生书空,再显示生字“希望”。
二、通读全文,全面感知课文
1、同学们真聪明,这么多词语宝宝,你们全都记住了。
把它们放到课文中,你一定能把这首诗读得更准确、更流利的。
请同学们自由地读课文,想一想,贺年片是什么样子的?
找出相关句子,轻轻地画下来。
2、指名回答,出示相应画面。
(师根据生的回答板书:
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、红霞闪闪烁烁,并引导学生仿照“蓝色的贝壳”句式,将“红霞闪闪烁烁”改为“闪烁的红霞”。
三、细读课文,理解内容,指导感情朗读
1、学习第一节:
现在,就让我们打开第一张贺年片。
(出示图文)指名读。
(1)出示“茁壮成长”,说说“茁壮”的意思。
(2)指导朗读:
个别读——评读——师生合作读。
2、学习第二节:
紧接着,蓝天给我们送来了贺年片。
(出示图文)闭上眼睛:
(1)师配乐朗读第二节,读完,问:
如果你有一双翅膀,你会去哪儿?
你们刚才都飞到哪儿了?
(2)指导朗读。
带着想象读一读,评读;
带上动作读读。
3、学习第三、四节:
还有谁给我们送来了怎样的贺年片?
(1)自学第三、四小节。
出示学习提示:
1、小组选择最喜欢的一节进行朗读。
2、边读边想象,说说自己读懂了什么?
3、有感情地读。
(2)交流:
蓝色的贺年片
1、大海嘱咐我们什么?
一生读。
2、从这一节中你明白了什么?
3、大海里有什么宝藏?
4、出示图片,鼓励孩子遇到困难不要低头,坚持到底。
5、男女生赛读。
红色的贺年片
1、为什么喜欢红色的贺年片?
2、全班齐读。
3、思考:
红霞闪烁和红霞闪闪烁烁二者有何不同?
4、智慧是什么?
5、能够把自己的知识和力量贡献给祖国,我感到无比自豪,让我们带着这种感受,读读这一小节吧!
四、总结全文,升华情感
1、大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
咱们尽情朗读吧!
(配乐朗读)
2、歌曲《新年快乐》
四、小练笔:
我当小诗人
(
是我送给(
那是(
我祝愿()的,),)。
)的贺年片,篇三:
北师大版小学语文第三册《贺年片》教学设计
北师大版小学语文第三册
《贺年片》教学设计
勒流中心小学二年级语文科赖红英
一、教学目标:
1.通过学习课文,使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭,不断感受到自己在成长、在进步;
2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文;
3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片,来了解贺年片的制作、用途,理解祝福的话语的意义,从而进一步理解课文内容。
二、教学重点、难点:
1.通过学习课文,理解内容,感受自己在不断地成长、不断进步。
2.在理解课文基础上,有感情地朗读,感悟出对大自然、对祖国的热爱。
三、教具准备:
1.教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象,制作成电脑课件。
2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡;
同时制作几种贺年片、电子贺卡。
3.布置课前活动:
让学生也搜集各种贺年片,带到教室。
四、教学过程:
(一)、激趣导入(课前播放《新年好》歌曲)
1.师:
同学们,再过20多天,就是新年了。
你们想收到新年礼物吗?
瞧,谁来了?
(flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景)
2.圣诞老人给我们带来了什么礼物?
今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。
(板书课题,齐读课题。
(二)复习认读词语
1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪明的孩子,如果你们能把课文的生字词准确地读出来,这些精美的贺年片就是你们的了。
有信心接受这个挑战吗?
(开火车读,齐读)
(三)初步感知
1、你们真棒!
现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧!
(flash课件演示全文)
2、说一说,我收到的贺年片都是什么颜色的?
是谁送的?
(指名说,板书。
(四)学习课文
1、你最喜欢哪一张贺年片?
在课文中找到所在的小节读一读,再说说为什么喜欢?
请带着这两个要求,在四人小组中开展学习,互相说一说。
2、交流汇报。
绿色的贺年片:
(1)你喜欢哪张贺年片?
读给同学们听听,说说为什么喜欢?
(2)森林祝愿我们什么?
指名读祝愿的话。
(理解“茁壮成长”)
(3)你想想它还会祝愿我们什么?
(森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,还要祝愿我们多学知识,为国家做贡献。
(4)你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么?
并且心情怎样?
带着这种高兴的心情,再读一读这一段。
白色的贺年片:
(1)蓝天送给我们什么?
蓝天呼唤我们做什么?
做动作理解“呼唤”。
(2)想不想当白鸽到蓝天飞翔?
听,蓝天阿姨呼唤我们呢?
(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!
(3)可爱的白鸽们,你们看到了什么?
(4)孩子们,我们飞得多自由,多快乐,来,咱们一起把这种快乐读出来吧!
(5)小结:
同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!
蓝色的贺年片:
(1)大海送来了什么?
大海嘱咐我们什么?
谁经常会嘱咐你?
(2)小船在大海上航行,可能会遇到什么困难?
大海让我们迎着风浪,就是要我们做什么样的水手?
(3)你想去大海收获宝藏吗?
好,就把这枚贝壳变成小船,你们就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?
(你就带着这种自信,读一读最后三行。
)谁还有战胜困难的决心?
(4)勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。
(男女分角色读。
你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。
红色的贺年片:
(1)太阳送给我们的贺年片是什么样子的?
太阳对我们提出了什么希望?
(2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?
(我是教师。
)你在做什么?
你为国家做了这么多贡献,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?
你就带着这种感受读一读最后三行。
(五)、吟诵
孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。
大自然是一首美丽的小诗。
下面,让我们一起朗诵全诗吧!
(六)、拓展
1.同学们学得太好了,这里,老师也写了一首小诗送给你们,一齐来读一读。
2.让我们也做一个小诗人,照样子写一写。
_______________的贺年片,
是_____________送给我的。
那是___________________。
_________________祝愿我,
_______________________,
_______________________。
(七)、课外作业:
动手制作一张贺年片,写上你美好的祝愿,送给你的老师、家人朋友、同学。
(八)、总结:
在新年即将来临之际,让我们一起祝愿所有的同学和老师新年快乐!
《贺年片》教学反思
勒流中心小学二年级语文科赖红英
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌,通过写大自然送给“我”四种不
同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。
作为贺年片,学生并不陌生,在日常生活中,他们已经见过并做过贺年片,对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别,它并不是真正意义上的贺年片,所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际,结合学生的认知特点,本节课的导入从新年这个特殊的日子入手,让学生知道贺年片的作用,并通过自己对贺年片的观察、表达,加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读,将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件,引导学生读出感情,读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生,课文的难点也在情趣中理解、消化,同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
在教学中,“边读边想象”的方法贯穿全课,老师以生活为基础,引导学生展开想象的翅膀,让学生“脑中有画,眼前有景”,用丰富的场景、事例诠释了“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”等中心词语,丰富了学生的情感体验,使课堂变得生动活泼。
这种“移情入境”的教学策略,顺利地把学生引入诗歌的情境之中。
这节课的朗读指导是比较成功的。
诗歌的生命和灵魂就是情感,因此体验情感在诗歌教学中是第一位的,而诵读方法又是引导学生体验情感的行之有效的途径。
这首诗歌想象力丰富,生活情趣浓厚,节律明显,读起来有滋有味。
教学时,老师通过示范朗读、分角色朗读、个人读、小组比赛读、齐读等多种方式引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。
经过一次次读诗、说诗、悟诗的过程,学生的诗情也被逐渐激发。
课堂最后,老师预设了“仿编诗歌”的教学环节,还提供了很多反映大自然美景的图片,看着精美的图片,听着悠扬的配乐,学生的诗心渐渐触动,他们学会用诗的的语言来表达自己的心声。
学生一个个诗心飞扬,插上了想象和联想的翅膀,走进了一个超越于具体事物的生动的诗歌空间。
篇四:
贺年片
1、知识与技能
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)背诵自己喜欢的段落。
2、过程与方法:
通过朗读诗歌,使学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐,有理想,勇于探索的好少年。
3、情感、态度与价值观
(1)体会诗中所蕴含的对大自然,对祖国的热爱之情。
(2)培养学生的想象力的实践能力。
教学重难点:
1、有感情地朗读,并背诵这首诗。
2、体会诗中表达的情感。
教具准备:
多媒体课件
一、复习
1、谈话:
时间过得真快,又要新年了。
大自然让智慧老人给我们带来了一些精美的礼物,想看吗?
(出示贺年片,让生欣赏)(板书课题)
2、大自然又交代老师检查一下同学们昨天的生字,有信心接受检查吗?
(出示生字卡片)多种形式认读。
3、过渡:
同学们读得真好,智慧老人带来的贺年片美不美呢?
请同学们认真听读一遍,找出课文有几个小节,讲了几种颜色的贺年片?
4、你最喜欢哪种贺年片呢?
请你再读一读。
(提出朗读基本要求)
5、说一说每一小节有几句话?
6、好,我们先去认真地看看智慧老人带来的贺年片跟我们说起什么?
等下再来比一比?
二、学习课文(根据实际调整小节学习)
(一)第一小节
1、指名读,为什么喜欢?
2、理解“祝愿”的意思。
3、森林爷爷在贺年片里祝愿我什么?
理解“茁壮”的意思。
4、森林爷爷还会告诉我们些什么呢?
(发挥想象)
5、指导朗读,读出一种美好的祝愿
6、指导背诵
7、小结:
森林爷爷这么关心我们,我们也要好好爱护每一棵树木,让它们和我们一样茁壮成长。
(二)学习第二小节
1、指名读,为什么喜欢这小节?
2、喜欢这节的同学都站起来读。
3、蓝天送给我的贺年片是什么样子的?
4、蓝天在贺年片中呼唤什么?
5、蓝天还会说些什么?
6、指导朗读,读出深情的召唤。
7、指导背诵
8、小结:
这一节诗写蓝天送我白云做贺年片,呼唤我带着理想长翅高飞。
小朋友们你们有什么理想呢?
(三)学习第三小节
2、理解词语:
嘱咐:
交代、收获:
收取、获得
3、大海送给我的贺年片是什么样子的?
嘱咐我什么?
4、大海为什么要我把贝壳变成小船?
5、大海还会嘱咐我们什么呢?
(发挥想象)
6、指导朗读,读出不怕困难,勇敢面对风浪的坚定语气
在人生的道路上,我们会遇到大大小小的风浪,希望你们能勇敢面对,去收获每一颗胜利的宝石!
(四)学习第四小节
1、指名读,说说为什么喜欢?
闪闪烁烁:
一闪一闪
3、太阳送给我的贺年片是什么样子的?
希望我什么?
4、太阳对我还会有什么希望?
5、指导朗读,读出太阳对我的殷切希望。
6、指导背诵
太阳是多么关心我们啊,让我们永远记住她的话努力学习,天天向上。
四、总结全文
1、齐读
2、背诵
3、总结:
同学们精美的贺年片能表达我们的良好祝愿。
可是当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,新的一年正向我们招手。
我们应该抓住这美好的时光,好好学习,长大后把自己的智慧和力量贡献给我们伟大的祖国,画出一张更大的贺年片献给祖国妈妈!
五、作业
1、动手制作一张贺年片
2、背诵课文
板书:
29.贺年片篇五:
贺年片教学设计
贺年片教学设计
二、学习课文(根据实际调整小节学习)
5、指导朗读,读出一种美好的祝愿
(二)学习第二小节
7、指导背诵
收取、获得
1、指名读,
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