北京市昌平区高三上学期期末考试生物试题解析版Word文件下载.docx
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【点睛】本题考查了ATP的合成场所等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。
3.h基因突变可导致运输钾离子的膜蛋白折叠异常并滞留在内质网。
下列叙述正确的是
A.该突变影响转录和翻译的过程B.该突变不影响钾离子跨膜运输
C.该蛋白空间结构受h基因调控D.该蛋白与静息电位的形成无关
【答案】C
1、静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;
受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,因此形成内正外负的动作电位。
2、紧扣题干信息“h基因突变可导致运输钾离子的膜蛋白折叠异常并滞留在内质网”答题。
【详解】A、该突变不会影响转录和翻译过程,A错误;
B、该突变使运输钾离子的膜蛋白异常并滞留在内质网,因此导致钾离子无法运输,B错误;
C、h基因突变可导致运输钾离子的膜蛋白折叠异常,这说明该蛋白空间结构受h基因调控,C正确;
D、静息电位是由于钾离子外流形成的,而该蛋白是运输钾离子的膜蛋白,因此该蛋白与静息电位的形成有关,D错误。
【点睛】本题考查基因突变的相关知识,要求考识记物质跨膜运输、神经调节等知识,要求考生识记物质跨膜运输的方式及实例;
掌握神经冲动产生的原因,能结合题干信息准确判断各选项。
4.在细胞有丝分裂过程中,后期促进复合物(APC)通过消除姐妹染色单体间着丝粒的粘连,促进有丝分裂进程。
以下相关说法不正确的是
A.姐妹染色单体在细胞分裂间期形成
B.有丝分裂前期细胞中APC含量最高
C.有丝分裂过程中姐妹染色单体将会分离
D.APC在分裂细胞中的含量可能有周期性变化
有丝分裂过程:
(1)间期:
进行DNA的复制和有关蛋白质的合成,即染色体的复制;
(2)前期:
核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:
染色体形态固定、数目清晰,是观察染色体形态和数目的最佳时期;
(4)后期:
着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,均匀地移向两极;
(5)末期:
核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【详解】A、姐妹染色单体在细胞分裂间期形成,A正确;
B、有丝分裂后期着丝点分开,姐妹染色单体分开,因此有丝分裂后期细胞中APC含量最高,B错误;
C、有丝分裂后期着丝点分开,姐妹染色单体分开,C正确;
D、有丝分裂后期细胞中APC含量最高,其他时期相对较低,有丝分裂会呈现周期性变化,因此APC在分裂细胞中的含量可能有周期性变化,D正确。
故选B。
5.下列关于细胞生命历程的叙述正确的是
A.成熟个体内不存在细胞分化B.细胞分化导致基因的选择性表达
C.细胞衰老与个体衰老始终同步进行D.细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定
1、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的。
2、衰老细胞的特征:
(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;
(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;
(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;
(4)有些酶的活性降低;
(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。
3、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生
后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞分化的实质是基因的选择性表达。
4、癌细胞的主要特征:
无限增殖;
形态结构发生显著改变;
细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,易转移。
【详解】A、细胞分化贯穿整个生命历程,A错误;
B、基因的选择性表达导致细胞分化,B错误;
C、对于多细胞生物而言,细胞衰老与个体衰老不同步进行,C错误;
D、细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定,D正确。
【点睛】本题考查细胞分化、细胞癌变和细胞衰老的相关知识,要求考生识记细胞分化、衰老和癌变的特征,能正确区分三者,属于考纲识记层次的考查。
对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识。
6.将水稻中的籼稻和粳稻进行杂交,F1代花粉母细胞形成成熟花粉的过程如下图所示。
已知ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用,ORF2-基因编码无毒蛋白。
下列相关分析合理的是
A.推测ORF3基因可能编码解毒蛋白
B.ORF2与ORF3遵循基因自由组合定律
C.杂种F1代减数分裂时同源染色体未分离
D.敲除F1代ORF2基因不能解决花粉败育问题
【答案】A
1、分析题图:
减数分裂过程中,同源染色体分离,含有ORF2与ORF3基因的花粉可育,而含有ORF2-基因的花粉败育。
2、紧扣题干信息“ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用,ORF2-基因编码无毒蛋白”答题。
【详解】A、ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用,但含有ORF2基因和ORF3基因的花粉可育,由此推知ORF3基因可能编码解毒蛋白,A正确;
B、ORF2与ORF3在一条染色体上,它们的遗传不遵循基因自由组合定律,B错误;
C、由图可知,杂种F1代减数分裂时同源染色体已经分离,C错误;
D、花粉败育是由于ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用,因此敲除F1代ORF2基因能解决花粉败育问题,D错误。
【点睛】本题结合图解,考查细胞的减数分裂,属于信息题,解答本题的关键是正确分析题文和题图,能紧扣题干信息“ORF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用,ORF2-基因编码无毒蛋白”和图中信息答题,属于考纲理解层次的考查。
7.下列相关叙述正确的是
A.PCR技术的原理是碱基互补配对原则
B.受精作用过程中发生了基因自由组合
C.等位基因的本质区别在于遗传信息不同
D.噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
分析】
PCR技术:
(1)概念:
PCR全称为聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。
(2)原理:
DNA复制。
(3)前提条件:
要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。
(4)条件:
模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶)
(5)过程:
高温变性:
DNA解旋过程(PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶,高温条件下氢键可自动解开);
低温复性:
引物结合到互补链DNA上;
中温延伸:
合成子链。
【详解】A、PCR技术的原理是DNA的体外复制,A错误;
B、基因的自由组合发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换以及减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合,B错误;
C、等位基因的本质区别在于遗传信息不同,即碱基对的排列顺序不同,C正确;
D、噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,D错误。
【点睛】此题综合考查了PCR技术、受精作用等相关知识,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中。
8.下图表示RNA干扰技术的原理,下列相关叙述错误的是
A.推测A蛋白具有RNA聚合酶的功能
B.可利用该技术研究基因的功能
C.RNA干扰过程遵循碱基互补配对原则
D.利用该技术可以抑制致病基因的表达
本题结合题图,考查RNA的相关知识,要求考生识记RNA的名称、基本组成及种类,能根据题图信息推断RNA干扰技术的原理,再结合所学知识准确答题。
【详解】A蛋白结合在核糖体上,说明其与蛋白质的合成有关,是翻译过程中参与合成蛋白质的酶,A错误;
由于利用RNA干扰技术后,SiRNA可干扰翻译过程,不能合成相应的蛋白质进而研究相应的基因的功能,B正确;
据图可知RNA干扰过程遵循碱基互补配对原则,C正确;
进行RNA干扰后,翻译无法进行,因此利用该技术可以抑制致病基因的表达,D正确。
9.喜马拉雅兔初生时全身毛色是白色的,随着成长身体各个末端部分的毛呈黑色。
原因是机体深部温度较高导致合成黑色素相关的酶失去活性,身体末端的温度较低,合成黑色素相关的酶保持催化活性。
下列相关叙述错误的是
A.喜马拉雅兔的毛色受环境因素影响
B.较高温度通过破坏酶的空间结构使酶失活
C.与黑色素合成相关的酶其活性对温度敏感
D.基因选择性表达导致喜马拉雅兔毛色不同
由题意知:
喜马拉雅兔体色受环境的影响,若机体深部温度较高导致合成黑色素相关的酶失去活性,体色出现白色,若身体末端的温度较低,合成黑色素相关的酶保持催化活性,则为黑色。
【详解】A、由分析可知:
喜马拉雅兔的毛色受环境因素影响,A正确;
B、酶的作用条件较温和,较高温度通过破坏酶的空间结构使酶失活,B正确;
C、由分析可知:
与黑色素合成相关的酶其活性对温度敏感,C正确;
D、喜马拉雅兔体色不仅受基因的影响,还受环境(温度)的影响,D错误。
【点睛】本题结合图解主要考查生物体性状的控制,意在考查考生从题干中获取有效信息的能力,把握知识间的内在联系。
10.下列有关生物进化的描述错误的是
A.生物与其生存环境共同进化B.种群是生物进化和繁殖的基本单位
C.生物多样性的形成是自然选择的结果D.生物进化的实质是种群基因型频率的改变
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变。
突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成。
【详解】A、不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化,A正确;
B、种群是生物进化和繁殖的基本单位,B正确;
C、生物多样性的形成是共同进化的结果,生物多样性是长期自然选择的结果,C正确;
D、生物进化的实质是种群基因频率的改变,D错误。
【点睛】本题主要考查了生物多样性和生物进化,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;
能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查。
11.研究表明水稻茎秆基部节间缩短与GA2氧化酶有关,GA2氧化酶可以将活性赤霉素转化为非活性赤霉素。
下列相关分析正确的是
A.敲除GA2氧化酶基因的水稻具有抗倒伏性
B.可利用赤霉素合成基因缺陷突变体培育抗倒伏水稻
C.不抗倒伏水稻的GA2氧化酶在茎秆基部节间高表达
D.高活性GA2氧化酶使得茎秆基部活性赤霉素含量升高
植物激素的种类和作用:
生长素:
合成部位:
幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
主要生理功能:
生长素的作用表现为两重性,即:
低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
赤霉素:
幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。
促进细胞的伸长;
解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素:
正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。
促进细胞分裂;
诱导芽的分化;
防止植物衰老。
脱落酸:
根冠、萎蔫的叶片等主要生功能:
抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;
促进植物进入休眠;
促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯:
植物体的各个部位都能产生。
促进果实成熟;
促进器官的脱落;
促进多开雌花。
【详解】A、敲除GA2氧化酶基因的水稻,不能合成GA2氧化酶,不能将活性赤霉素转化为非活性赤霉素,这样的水稻,植株高,不抗倒伏,A错误;
B、赤霉素促进细胞伸长,从而引起植株增高,可利用赤霉素合成基因缺陷突变体培育抗倒伏水稻,B正确;
C、不抗倒伏水稻,赤霉素保持活性,GA2氧化酶表达量较少,C错误;
D、“GA2氧化酶可以将活性赤霉素转化为非活性赤霉素”,高活性GA2氧化酶使得茎秆基部活性赤霉素含量下降,D错误。
【点睛】本题考查了植物激素的生理作用,掌握赤霉素的生理作用,审清题意是解题的关键
12.下列叙述正确的是
A.内环境是细胞代谢的重要场所
B.剧烈运动导致内环境的pH急剧下降
C.细胞外液渗透压升高会导致抗利尿激素分泌增加
D.人体维持体温相对稳定的调节方式为激素调节
1、体液是由细胞内液和细胞外液组成,细胞内液是指细胞内的液体,而细胞外液即细胞的生存环境,它包括血浆、组织液、淋巴等,也称为内环境。
2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件,其稳态的调节机制是靠神经-体液-免疫调节网络。
【详解】A、细胞代谢的重要场所是细胞质基质,不是内环境,A错误;
B、人体进行剧烈运动会产生大量乳酸,由于缓冲物质的调节作用,内环境的pH值略有下降,但不会急剧下降,B错误;
C、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少,同时大脑皮层产生渴觉(饮水),C正确;
D、人体维持体温相对稳定的调节方式为神经-体液调节,D错误。
【点睛】本题考查内环境和稳态的知识,考生识记内环境的概念和组成,明确内环境稳态的意义和调节机制是解题的关键。
13.乳腺上皮泌乳细胞的雌激素和孕激素受体蛋白异常,进而引起细胞周期调控的紊乱并导致细胞癌变。
下列关于雌激素和孕激素的叙述错误的是
A.由内分泌腺合成并分泌B.通过体液运输到乳腺上皮泌乳细胞
C.与特定受体蛋白结合后发挥调节作用D.可缩短乳腺上皮泌乳细胞的细胞周期
1、孕激素:
促进女性附性器官成熟及第二性征出现,并维持正常生殖功能的激素;
2、性激素:
具有促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用。
【详解】A、动物激素由内分泌腺合成并分泌,A正确;
B、雌激素和孕激素通过体液运输到乳腺上皮泌乳细胞,B正确;
C、激素与特定受体蛋白结合后发挥调节作用,C正确;
D、根据题意可知,两种激素的受体蛋白异常才会引起细胞癌变,而两种激素并没有此功能,并且乳腺上皮泌乳细胞属于高度分化的细胞,该细胞没有细胞周期,D错误。
【点睛】本题考查了动物激素调节的有关知识,要求学生熟记各种激素的作用,识记激素的作用特点,明确高度分化的细胞不具有细胞增殖的能力。
14.光信号通过调控生物钟影响下丘脑—垂体—性腺轴,从而调控机体的繁殖活动。
下列相关叙述正确的是
A.环境决定动物的繁殖行为B.下丘脑是接受光刺激的感受器
C.该过程存在分级调节和反馈调节D.垂体释放促性腺激素释放激素作用于性腺
分级调节是一种分层控制的方式,比如下丘脑能够控制垂体,再由垂体控制相关腺体。
反馈调节是一种系统自我调节的方式,指的是系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,有正反馈和负反馈调节两种方式。
正反馈调节使得系统偏离平衡,负反馈调节使得系统回归平衡。
生命系统的调节多数属于负反馈调节。
可以这么理分级调节是具体的生命活动调节过程,而反馈调节则是生命活动调节的普遍方式。
分级调节属于反馈调节过程中的一部分。
性激素分泌的过程与甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程类似,据此答题。
【详解】A、环境影响动物的繁殖行为,而不是决定动物的繁殖行为,A错误;
B、下丘脑中存在接受光刺激的感受器,而不是下丘脑是感受器,B错误;
C、根据题干信息“下丘脑-垂体-性腺轴”,再结合甲状腺激素分泌的调节过程可知,该过程存在分级调节和反馈调节,C正确;
D、垂体释放促性腺激素作用于性腺,D错误。
【点睛】本题考查动物的激素调节,要求考生识记甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程,并能进行迁移应用,属于考纲识记层次的考查。
15.TS细胞是T细胞的一种,能抑制辅助性T细胞(在特异性免疫中呈递抗原和分泌淋巴因子)的活性,以下分析错误的是
A.TS细胞可间接抑制B细胞的增殖和分化
B.增强TS细胞的功能有利于移植器官的成活
C.免疫抑制剂的作用原理是降低TS细胞的功能
D.TS细胞的功能异常可导致免疫低下或自身免疫病
1、T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖和分化。
2、器官移植面临的最大问题是免疫排斥,而免疫排斥是由T细胞引起的。
3、紧扣题干信息“TS细胞是T细胞的一种,能抑制辅助性T细胞(在特异性免疫中呈递抗原和分泌淋巴因子)的活性”答题。
【详解】A、辅助性T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖和分化,TS细胞能抑制辅助性T细胞,因此其可间接抑制B细胞的增殖和分化,A正确;
B、器官移植面临的最大问题是免疫排斥,而免疫排斥是由T细胞引起的,因此增强TS细胞的功能,即抑制T细胞的活性,这有利于移植器官的成活,B正确;
C、由B选项可知,免疫抑制剂的作用原理是升高TS细胞的功能,C错误;
D、TS细胞的功能异常可导致免疫低下或自身免疫病,D正确。
【点睛】本题考查免疫调节的相关知识,要求考生识记免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能紧扣题干中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。
16.森林凋落物分解是森林生态系统物质循环的重要环节,下列相关叙述错误的是
A.森林凋落物中的能量来源于太阳能B.森林凋落物中的能量循环流动
C.分解森林凋落物的生物属于分解者D.分解森林凋落物可促进物质循环
1、能量流动的特点:
单向流动、逐级递减。
2、物质循环:
生态系统的能量流动推动着各种物质在生物群落与无机环境间循环。
【详解】A、森林凋落物中的能量最终来源于太阳能,A正确;
B、能量不能循环,B错误;
C、分解森林凋落物的生物属于分解者,C正确;
D、分解森林凋落物可促进物质循环,D正确。
【点睛】本题考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握生态系统中能量流动特点和物质循环过程,能结合所学的知识准确判断各选项。
17.海星捕食附着在岩石上的藤壶、贻贝、帽贝等多种动物以及藻类,科学家在实验区移除了所有的海星,藤壶的数量迅速上升,接下来其优势又被贻贝取代。
帽贝和藻类只能迁移到别的地方生存。
A.这些生物共同构成一个群落B.海星至少占有2个营养级
C.利用样方法调查帽贝的数量D.捕食者的存在有利于维持物种多样性
生物群落:
1、生物群落的概念:
在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。
群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。
2、物种丰富度:
群落中物种数目的多少。
物种丰富度是描述群落中物种多样性的主要指标。
特点:
不同群落丰富度不同。
【详解】A、群落指的是生活在同一地域的所有生物,题干中所指的生物并不能包括该地域的所有生物,A错误;
B、海星捕食附着在岩石上的藤壶、贻贝、帽贝等多种动物以及藻类,故海星至少占有2个营养级,B正确;
C、贻贝附着在岩石上,活动范围小,可以用样方法调查其种群密度,C正确;
D、移除了所有的海星,藤壶的数量迅速上升,接下来其优势又被贻贝取代。
帽贝和藻类只能迁移到别的地方生存,可见捕食者的存在有利于维持物种多样性,D正确。
【点睛】本题考查了群落的概念、调查种群密度的方法、生物的共同进化等多个知识点,意在考查考生的理解和运用能力,构建知识网络的能力,难度适中。
18.把一种缺乏组氨酸合成能力的缺陷型细菌接种在不含组氨酸的培养基中培养,在培养基表面得到了少量的菌落。
A.实验所用培养基为液体培养基
B.化学诱变剂处理缺陷型细菌可变为野生型
C.用划线法接种可以根据菌落数计算活菌数量
D.少量缺陷型细菌通过基因重组具备了合成组氨酸的能力
在微生物培养过程中,培养基、实验材料、实验用具都要进行灭菌处理。
常用稀释涂布法计算活菌的数目,常用平板分离法分离细菌和定量测定。
基因突变的原因有很多,如物理因素、化学因素和生物因素。
本题考查了测定微生物的数量、微生物的分离和培养相关内容。
意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
【详解】A、由于要观察菌落,所以实验所用培养基为固体培养基,A错误;
B、题干所述现象说明化学诱变剂处理缺陷型细菌可以变为野生型,B正确;
C、用稀释涂布平板法接种可以根据菌落数计算活菌数量,C错误;
D、少量缺陷型细菌通过基因突变具备了合成组氨酸的能力,D错误。
故选:
B。
【点睛】本题考查了测定微生物的数量、微生物的分离和培养相关内容。
19.来源于细菌的蓝色色素(谷氨酰胺蓝靛素)合成酶基因在白色玫瑰的花瓣中成功表达,观察到玫瑰花瓣呈现蓝色。
A.目的基因为谷氨酰胺蓝靛素基因
B.花瓣中的蓝色化合物是谷氨酰胺蓝靛素
C.可利用农杆菌转化法将目的基因导入玫瑰细胞
D.构建基因表达载体是培育蓝色玫瑰的核心步骤
【答
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