本科毕业设计论文中期报告用于模拟风电机组的实时风速测量系统设计Word文档格式.docx
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完成日期:
2014年5月8日
一、毕业设计进展情况
1、根据文献资料的总结,开题报告和文献综述已经完成,提出了课题总体设计方案。
2、完成各部分器件的选择:
①风速传感器:
JL-FS2风速传感器(数字型RS485)。
②STM32芯片:
STM32F103ZET6,144引脚,方便进行扩展功能。
③Flash选择:
NANDFlash型号HY27UF081G2a,存储容量为1G,用于存储数据;
NorFlash型号SST39VF160,存储容量16M,用于存储应用程序。
④电源主控芯片:
LM1117
⑤LCD选择:
ILI9320
3、学习神舟Ⅲ号STM32开发板硬件知识,为下一步的开发应用做基础。
4、绘制程序流程图,然后开始书写各模块程序。
5、3000字以上外文资料翻译成中文,已完成。
6、1—3中任务基本完成,4中任务部分未完成。
二、毕业设计具体实施方案
根据确定的各部分器件,确定了对应的STM32开发板,首先仔细学习板子硬件资源,了解开发板各部分工作原理。
然后编写程序,先绘制程序流程图,明确了各模块关系,再着手编写各模块程序,以模块进行调试,最后进行整体调试。
(1)程序流程图:
(3)风速测量仪拟设定菜单功能键及其操作流程:
1)按键介绍:
按键0:
复位键
按键1:
工作模式选择键(测量模式、参数设置模式、通信模式)
按键2:
修改参数键(预设置参数值加1,到达最大值后回零)
按键3:
移动光标(选择当前可操作数)
按键4:
确认键(显示界面切换,所有参数修改完毕,切换至主界面时,修改后的参数有效)
2)操作流程
①系统供电主界面显示:
当前日期、时间、风速
②按下“按键1”,通过“按键3和4”操作可以进入不同的工作模式。
③选择进入参数设置模式,通过“按键3和4”操作进入“时间设置界面”,通过“按键3和2”操作可以修改时间参数。
修改完毕按下“按键4”进入“数据存储间隔设置界面”,可在1—240分钟之间设置。
修改完毕按下“按键4”进入“通讯地址设置界面”,可在0—255之间设置。
所有参数修改完毕,按下“按键4”回到主界面,参数修改有效。
④同②中操作,可以进入测量模式,开始工作。
⑤同②中操作,可以进入通信模式,向PC机传输数据。
⑥需要复位时,按下“按键1”进入“系统复位设置界面”,
选择“是”执行复位命令,“否”取消复位,回到主界面。
(4)已完成程序:
串口通信程序调试正确;
定时器配置程序调试正确;
RS485程序已编写,未进行调试。
三、毕业设计进程中遇到困难及其解决方案
(1)翻译外文资料过程中,起初使用了翻译工具,但是译文不符合原文内容,原文中出现较多专业性词汇,因此在后边的翻译中,根据原文专业性词汇意思进行了翻译,并与指导老师一起解决翻译过程中的遗留问题,尽量不使用翻译工具,这样可以扩展自己的专业词汇量,为以后阅读外文资料打基础。
(2)绘制程序流程图过程中,刚开始绘制的流程图,不能充分表达出程序如何执行、程序执行过程遇到的问题等。
主要是在老师指导下,先认真学习开发板的硬件资源,确定需要哪些硬件资源、这些硬件资源具体如何使用、如何开发、分析开发板所带例程。
然后将自己所要设计的内容分模块进行,先将各模块执行逻辑分析清楚,再进行整体的逻辑分析和绘图。
(3)编写程序过程中,前期对STM32软件程序编写知识掌握较少,以至于初期编写程序进程缓慢,经过老师的指导和与同学的交流,开始从最简单的开发板自带例程学习,然后先编写和调试各模块的程序,各模块程序编写和调试完毕后在进行整合,进行系统整体调试。
四、毕业设计下一步安排
毕业设计按照开题报告中的安排如期进行,前期的任务基本完成,下一步安排:
10—12周:
软件程序的编写和系统总体调试,硬件电路调试准确无误后,着手软件程序编写,软件程序应该按照各模块实现的功能和各芯片的工作方式等来编写。
将编写好的程序烧录到单片机,进行总体调试,检查各模块实现功能是否与任务书中要求一致,若不一致,进行及时找错和修改。
13—16周:
论文撰写,准备毕业答辩。
五、毕业论文撰写计划
第13周:
整理毕业设计从开题到结束各阶段资料,进行分类总结,列出论文整体框架、提纲;
学习《燕山大学本科生毕业设计(论文)撰写规范》,按照要求撰写论文,避免格式上的重复修改。
第14周:
按照前一周所列提纲撰写论文,主要是对提纲中各标题下的内容进行撰写,及时与指导老师交流,检查自己撰写的内容是否符合要求、格式是否符合要求、提纲是否具体等。
第15周:
论文初稿应该形成,检查论文插入的图标是否符合要求、有无遗漏,论文整体排版对照“论文排版要求”核对检查和修改,与指导老师交流,检查自己的论文初稿是否合格,检查内容方面是否需要补充,格式方面是否需要修改等。
第16周:
论文基本完成,相关资料进行整理,准备上交。
六、意见及建议
(1)毕业设计过程中,能有固定的教室,至少两个班级在一个教室,这样同学们能够交流毕业设计进展情况,互相学习,共享资源。
(2)能够将综合实训任务与毕业设计任务相联系,比如:
有的同学毕设任务包括硬件部分和软件部分,两部分都在毕设过程中完成是很困难的,我自己有体会。
若是将硬件部分放在综合实训中完成,软件部分放在毕设中完成,效果会好一些;
有的同学毕设任务需要MATLAB编程和建模,在综合实训中,同学们的实训任务基本上是有关MATLAB建模的,MATLAB编程方面有所欠缺。
(3)能够将同学们的综合实训指导老师和毕业设计指导老师进行统一,这样主要是为毕业设计的顺利完成做准备:
一方面,老师在给同学设置综合实训任务时,能够提前考虑到其毕设任务,可以提前完成相类似的或者一部分任务;
另一方面,学生与指导老师接触时间较长,加强了专业课老师与学生之间的联系,更方便两者之间的交流,也方便大四学生向老师咨询就业、考研方面的问题。
七、主要文献资料:
[1]周燕莉.风力发电的现状与发展趋势[J].甘肃科技,2008,2(24):
9-11.
[2]王亚青,曲卫冬,邵联合.论电力类高职院校开设风力发电专业的必要性[J].中国电力教育,2010,(18):
31-32.
[3]解大,张延迟,张琪,等.大型风电机组仿真与实验系统—I综述及设计[J].实验室研究与探索,2009,28(5):
20-23.
[4]中国风能协会,中国风电发展报告2012[R].北京:
中国风能协会,2012.
[5]金圣子,王琳,朱连成,等.国内外风力发电发展与展望[J].辽宁科技大学学报,2013,36
(2):
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[6]程永卓.浅谈中国风力发电的现状和发展前景[J].能源与节能,2013,(5):
19-21.
[7]潘令春,蔡旭,曹云峰.基于LabVIEW的风力发电控制系统试验平台[J].电工技术,2008,(11):
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[8]孟彦京,路昀菲.并网型励磁同步风力发电机实验系统的研制[J].电测与仪表,2013,50(6):
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[9]王鹏,王武,张元敏.风力发电仿真实验平台开发及应用[J].实验技术与管理,2012,29(4):
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[10]项甫根,谷安,章勇.基于触须传感器的风速测量研究[J].自动化仪表,2008,(9):
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[11]金晶,唐慧强.基于ARM的超声波风速测量系统设计[J].仪表技术与传感器,2009,(6):
1-2.
[12]马明建,周长城.数据采集与处理技术[M],西安交通大学出版社,2000.
[13]郑爽,苏勋文,刘宏洋.基于风速预测的风电机组电能质量监测系统[J].电测与仪表,2013,50(9):
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[14]郑亮.风力发电机组风速检测的研究[D].保定:
华北电力大学,2008.
[15]GlobalWindEnergyCouncil(online).Globalwindstatistics(2012)[EB/OL](2013-02-11)
[16]AhmadZahedi.CurrentStatusandFutureProspectsoftheWindEnergy[J].IEEE,2012.54-58.
[17]AlshehriAbdullah,AfefFekih.AnOverviewoftheCurrentStateofWindEnergyTechnologyDevelopmentintheUS[C].2013IEEEGreenTechnologiesConference,2013.120-126.
[18]HARVEYD,KELLERM.Windsenserandroboticmodelwaspdevelopment[C].ProceedingsofAustralasianConferenceonRobot.IcsandAutomation,Brisbane,2003.104-108.
八、指导教师意见
指导教师签字:
年月日
九、系级教学单位审核意见:
审查结果:
□通过□完善后通过□未通过
负责人签字:
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