XX五年级英语下册第四单元教案分析1Word格式.docx
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能掌握字母组合th的发音规律,并能正确的朗读相关的单词。
能了解Storytie中的故事内容。
四.教学重难点
重点
了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。
难点
渗透感恩父母的思想意识;
渗透人与人之间要加强情感交流的意识。
学生要学会小组合作,以阅读来扩大知识面。
课时划分
第1课时A.Let’slearnAsandanser
第2课时A.Let’stryLet’stal第3课时A.Let'
sspellLet’schecLet’srapitup
第4课时B.Let’slearnLooandrite
第5课时B.Let’stryLet’stal第6课时B.Readandritec.Storytie
课时
一、学习目标
能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
二、教学重难点
重点:
听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
难点:
序数词的构词法及缩写形式。
三、评价任务
小组竞赛,快速拼读单词和词组。
通过师生问答、同桌对话学生的特长和爱好
四、教学过程
一、热身
SingthesongThetelveonths.
游戏——hat’sissing?
教师出示四季和月份卡片,并开素的隐去其中的一张卡片,让学生说出所缺的单词,并拼读此单词,又快又准确者获胜。
让学生一起背诵基数词1到30.
学生一起背诵1到12月份的单词,并快速反应说出其所写形式。
二、新课呈现
Let’slearn
教师出示一张日历表,问学生;
Doyounohoanyonthsthereareinayear?
学生回答:
Telve.教师说;
yes,therearetelveonthsinayear.Andenojanuaryisthefirstonthinayear.让学生理解first的意思,教师板书,带读此单词,并拼写改词。
在first旁边写上“1st”.告诉学生这是first的缩写形式。
同法教学“second”到“fifth”,同时写出相应的基数词,让学生认真观察,自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A.基数词变序数词的口诀:
一、二、三、特殊变,八去t,九去e,ve用f来替换,最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.
B、序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是:
阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。
其余是:
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
教师说:
Thefirstonth,学生快速反应:
january。
教师说:
February,学生说:
Thesecondonth.依次操练。
enothefirstonthisjanuary,butthefirstdayinjanuaryis_?
引导学生回答:
january1st.向学生解释日期的表达方法:
月份+序数词,特别要提醒学生的是朗读时要在叙述词前加上定冠词the.
借助,依次显示1~5日的日期,让学生用英文表达出来。
呈现四月份日历,并告诉学生:
TherearesoespecialdaysinApril.四月份有一些特别的节日。
Loo!
AprilFool’sDayandEaster.教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。
然后教师提问:
ThisisthefirstdayofApril.AprilFool’sDayisonApril1st.HoaboutEaster?
canyoutelle?
引导学生回答:
It’sonApril5th.然后学生跟读,教师板书:
节日
日期
AprilFool’sDa
April1st
Easter
April5th
跟读完依次显示Let’slearn中的日期,让学生试着用英文说出这些日期。
学生齐读这些日期。
Asandanser
T:
Thereareanyspecialdaysinayear.一年里有许多特殊的日子。
教师边说边引导学生看Asandanser里的活动安排。
先引导学生复习:
Englishtest,athstest,singingcontest,schooltrip,isschen’sbirthday,然后要求同桌进行问答练习,最后请几位学生上台表演。
henistheEnglishtest?
It’sonNoveber2nd.
三、巩固与拓展
活动:
盘点自己最喜欢的节日
教师借助,显示一些特殊节日的画面,让学生猜出所属的节日,教师问学生:
henis...Day?
学生回答,答对者教师给予加分。
然后显示全部节日和日期,让学生齐读。
Neyear’sDayisonjan.1st.
china’sNationalDayisonoct.1st.
children’sDayisonjun.1st.
TreePlantingDayisonar.12th.
Teacher”sDayisonSept.10th.
EasterisonApril5th.
最后,教师问:
hat”syourfavouriteday?
让学生回答,并盘点学生最喜欢的节日。
四、家庭作业
抄写1~5的序数词和其缩写形式。
制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。
五、板书设计
Unit4.henisEaster?
onefirst1st
tosecond2nd
threethird3rd
fourfourth4th
fivefifth5th
教后反思
第二课时
能够正确询问并回答节日所在的日期。
能听懂、会说TherearesoespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear等句子。
掌握日期的表达。
掌握节日的具体时间的写法和读法。
班内展示,快速用英语说出重要的节日时间。
通过书写练习和朗读汇报展示
开火车:
复习日期表达方法,如:
jan.1st,Feb.2nd,ar.3rd,Apr.4th,ay5th...
看图联想节日
方式:
教师出示以下场景,如:
复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等,要求学生看图抢答具体的节日。
猜对后,全班进行问答练习。
henis...Day?
It’son...
Let’str
请学生看图和题目要求,猜一猜录音内容。
教师播放录音,学生完成听音选月份的练习。
Let’stal教师询问学生:
hatdayisittoday?
和hatonthisthis?
学生回答后,教师出示4月份的日历说:
It’sAprilno.TherearesoespecialdaysinApril.然后自问自答:
hatarethey?
TheyareAprilFool’sDayandEaster.
然后请学生重复AprilFool’sDayandEaster数遍,教师继续说:
Therearesoespecialdaysinay.hatarethey?
Pleasetelle.引导学生说出五月分的重要节日:
ayDay,other’sDay,最后解释specialdays的中文意思,并带领学生齐读句子:
TherearesoespecialdaysinApril.Therearesoespecialdaysinay,too.TheyareAprilFool’sDayandEaster.TheyareayDayandother’sDay.
解释in和on的区别。
EasterisinApril.AprilFool’sDayisinApril,too.
EasterisonApril5th.AprilFool’sDayisonApril1st.
说一说in和on的区别。
引导学生理解“in”用在月份前,“on”用在某一天前。
并让学生说出ayDay,other’sDay所在的月份和具体时间。
教师播放Let’stal对话录音两遍,然后提问:
henisAprilFool’sDay?
henisEaster?
学生根据对话内容回答:
It’sonApril1st.It’sonApril5th.
学生跟读对话,两人一组做对话练习。
分角色扮演rjones和ZhangPeng.
寻找同年同月同日生的有缘人
活动方式:
教师拿着年历从一月开始问学生:
hosebirthdayisinjanuary?
Pleasestandup.当一月份出生的人站起来后,教师说:
你们都是同年生的有缘人,请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。
询问家人的生日。
制作个性化的节日台历。
TherearesoespecialdaysinApril.
AprilFool’sDayEaster
It’sonApril1st.It’sonApril5th.
六、教学反思第三课时
掌握四会句子:
Thursday/onday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.等
学习归纳字母组合th的两种发音规律,并能读出相关例词。
能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,aths,this,that,other和brother.
能正确区分并使用基数词和序数词,并能在真实的情境中灵活运用。
掌握四会句子:
Thursday/onday/ishiseleventh/third/fourthbirthday.并能在类似的实际语境中灵活运用。
掌握字母组合th的两种发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
通过读写英汉互译朗读展示。
通过朗读汇报展示
通过听写测试
通过口头辨析和习题测试
游戏:
Bingo
教师在黑板左右两边分别画九个格,学生也在本子上画九个格。
请两个同学上台听写,其余同学在纸上写。
每个内填写一个听到的序数词,填写完毕,教师大声说出3个单词。
如果有人把这3个单词填写在一条线上,便可赢的游戏,得到一个bingo。
不管谁得到bingo,谁都要大声喊出:
bingo。
游戏结束后,请全班同学看着黑板上的单词,大声朗读出来。
听写的序数词可以是10th,8th,3rd,5th,7th,9th,21th,30th,29th.
Let'
sspell
Read,listenandchant.
教师出示three,thin,thirteen,aths,this,that,other和brother.的图片,要求学生听录音,感知单词发音。
教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母组合th在单词中的读音。
教师播放录音,学生跟读,自主总结读音规则。
学生自读单词,并总结这些单词的拼读规则。
Let’srapitup
学生完成Fillinthetable.部分的练习,然后核对答案。
师强调数词和序数词的不同用法。
数词用来表示数量,而序数词用来表示日期等。
Let’schec学生完成Listenandnuber.部分的练习,要求学生认真听,并对下面四个时间进行标号。
活动——某月某日记
暑假就要来临,两个月的时间你将怎么度过?
请你展开想象的翅膀,说一说你某月某日要做的事。
比一比,水时间安排的更合理。
上网查找你最喜欢的歌星的生日日期并和同伴说一说。
threethinthirteenaths
thisthatotherbrother
第四课时
能够听说读写telfth,tentieth,tenty-first,tenty-third,thirtieth序数词及其缩写形式。
能正确询问并回答家人生日的具体时间。
学唱歌曲《henisyourbirthday?
》
听说读写序数词及缩写形式。
特殊形式的序数词的拼写:
eight-eighth,nine-ninth,telve-telfth
表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。
通过听写测试,英汉互译朗读展示。
通过班内展示
报数:
让学生用基数词从one报到five,然后用序数词报数,从报道第五,再从第五报到,以此类推,直到整组报完为止。
击掌拼读单词
全班学生一起背诵first到fifth,当教师击掌时,全班要快速拼读出高单词。
如:
fifth,f-i-f-t-hfifth
学习规则变化的序数词:
sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh
教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11.边出示便说出six,seven,eight,nine,ten,eleven,然后在黑板上书写:
six,seven,eight,nine,ten,eleven。
在six,seven/ten,eleven后边用红色粉笔加上th,eight这个单词是去t加上th,nine是去e加上th.然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh.
教学单词telfth,tentieth,thirtieth
教师出示卡片telve和telfth,边出示边说:
让我们比较两个单词,怎样区分telve和telfth:
一、二、三,单独记;
八去t,九除e,ve要用f替,整十基数变序数,先把ty变成tie;
要是遇到两位数,十位奇数个位序,th最后加上去。
教师引导学生一边读口诀,一边记忆。
教学日期的缩写形式
教师出示卡片:
tentieth,telfth,thirtieth,tenty-first,tenty-second,thirty-third等,要求学生写出他们的缩写形式。
然后老师小结序数词的缩写形式:
1st,2nd,3rd为特殊形式,其他的都是数字后加上th.如:
20th,12th,30th,21st,23rd.
教师播放Let’slearn录音,学生听,跟读课文。
Looandrite
要求学生看日历表,写出日期的缩写形式。
然后展开两两对话活动,一问一答,完成如下练习。
ybirthdayisonarch21st.
画一画,说一说
学生绘制学校建筑构造简图,标出各功能室及教室的具体位置,并用序数词加以描述。
制作生日备忘录。
抄写6~31的序数词和其缩写形式。
henisyourbirthday?
ybirthdayisonarch21st.
henisGrandpa’sbirthday?
It’sonoctober12th.
六、教学反思
第五课时
能掌握四会句子:
ybirthdayisonjanuary1st.hatillyoudoforyouru?
I’llcoonoodlesforher.并能在实际生活中运用。
能听懂会说句子:
Pleaseethen.ecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
能运用句子:
ybirthdayison…来了解对方的生日。
掌握其他表达生日的句子,如:
That’syother’sbirthday,too!
ybirthdayisonjanuary1st.That’sNeyear’sDay!
正确理解Pleaseethen.和ecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
等句子的意思。
通过小组合作,对话朗读展示。
通过自由对话汇报展示
通过学生自主探究组内讨论
Singthesonghenisyourbirthday?
学生借助单词卡片,复习1~30的序数词。
教师播放录音,学生听音,完成听音打勾练习。
评讲练习后,教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题,让学生加以巩固。
教师出示一个3月5日出生的小孩的图片,然后师生展开问答练习,为新课教学作铺垫。
教师讲解too的用法:
“too”表示“也,又,还”的意思。
too常置于句末,并用逗号将其与句中其他部分隔开。
Let’stal师生对话,互相询问对方的出生日期,并引出That’sy…’sbirthday,too!
That’s…’sDay!
对话如下:
Hi,henisyourbirthday,XX?
S1:
ybirthdayison…henisyourbirthday,issGao?
T:
ybirthdayisonjanuary1st.That’sNeyear’sDay!
然后引导学生说一说这两句话的意思。
教师播放Let’stal录音,学生听音,并跟读课文。
全班齐声朗读课文,请一个学生对Tal进行翻译。
小组活动。
学生三人一组,模仿课文编写对话,最后请几组学生上台表演他们所编的对话。
寻找出生在某个节日的你
教师提供各种节日的日期,要求学生选择自己喜欢的节日作为自己的生活日期,然后向同学做“自我介绍”,介绍一个全新的你。
Tree-plantingDa
id-AutunDa
Neyear’sDa
children’sDay
china’sNationalDay
上网查找你喜欢的明星的生日,并用英语和同伴说一说。
ybirthdayisonjanuary1st.
That’syother’sbirthday,too.
ecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!
教后反思:
第六课时
能理解日记中描述小猫生长过程的句子。
能说出小猫生长变化的时间。
能正确使用be动词、tohave句型、can句型来描述动物的变化。
通过观察,能简单描述小动物,以达到学以致用的目的。
能理解Theystillcan’tsee.Theireyesareopen!
Theycanal/playithRobin!
Theyarepinbecausetheyareveryyoung.Theyhavehitefurno.Theyaenoisehentheyarehungry.等句子。
能抓住对比句子来理解动物的生长过程。
通过自主学习,小组合作。
通过组内汇报展示
翻唱henisyourbirthday?
教师将歌曲中的生日日期加以改动,然后让学生齐唱。
Let’splay一气呵成。
12个人为一组,按1~12月份的顺序进行口语交流。
Readandrite
教师介绍Sarah’sdiary.Shehastoneittens.Theyaresallcats.hatcolouraretheittensonApril15th?
HooldaretheittensonApril21st?
hencantheyal?
henaretheireye
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- XX 年级 英语 下册 第四 单元 教案 分析